資源簡介

課時教案（第 5課時）
課 題 第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與列強瓜分中國狂潮 課時 1 課型 新授
對應(yīng)課標 具體目標 梳理 內(nèi)容要求：知道甲午中日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，初步認識《馬關(guān)條約》與中國民族危機加劇的關(guān)系。 學業(yè)要求：能夠初步閱讀和理解中國近代史料，并運用這些史料分析近代中國逐漸成為半殖民地半封建社會的原因；認識中國近代史是中國人民反抗外來侵略、對內(nèi)反封建專制統(tǒng)治的歷史；知道爭取民族獨立和人民解放是中國的歷史任務(wù)（唯物史觀、史料實證、歷史解釋） 教學要求：比較分析《南京條約》《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，認識列強通過不平等條約使中國逐漸成為半殖民地半封建社會的過程，探討其對中國社會造成的危害。
設(shè)計意圖（思路） 首先，簡要講述朝鮮東學黨起義的故事，引導(dǎo)學生閱讀課本第一子目的第一節(jié)，探索戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因——被迫宣戰(zhàn)。 其次，展示甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖，帶領(lǐng)學生畫出戰(zhàn)爭的時間軸，引領(lǐng)學生初步認識戰(zhàn)爭——烽火連天。 最后，帶領(lǐng)學生對比《南京條約》與《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，找出異同點，分析背后的原因以及帶來的影響。提供時局圖等相關(guān)史料，補充戰(zhàn)爭失敗的影響，引發(fā)學生觸景生情，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感——慘敗收場。
學習目標 1.通過對甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖、《馬關(guān)條約》簽訂時的場景圖、時局圖等的釋讀，大部分學生說出甲午中日戰(zhàn)爭、《馬關(guān)條約》的簽訂和列強瓜分狂潮等史實。 2.列舉《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，認同臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，內(nèi)化國家統(tǒng)一的必要性與必然性，認識到清政府的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。 3.觀察形勢圖，閱讀列強在華租借地和劃分“勢力范圍 ”情況表，部分學生能說出甲午中日戰(zhàn)爭與中國民族危機加劇的關(guān)系。 4.講述鄧世昌等民族英雄舍生忘死、英勇抗敵的故事，體會他們抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴的愛國主義精神，樹立民族自尊心和自信心。
學習 重點 甲午中日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響 教法與學法簡述 教法：本課以講述法和圖示綱要法為主，發(fā)現(xiàn)法和練習法為輔。 學法：在本課教學中，學生采用注意法、討論法、簡化法，完成本課的學習目標。
學習 難點 《馬關(guān)條約》的影響，門戶開放，租借地
學習準備 （媒體、教學資源） 黃海海戰(zhàn)視頻 《時局圖》
學習內(nèi)容設(shè)計
學習過程 學習內(nèi)容 （概括） 教師組織教學流程 學生學習活動及流程 設(shè)計依據(jù) （體現(xiàn)課標什么要求）
