資源簡(jiǎn)介

部編版《中外歷史綱要（下）》第七單元
第15課 十月革命與蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)要求
蘇聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的探索和實(shí)踐，了解列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命爆發(fā)的原因、過(guò)程，理解十月革命的世界歷史意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
可以運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的理論，理解俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、列寧主義的形成與二月革命、十月革命的關(guān)系，提高用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力（唯物史觀）。
可以認(rèn)識(shí)蘇俄誕生和蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐特定的時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和特征（時(shí)空觀念）。
能從不同種類(lèi)的史料中提取革命發(fā)生與社會(huì)主義實(shí)踐的有效信息，做到史論結(jié)合（史料實(shí)證）。
對(duì)蘇聯(lián)模式的內(nèi)容和影響能做出合理解釋?zhuān)J(rèn)識(shí)其在人類(lèi)史中的價(jià)值。（歷史解釋?zhuān)?br/>認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義實(shí)踐充滿(mǎn)曲折，無(wú)成功先例可循，激發(fā)對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放成果的自豪感，認(rèn)識(shí)其來(lái)之不易（家國(guó)情懷）。
三、教材分析和學(xué)情分析
本課屬于部編版《中外歷史綱要（上》第七單元第15課，本課通三個(gè)子目“列寧主義的形成”“十月革命的勝利”“蘇聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)踐”闡述了革命理論的形成，革命的爆發(fā)和蘇俄、蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐等概況，一二子目之間是理論指導(dǎo)實(shí)踐的關(guān)系。二子目是三子目的前提。
高三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備基本的歷史學(xué)習(xí)方法和手段，且已經(jīng)了解了有關(guān)于十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐得到基本史實(shí)，因此本課的教學(xué)重點(diǎn)放在理清歷史進(jìn)程中事件相互關(guān)聯(lián)等較深層次的問(wèn)題探究上。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：列寧主義的形成、十月革命的勝利及其意義、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。
難點(diǎn)：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策的比較、評(píng)價(jià)蘇聯(lián)模式。
五、教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)探究相結(jié)合。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)和本科的實(shí)際情況，本課使用史料實(shí)證、圖示法、討論法、比較法、由淺入深地構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程（45分鐘）
環(huán)節(jié) 教師行為 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 問(wèn)：現(xiàn)代化是人類(lèi)孜孜以求的目標(biāo)。在西方通過(guò)“血與火”、“劍與槍”的殘酷殖民手段開(kāi)拓的資本主義現(xiàn)代化道路之外， 在 為人類(lèi)社會(huì)開(kāi)辟了另一條通向社會(huì)主義現(xiàn)代化的新路。 ——賀新元《從現(xiàn)代化路徑視角比較“蘇聯(lián)道路”與“中國(guó)道路”》： 總結(jié)：十月革命在俄國(guó)為人類(lèi)社會(huì)開(kāi)辟了另一條通向社會(huì)主義現(xiàn)代化的新路。 創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生提取史料信息，培養(yǎng)歷史解釋能力。
