資源簡(jiǎn)介

課題名稱：激素調(diào)節(jié)
年級(jí)學(xué)科 七年級(jí)生物 教材版本 人教版
一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析
本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素以及胰島素的生理功能。對(duì)于重難點(diǎn)的突破，在課堂教學(xué)中，利用絡(luò)資源，搜集相關(guān)資料，借助課件，分析資料和常見(jiàn)病癥進(jìn)行案例教學(xué)；用反證法分析歸納得出關(guān)于激素生理功能的知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)掛圖和多媒體課件，讓學(xué)生能描述人體內(nèi)分泌腺的組成以及能說(shuō)明激素對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育等重要生理功能具有調(diào)節(jié)作用。 2、通過(guò)讓學(xué)生收集糖尿病的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和分析能力，以及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋一些生理現(xiàn)象的能力。 3、通過(guò)介紹糖尿病、甲狀腺腫大以及巨人癥等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)介紹我國(guó)科學(xué)工作者率先用人工的方法合成結(jié)晶牛胰島素的事例，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力，理解記憶能力，整理歸納能力和知識(shí)運(yùn)用能力。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
在前面學(xué)習(xí)了“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”和“人體對(duì)信息的感知”之后再介紹“人體的激素調(diào)節(jié)”，這樣更能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，遵循初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于激素的調(diào)節(jié)作用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較生疏，難以理解，因此要注意密切聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)資料分析來(lái)了解胰島素的生理作用。 學(xué)生對(duì)日常生活中常見(jiàn)的有關(guān)激素分泌異常的病癥已比較熟悉，有一定的感性認(rèn)識(shí)，但學(xué)生只了解其表面癥狀，并不知道各種病癥的病因，這也是學(xué)生想知道的，以此引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。
四、教學(xué)過(guò)程
1 課題的導(dǎo)入 播放學(xué)生在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳高的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知起跑準(zhǔn)確、手腳協(xié)調(diào)、迅速的跳高動(dòng)作是在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的，以此引出本章課題：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。，但在國(guó)際奧運(yùn)賽場(chǎng)上，有些運(yùn)動(dòng)員違背體育道德服用違禁藥物(與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的激素類藥物)，以此取得好的成績(jī)單，違背體育道德精神。 2 教學(xué)模塊一：內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素 出示內(nèi)分泌腺示意圖、內(nèi)外分泌腺結(jié)構(gòu)特點(diǎn)示意圖等圖片，提出本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)：結(jié)合圖示，自學(xué)課本內(nèi)容，并回答以下問(wèn)題：⑴人體的內(nèi)分泌腺有哪些？它們分泌的激素分別是什么？⑵列表比較內(nèi)分泌腺與外分泌腺的異同？學(xué)生自學(xué)結(jié)束后小組討論交流，并展示問(wèn)題的答案，在展示的過(guò)程中教師結(jié)合大屏幕上的圖片精講點(diǎn)撥。 3 教學(xué)模塊二：生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用 出示巨人癥、侏儒癥、肢端肥大癥等患者的圖片，提出本節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)：患者一、二、三分別得的是什么病？其病因是什么？然后引導(dǎo)學(xué)生分析病因，得出生長(zhǎng)激素的作用，并教育學(xué)生尊重身邊的這些患者，不要歧視他們，要特別地關(guān)愛(ài)他們。 4 教學(xué)模塊三：甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用 播放甲狀腺病人的病癥圖，引導(dǎo)學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)及自學(xué)課本的基礎(chǔ)上，采取小組合作、交流討論的形式解決以下問(wèn)題：⑴本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組分別是什么？變量是什么？⑵本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？你認(rèn)為甲狀腺激素具有哪些生理作用？教師在精講過(guò)程中適時(shí)播放有關(guān)大脖子病、甲亢、呆小癥等方面的視頻材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。然后教師出示一組呆小癥、甲狀腺功能亢進(jìn)、肢端肥大癥等患者的圖片，以此創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提出本節(jié)課的第三個(gè)任務(wù)：患者一、二、三分別得的是什么病？其病因是什么？ 5 教學(xué)模塊四：胰島素的調(diào)節(jié)作用 出示思考題: ⑴將一健康的狗的胰腺切除，它的尿液會(huì)招來(lái)很多螞蟻。這是為什么？⑵某患者注射一定量的胰島素后，出現(xiàn)休克現(xiàn)象，若要使其盡快蘇醒，如果你是醫(yī)生，你會(huì)采取何種措施？由于胰島素的調(diào)節(jié)作用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，顯然第二個(gè)問(wèn)題難度較大，結(jié)合這個(gè)問(wèn)題，教師利用屏幕結(jié)合胰腺結(jié)構(gòu)示意圖，講解胰腺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及胰島素的作用。然后再組織學(xué)生討論第二個(gè)問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，探究胰島素的作用。 6 教學(xué)模塊五：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系 播放精彩足球比賽的錄像。讓學(xué)生談?wù)勛约涸谔貏e興奮或突遇危險(xiǎn)時(shí)的心理感受及身體狀況。幫助同學(xué)分析原因：大腦皮層興奮→促使腎上腺激素分泌→促使心跳加快、血壓升高→血管擴(kuò)張、面紅耳赤。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。 7教學(xué)模塊六：小結(jié) 學(xué)生談本節(jié)課的收獲與體會(huì)，既有知識(shí)方面的(如學(xué)習(xí)了哪些知識(shí))，也有能力方面的(如在日常生活中知道了如何預(yù)防大脖子病等)，還有情感態(tài)度價(jià)值觀方面的(如知道了糖尿病低齡化趨勢(shì)，糖尿病離我們很近，我們應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離糖尿病)。 8 教學(xué)模塊七：課堂延伸 課下通過(guò)絡(luò)或其他媒體搜集有關(guān)糖尿病的知識(shí)，了解糖尿病的發(fā)病原因、發(fā)病率、發(fā)展趨勢(shì)及糖尿病患者在飲食和生活中應(yīng)注意的問(wèn)題，并制作一份有關(guān)糖尿病防治的PPT演示稿。