新課導(dǎo)入 甲午中日戰(zhàn)爭（被迫宣戰(zhàn)) 甲午中日戰(zhàn)爭(烽火連天) 《馬關(guān)條約》的簽訂 三、列強瓜分中國狂潮 （慘敗收場） 2018年十大考古發(fā)現(xiàn)之一 ——經(jīng)遠艦水下考古調(diào)查 2018年7月至9月，考古人員對遼寧省大連市莊河黑島老人石海域的甲午戰(zhàn)艦遺址進行水下考古調(diào)查，最終證實其為北洋海軍沉艦經(jīng)遠艦。 考古隊陸續(xù)發(fā)現(xiàn)并確認了艦船的船艙，收獲了炮彈、子彈、藥筒、“經(jīng)遠”艦銘牌等重要沉艦文物。經(jīng)遠艦的發(fā)現(xiàn)為世界海軍艦艇史研究提供了彌足珍貴的實物資料，也還原了黃海海戰(zhàn)中的一些細節(jié)。 原因分析 日本方面： 材料一：明治維新的口號是“富國強兵”明治政府成立后首先做的第一件事，就是建立了現(xiàn)代隊······歷史上一直選擇與強者為伍的日本，這一次選擇了與西洋列強共進退，加入到武力掠奪的行列。當明治維新帶來了國力的增長時，日本軍國主義加快了對外擴張的步伐。 —日本文明史學家加藤周一 中國方面： 材料一：“而同時期的中國，由于封建頑固勢力的強大，洋務(wù)等強兵政策不但得不到政府的支持......國家經(jīng)濟和國防力量難以得到加強。清朝政局日趨衰敗......” ----日本常磐大學學者 材料二：日本……歲添巨艦。中國自十四年（光緒十四年，即1888年）北洋海軍開辦以后，迄今未添一船，僅能就現(xiàn)有大小二十余艘勤加訓練，竊慮后難為繼。 ——李鴻章 講述東學黨起義的故事。 總結(jié)戰(zhàn)爭的起因：日本借朝鮮的東學黨起義事件蓄意挑釁。 戰(zhàn)爭過程： 1.豐島戰(zhàn)役 出示：甲午中日戰(zhàn)爭形勢動態(tài)圖，顯示豐島的地理位置，標出時間1894.7 講述：清政府在豐島戰(zhàn)役中的被動與無奈。 2.平壤戰(zhàn)役 出示：左寶貴的照片 講述：左寶貴在平壤忠于職守，斗爭到底的英雄故事 3.黃海戰(zhàn)役 出示：鄧世昌的照片，播放視頻。 組織：學生自主閱讀課本第一子目第三小節(jié)，學習鄧世昌舍生忘死壯烈殉國的英雄故事 提問：北洋艦隊是什么時期創(chuàng)建的？ 追問：是誰組織創(chuàng)建的？ 4.旅順大屠殺 出示：日軍在旅順屠殺中國居民的歷史圖片以及美國紐約《世界報》的相關(guān)報道 提問：看到這些，同學們有什么感想？ 5.威海衛(wèi)戰(zhàn)役 講述：威海衛(wèi)戰(zhàn)役的故事 提問：這場戰(zhàn)役的結(jié)果和影響是什么。 追問：聯(lián)系上一課洋務(wù)運動的相關(guān)知識，談?wù)勀銈儚闹蝎@得的教訓 6.總結(jié) 帶領(lǐng)學生根據(jù)前面勾畫的關(guān)鍵詞句以及甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖，畫出甲午中日戰(zhàn)爭時間軸。 《馬關(guān)條約》 組織：學生用簡化法學習《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。 指導(dǎo)：學生對比《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，組織同桌討論，找出異同點，并分析背后的原因和影響。 提供：《臺民布告》中有關(guān)反割臺斗爭的相關(guān)資料，補充歷史細節(jié)。 組織：學生以同桌討論的方式回答問題：《馬關(guān)條約》的簽訂有哪些影響？（從對中國、對日本、對世界其他帝國主義國家三個角度思考） 瓜分狂潮 出示：《時局圖》，讓學生猜一猜各個符號各自代表的國家。 出示：《列強在華強租租借地和“劃分勢力范圍”情況表》，讓學生對比《時局圖》 提問：為什么美國沒有在中國劃分勢力范圍呢？ 進一步提問：為爭奪中國市場，美國提出了什么政策 講解：門戶開放政策的內(nèi)涵 觀察圖片，傾聽老師講解，并思考問題。 