課程講授 十月革命的勝利 問(wèn)：思考：俄國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化的前提是什么？ 總結(jié)：進(jìn)行社會(huì)社會(huì)主義革命，建立社會(huì)主義國(guó)家也就是要先取得十月革命的勝利。 問(wèn)：思考：結(jié)合下列圖片梳理俄國(guó)革命的進(jìn)程 總結(jié)： 問(wèn)：思考：十月革命符合馬克思的設(shè)想嗎？ 材料：社會(huì)主義革命應(yīng)該發(fā)生在發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。共產(chǎn)主義只有作為占統(tǒng)治地位的各民族“一下子”同時(shí)發(fā)生行動(dòng)，在經(jīng)驗(yàn)上才是可能的。——馬克思 總結(jié)：十月革命首先在俄國(guó)爆發(fā)，是在一國(guó)率先取得勝利，且俄國(guó)相比于英美德等國(guó)家資本主義發(fā)展并不充分。與原本馬克思的設(shè)想不一樣。 問(wèn)：那么什么理論可以解釋十月革命的勝利呢？ 材料：資本主義的發(fā)展在各個(gè)國(guó)家極不平衡，俄國(guó)是帝國(guó)主義鏈條中最薄弱的一環(huán)社會(huì)主義不能在所有國(guó)家內(nèi)同時(shí)獲得勝利，它將首先在一個(gè)或幾個(gè)國(guó)家內(nèi)勝利。 ——列寧 總結(jié)：列寧主義 過(guò)渡：列寧主義不僅可以解釋十月革命的爆發(fā)與勝利其本身也是指導(dǎo)十月革命的革命理論。 列寧主義的形成 問(wèn)：思考：結(jié)合材料回答列寧主義誕生的歷史背景 材料： 從1880年起，俄羅斯正式踏上了發(fā)展工業(yè)的資本主義道路，并逐步步入快車(chē)道。1891至1900年，俄國(guó)工業(yè)生產(chǎn)年平均增長(zhǎng)率達(dá)到了8.5％，而同期德國(guó)為4.9％，美國(guó)為3.3％，英國(guó)為2.4％，法國(guó)為1.6％。 ——《世紀(jì)悲歌》 在俄國(guó)統(tǒng)治者眼里，農(nóng)民階級(jí)是畜生，必須施以恫嚇、束縛和監(jiān)視。……世紀(jì)之交的俄國(guó)農(nóng)民的生活是十分貧苦的年獲得解放以后，高額的地租和頻繁的饑荒，使許多農(nóng)民的生活條件比以前惡化了。俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)受剝削、壓迫特別嚴(yán)重，工作時(shí)間一般長(zhǎng)達(dá)10小時(shí)，但工資低微(1910年俄國(guó)工人的工資相當(dāng)于美國(guó)工人工資的/3)。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 《火星報(bào)》是第一張全俄馬克思主義秘密報(bào)紙，刊頭旁印有“行看星星之火，燃成熊熊烈焰”的名言，這是十二月黨人賦詩(shī)致亞·謝·普希金的詩(shī)句。同時(shí)，還印有“全世界無(wú)產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)！”的著名口號(hào)。列寧為創(chuàng)刊號(hào)寫(xiě)了社論《我們運(yùn)動(dòng)的迫切任務(wù)》，指出必須鞏固社會(huì)主義與工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。 ——季正矩《列寧傳》 總結(jié)：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：資本主義發(fā)展。政治基礎(chǔ)：沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，社會(huì)矛盾尖銳。階級(jí)基礎(chǔ)：無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大和有組織運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展 思想基礎(chǔ)：馬克思主義的傳播。在這樣的背景下俄國(guó)工人階級(jí)的政黨俄國(guó)社會(huì)民主工黨也于1898年宣告了成立，直到1903年列寧說(shuō)：“布爾什維主義作為一種政治思潮，作為一個(gè)政黨而存在，是從1903年開(kāi)始的。” 問(wèn)：1903年發(fā)生了什么？ 總結(jié)：1903年,俄國(guó)社會(huì)民主工黨召開(kāi)第二次代表大會(huì)，標(biāo)志著布爾什維克黨的建立，黨的指導(dǎo)思想是：布爾什維主義，也就是列寧主義。 問(wèn)：那么列寧主義是不是對(duì)于馬克思主義的反叛呢？ 總結(jié)：不是,列寧主義是馬克思主義與俄國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物， 為帝國(guó)主義時(shí)代提供了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命強(qiáng)大思想武器。 過(guò)渡：在馬列主義的指導(dǎo)下俄國(guó)取得了十月革命的勝利，誕生了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，接下來(lái)俄國(guó)開(kāi)始了自己的現(xiàn)代化嘗試也就是社會(huì)主義實(shí)踐。 蘇聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)踐 問(wèn)：在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下俄國(guó)進(jìn)行了哪些社會(huì)主義實(shí)踐？ 總結(jié)：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策。 問(wèn)：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是在什么背景下實(shí)施的其主要內(nèi)容是什么？ 總結(jié)： 問(wèn)：這一個(gè)政策能不能為蘇俄爭(zhēng)取農(nóng)民的支持呢？ 