五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)x
教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
播放學(xué)生在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳高的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知起跑準(zhǔn)確、手腳協(xié)調(diào)、迅速的跳高動(dòng)作是在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的，以此引出本章課題 通過(guò)對(duì)比分析引出本節(jié)課題。這種導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的求知欲，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。 以學(xué)生的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能更快更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下面學(xué)習(xí)其他的內(nèi)容做鋪墊。利用這一情境導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
出示內(nèi)分泌腺示意圖、內(nèi)外分泌腺結(jié)構(gòu)特點(diǎn)示意圖等圖片，提出本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)，并回答問(wèn)題。教師出示課件通過(guò)大屏幕展示人體內(nèi)分泌系統(tǒng)，教師通過(guò)光標(biāo)閃爍促使學(xué)生更好地記憶腺體的名稱及所分泌的主要激素。 首先提問(wèn)學(xué)生知道哪些腺體？利用課件展示外分泌腺和內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并加以區(qū)分，內(nèi)分泌腺是沒(méi)有導(dǎo)管的，而且分泌物是直接進(jìn)入腺體的毛細(xì)血管的，外分泌腺有導(dǎo)管，分泌物通過(guò)導(dǎo)管直接排出。引導(dǎo)學(xué)生自己概括外分泌腺和內(nèi)分泌腺的概念，教師再給予適當(dāng)補(bǔ)充。 讓學(xué)生通過(guò)觀察內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，自己討論歸納他們的不同點(diǎn)，通過(guò)觀察法，讓學(xué)生自己獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過(guò)讓學(xué)生自己概括內(nèi)分泌腺和外分泌腺的概念，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及概括的能力。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)糖尿病內(nèi)容的資料，思考問(wèn)題：“你認(rèn)為糖尿病患者的患病原因是什么？你能說(shuō)出胰島素的生理功能是什么？” 展示甲狀腺疾病圖片，播放相關(guān)的音像資料（呆小癥、地方性甲狀腺腫、甲亢等），拓展知識(shí)面。之后，教師介紹如果食物和飲用水中缺碘，容易患地方性甲狀腺腫大的疾病，平時(shí)要多吃一些海帶、紫菜等含碘的食物。 學(xué)生分析資料，學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究思路和方法，了解糖尿病的相關(guān)知識(shí)，小組討論、歸納胰島素的作用。學(xué)生總結(jié)出生長(zhǎng)激素的功能：生長(zhǎng)激素有調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，并教育學(xué)生不要對(duì)這樣的患者有不禮貌的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)病原因：呆小癥是由于幼年甲狀腺激素分泌過(guò)少，地方性甲狀腺腫是由于成年甲狀腺激素分泌過(guò)少，甲亢是由于成年甲狀腺激素分泌過(guò)多。并且讓學(xué)生區(qū)分呆小癥和侏儒癥。 通過(guò)讓學(xué)生自己閱讀糖尿病的相關(guān)內(nèi)容，小組討論歸納胰島素的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及讓學(xué)生感悟科學(xué)探究的方法，并且通過(guò)了解科學(xué)家人工合成牛胰島素的事例，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)分析甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素的生理功能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生理現(xiàn)象的能力。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力以及歸納能力。
播放精彩足球比賽的錄像。 學(xué)生談?wù)勛约涸谔貏e興奮或突遇危險(xiǎn)時(shí)的心理感受及身體狀況。學(xué)生得出結(jié)論：人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。 通過(guò)錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并且從人體的局部與整體關(guān)系考慮，說(shuō)明人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，使學(xué)生對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
新教材的編寫(xiě)滲透了新課標(biāo)的理念，較多地傾注了對(duì)學(xué)生的探究以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。這節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，所以在這節(jié)課的安排上，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)最終都落實(shí)在學(xué)生的觀察，思考，歸納和表達(dá)上，盡可能多地保證學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)生物和非生物的區(qū)別。這節(jié)課充分體現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)的特點(diǎn)，不要求學(xué)生統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，而要求學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)腦思索，也要求教師能夠隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)加以指導(dǎo)。
七、教學(xué)板書(shū)
激素調(diào)節(jié) （一）人體主要的內(nèi)分泌腺。（二）幾種激素的調(diào)節(jié)作用。 （三）激素的概念和特點(diǎn)。（四）神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。

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