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【人音版】六年級下冊-第6課《海德薇格主題》課件+教案+素材

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【人音版】六年級下冊-第6課《海德薇格主題》課件+教案+素材

資源簡介

(共22張PPT)
海德薇格主題
人音版六年級下冊
歡迎來到音樂的魔法世界
聽到音樂你想象出哪些場面?
音樂聯想
通過音樂塑造出來的效果,聯想到一些畫面和故事。
海德薇格主題
Hedwig‘sTheme
選自美國經典科幻電影《哈利波特與魔法石》
曲名是以影片中巨人守護者海格贈送哈利波特的白化貓頭鷹
海德薇格所命名
是一首管弦樂曲
聆聽樂曲第一部分
營造了怎樣的氛圍?
聆聽樂曲第一部分
主題旋律出現了幾次?
鋼片琴
巴松管
圓號
ding
beng
wu
音樂小秘密
樂曲氛圍的變化
與 和 的變化有關
音色
力度
聆聽樂曲第二部分
營造了怎樣的氛圍?
樂曲氛圍的變化
與 和 的變化有關
音樂小秘密
力度
節奏
配樂對影片起到了什么作用?
音色
節奏
力度
烘托、渲染氣氛、
刻畫人物形象
思考
想一想:
為電影片段選擇合適的音樂。
第一部分
第二部分
約翰·威廉姆斯(1932- )
20世紀最具影響力的電影音樂作曲家之一。曾為90多部電影創作音樂并擔任音樂總監,49次獲得奧斯卡最佳電影配樂獎的提名,并5次獲獎。主要作品:《哈利·波特》系列、《星球大戰》系列、《侏羅紀公園》、《超人》系列等。
配樂大師
讓我們在音樂的魔法
世界里無限暢游
THANK YOU
謝謝
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兼職招聘:
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《海德薇格主題》
——選自美國影片《哈利波特與魔法石》
【課型】
欣賞課
【教材分析】
《海德薇格主題》是電影《哈利波特與魔法石》中的音樂,通過音色(樂器)、速度、節奏、力度(強弱)等音樂要素的改變營造了神奇、魔幻的色彩,它以豐富的樂器特性音色、旋律中多種減音程以及伴奏中連續下行的離調小三和弦,營造出一種神秘詭異、飄忽不定的氣氛,讓人置身于魔幻世界之中。第一部分為帶再現的二段體結構,鋼片琴奏出主題旋律,木管樂器和銅管樂器再次呈現主題,弦樂組用旋風似的伴奏急速進行。第二部分音樂采用了二拍子,體現速度的不同,先后由木管樂器,鋼片琴和小號再次奏出此旋律,中間插入舒展的弦樂演奏旋律,尾聲部分各種樂器的加入使氣氛變得更加熱烈,直至推置高潮,結束全曲。
【學情分析 】
六年級學生大多數已經養成了良好的聽賞習慣,同時也具備了一定的欣賞能力。但鑒于高年段學生的興奮點相對較高、表現欲較低年級有所下降的現狀,應在課堂上利用生動的音樂形象吸引學生,讓學生的注意力始終關注音樂本身,既要讓學生肯接受、能接受從而在音樂活動中提高學生的聽覺能力、表現能力。
【教學目標】
1、聆聽電影配樂《海德薇格主題》,感受、想象、體驗樂曲神秘、魔幻的氣氛,樂于參與、體驗、表現樂曲中音樂要素的變化。
2、學生在聆聽、圖譜、聲勢律動、模唱、對比音樂實踐活動中,感受、體驗樂曲。
3、熟悉樂曲第一、二部分主題音樂,能感受到音樂中的音色、力度、節奏等音樂要素的變化在電影配樂中所起的作用。
【教學重、難點】
重點:記憶主題旋律,運用聲勢律動、圖譜、模唱等感受樂曲第一、第二部分音樂。
難點:引導學生感知音樂要素中的不同變化帶來的不同氣氛及情緒,掌握聆聽的方法。
【教學準備】
多媒體平臺、鋁片琴、黑板等
【教學過程】
一、 導入
1、 聽音樂想象場面
2、 觀賞美國經典科幻電影《哈利波特與魔法石》預告片,無聲版與有聲版,為揭示課題鋪墊;
二、 揭示課題《海德薇格主題》并介紹樂曲的相關信息(出處、樂曲種類及結構)
三、 聆聽樂曲第一部分
1、初次聆聽,隨音樂進行律動,感受樂曲的氛圍并引出氛圍有什么變化;
出示樂譜,師用鋁片琴演奏主題旋律,帶領學生隨琴模唱;
3、通過圖譜的形式,感受樂曲主題旋律的走向;
4、再次聆聽,隨音樂律動,邊聽邊找出第一部分中主題旋律出現的次數;每次主題旋律的重復出現是否有變化?
5、簡單介紹旋律三次演奏的樂器,并用“ding”、“wu”、”beng”模唱主題旋律,感受音樂要素的變化;
6、小結:原來樂曲氛圍的變化與強弱(即力度)、音色(即樂器)有關。
四、 聆聽樂曲第二部分
1、隨師圖譜,初次聆聽樂曲第二部分 ;
2、通過圖譜引導學生了解第二部分音樂要素的變化;
3、再次聆聽,邊聽邊隨師用身體樂器(律動)拍打節奏,通過聲勢律動感受樂曲第二部分音樂的力度、節奏、結構(主題的重復和變化)等;
4、從圖譜、聲勢律動中讓學生發現音樂要素的變化,并與樂曲氛圍的關系;
5、 小結:原來樂曲氛圍的變化與強弱(即力度)、音色(即樂器)、節奏有關。
五、 小組討論電影配樂《海德薇格主題》對影片起到什么作用?
六、觀看電影無聲節選片段,選擇合適的主題音樂。
七、 介紹作曲家約翰威廉姆斯
八、 欣賞管弦樂團演奏《海德薇格主題》全曲
九、 總結
組織下課
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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