資源簡介

人教版 七 年級（上） 美術 教案
課題 2.2在校園中健康成長 課型 造型.表現 主備人
總課時 1 本節課時 1
學 習 目 標 知識與技能：學習認識人體比例，基礎知識，觀察和表現人物形象特征和動態特征，初步了解人物題材繪畫的一般創作方法。 2、通過人物全身姿態的寫生，練習感知人體結構的和諧美和人體的動態美，通過欣賞優秀作品學習，在一定場景中以成組人物及情節表現一定主題的繪畫創作。 3、情感、態度和價值觀：培養熱愛校園的情感，提高對周圍美好事物的觀察和感知能力。
重 點 難 點 重點：掌握人體比例關系，重心和動態的關系和人物的重心線，動態線。 難點：掌握人物寫生的步驟和具體的畫法。
教 學 過 程 1、引導階段： 出示校園活動圖片，欣賞感受我們的校園生活。校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的，今天就來用手中的畫筆來描繪我們身邊的小伙伴吧。（引入新課）2、發展階段： （1）欣賞速寫作品，觀察人體比例 不同的姿態，人體的比例是不同的，人的身高是以一個頭長為單位，衡量出一般成年人身體的比例關系，前人總結出戰7坐5盤三半，是讓我們同學們在畫人物時要遵循的法則。 在進行人物繪畫時，注意人體的年齡段的比例關系，人體各年齡段比例不同，一歲為4個頭高，三歲為5個頭高，10歲為7個頭高，成年人7個半頭高。 （2）觀察人體姿態，看看他們的肩骨帶和骨盆帶有什么樣的變化？ 人體正立時，肩與骨盆帶成水平狀。人體在運動時肩與盆骨帶呈傾斜狀。 （3）觀察圖片，思考什么是重心線？ 人體重心是由人的頭軀干和四肢重力的合力共同作用而形成的點，由此點垂直向下指向地面的線，稱為重心線。 觀察圖片思考什么是動態線？ 人體的運動產生動態就描繪著衣物的動態而言，最明顯的動態線就是衣褲與身體貼得較緊的部位。 （5）學生觀察圖片，總結全身速寫的方法。 教師總結： ①整體觀察人物動作，找出頭部，胸部盆骨三大體塊的方向，確立人體的基本動作關系。②畫輪廓時用虛線條畫出人物的基本形態和比例關系。③觀察四肢的位置，明確人物的動作特征，確定頭部與全身的比例關系，強化姿態的外形特征。④線條造型時注意線條的疏密關系，五官刻畫不易過于細致，衣褶的表現要線條流暢，符合人體結構。⑤從畫面整體效果出發，刻畫細節，調整畫面，完成作品。 3、鞏固階段 （1）欣賞畫家速寫作品，了解速寫的表現方法，體會現在的運動和表現力。 （2）課堂練習：①觀察收集校園活動的圖像資料，分析人物與場景人物之間的活動關系，②選取學校生活的一個活動場面，用速寫的方法來表現。③注意在多人的場景速寫中注意人物的安排，要主次分明，疏密結合主要人物安排在畫面的突出位置。 4、展示評價 學生將作品張貼在展示板，由學生評選讓人眼前一亮的作品，請學生上臺介紹自己的作品，分享創作心得。 教師進行總結評價。 5、、板書設計 在校園中健康成長 站七座五盤三半

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