學生閱讀課文，結(jié)合材料。勾畫關(guān)鍵詞句，回答問題。 預(yù)設(shè)：1894年清政府幫助朝鮮鎮(zhèn)壓東學黨起義后，遭到日本的挑釁。 預(yù)設(shè)：因為1894年是農(nóng)歷甲午年。 傾聽，觀察圖片，感悟 傾聽，觀察圖片，體悟精神 觀察，傾聽，回顧已學，思考并回答問題 預(yù)設(shè)：洋務(wù)運動時期 預(yù)設(shè)：李鴻章 閱讀史料，回答問題。 傾聽，思考，回答問題 預(yù)設(shè)：中國戰(zhàn)敗， 北洋艦隊全軍覆沒 預(yù)設(shè)：加強海洋防衛(wèi)對一個國家來說至關(guān)重要。 緊跟教師講解，畫出時間軸 閱讀課本，勾畫關(guān)鍵詞句，討論并回答問題。 預(yù)設(shè)：對中國，大大加深半殖民地化程度； 對日本，獲得利益，更加肆無忌憚地侵略； 對其他帝國主義國家：確認清政府的腐朽無能，準備侵略中國。 觀察圖片，聯(lián)系已學，回答問題 預(yù)設(shè)：美國忙于與西班牙爭奪殖民地，無暇東顧 預(yù)設(shè)：門戶開放政策 通過圖片創(chuàng)設(shè)情境，引起學生的學習興趣，并通過提問，集中學生注意力，引發(fā)學生思考，順勢導(dǎo)入新課。培養(yǎng)學生史料實證，家國情懷。 緊密結(jié)合教材，讓學生自主探究，提高自主學習能力。培養(yǎng)學生史料實證，家國情懷。 帶學生體悟清政府宣戰(zhàn)的原因。結(jié)合地圖培養(yǎng)學生時空觀念。 體悟民族英雄的愛國熱情與壯烈犧牲的勇氣。結(jié)合左寶貴英雄故事講解，培養(yǎng)學生家國情懷。 培養(yǎng)學生聯(lián)系的思維習慣以及及時復(fù)習的學習習慣。通過觀看視頻培養(yǎng)學生家國情懷。 培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀與表達能力 通過圖示綱要法，初步培養(yǎng)學生的時空觀念。 通過簡化法，減輕學習難度，增加學生的學習興趣。 同桌討論，培養(yǎng)合作交流能力。以問題為導(dǎo)向。 鼓勵學生積極思考、開拓思路，初步培養(yǎng)學生聯(lián)系的觀點和邏輯思維能力。
課外作 業(yè)布置 基礎(chǔ)練習 （復(fù)習作業(yè)） 1．在甲午中日戰(zhàn)爭中全軍覆沒的艦隊是（ ）。 A．福建水師 B．北洋水師 C．南洋水師 D．東洋水師 2．1895年被迫同日本簽訂《馬關(guān)條約》的清議和大臣是（ ）。 A．左宗棠 B．李鴻章 C．奕訢 D．曾紀澤 3．甲午中日戰(zhàn)爭中，日軍野蠻屠殺中國居民的事件發(fā)生在（ ）。 A．平壤 B．旅順 C．大連 D．威海衛(wèi) 4.在黃海大戰(zhàn)中，犧牲的清軍致遠見管帶是（　　）。 A.左寶貴 B.鄧世昌 C.徐邦道 D.丁汝昌 5.北洋水師全軍覆沒的戰(zhàn)役是（　　）。 Ａ.平壤戰(zhàn)役 B.黃海戰(zhàn)役 Ｃ.遼東戰(zhàn)役 D.威海衛(wèi)戰(zhàn)役 6.《馬關(guān)條約》中對中國民族工業(yè)危害最大是（　　)。 A.賠款２億両白銀 B.允許日本在華設(shè)廠 C.增開沙市、重慶為商埠 D.割遼東半島、臺灣給日本 7.甲午中日戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是（　　）。 Ａ.日本國力強大 B.洋水師全軍覆滅 Ｃ.清政府軍備廢弛 D.清政府的腐敗
拓展練習 甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊也曾重創(chuàng)日艦，為什么它最終會全軍覆沒，為什么洋務(wù)運動的積極探索沒有改變中國積貧積弱的現(xiàn)狀？ 寫一篇300字左右的報告。
板書 設(shè)計 及 解析

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