材料：（內(nèi)戰(zhàn)紅軍的勝利）并不意味著布爾什維克已經(jīng)說(shuō)服俄國(guó)農(nóng)民贊成馬克思主義思想體系。實(shí)際上，大多數(shù)農(nóng)民對(duì)紅軍和白軍都極其不滿(mǎn)，他們寧愿獨(dú)自呆著。但在不得不做出選擇時(shí)，他們常常決定支持紅軍，他們認(rèn)為，紅軍站在他們這一邊，允許他們保留從地主那里奪得的土地。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 總結(jié)：這一政策的特殊背景是國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，而俄國(guó)資本主義本身經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，資源有限，因此雖然在戰(zhàn)爭(zhēng)中保證了前線(xiàn)的糧食供應(yīng)，緩解了城市饑荒。但嚴(yán)重?fù)p害了農(nóng)民的利益，導(dǎo)致戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)。因此俄國(guó)該換了政策實(shí)行了新經(jīng)濟(jì)政策。 問(wèn)：結(jié)合這段材料我們可以看出哪些信息？ 材料： 從1921年4月他寫(xiě)的《論糧食稅》到逝世前口授的《論合作制》等一系列文章中，可以清楚地看到，列寧正是通過(guò)新經(jīng)濟(jì)政策探索一條適合俄國(guó)國(guó)情的特殊的社會(huì)主義建設(shè)道路。他在1922年初寫(xiě)道：“新經(jīng)濟(jì)政策并不改變工人國(guó)家的實(shí)質(zhì)，然而卻根本改變了社會(huì)主義建設(shè)的方法和形式。”……新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施后不久，就取得許多令人注目的成就，列寧滿(mǎn)懷信心地認(rèn)為，只要沿著這條道路走下去，“新經(jīng)濟(jì)政策的俄國(guó)將會(huì)變成社會(huì)主義的俄國(guó)”。——摘自周尚文等《蘇聯(lián)興亡史》 總結(jié)：列寧認(rèn)為新經(jīng)濟(jì)政策探索一條適合俄國(guó)國(guó)情的特殊的社會(huì)主義建設(shè)道路。不改變工人國(guó)家的實(shí)質(zhì)，然而卻根本改變了社會(huì)主義建設(shè)的方法和形式那么這一政策主要內(nèi)容是什么？ 總結(jié)：重心:國(guó)家與農(nóng)民的關(guān)系農(nóng)業(yè)：糧食稅、市場(chǎng)機(jī)制；工業(yè)：私營(yíng)企業(yè)、租讓制、外資；新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施穩(wěn)定和恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)，鞏固了蘇維埃政權(quán)。 問(wèn)：俄國(guó)后來(lái)的歷史發(fā)展并沒(méi)有如列寧設(shè)想的那樣持續(xù)落實(shí)新經(jīng)濟(jì)政策，是什么改變了俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策呢？ 總結(jié)：1924列寧逝世，斯大林領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)形成了蘇聯(lián)模式。 問(wèn)：蘇聯(lián)模式和新經(jīng)濟(jì)政策有哪些不同，如何看待蘇聯(lián)模式對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策改變。 總結(jié)：“農(nóng)業(yè)集體化”“社會(huì)主義工業(yè)化”“五年計(jì)劃”集中力量發(fā)展重工業(yè)。經(jīng)濟(jì)：公有制，自上而下指令性計(jì)劃體制政治：權(quán)力高度集中。排斥市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，片面發(fā)展重工業(yè)，但也造成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長(zhǎng)期落后，消費(fèi)水平相對(duì)較低等問(wèn)題。但是蘇聯(lián)模式的形成有其特定的歷史原因，蘇俄的誕生是俄國(guó)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾以及工人階級(jí)壯大的結(jié)果，它并不滿(mǎn)足馬克思所設(shè)想的社會(huì)主義國(guó)家的誕生條件。蘇聯(lián)處于西西方資本主義國(guó)家的的封鎖包圍之中；經(jīng)濟(jì)文化相比于西方資本主義國(guó)家相對(duì)落后，再加上長(zhǎng)期專(zhuān)制的歷史傳統(tǒng)，迫使蘇聯(lián)必須在短時(shí)間實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，獲得保衛(wèi)自身的力量。蘇聯(lián)模式讓蘇聯(lián)實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，奠定了強(qiáng)大國(guó)家的基礎(chǔ)，為衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利創(chuàng)造物質(zhì)條件，贏得了巨大的國(guó)際聲譽(yù)。 材料：其實(shí)，我們所看到的現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)主義，是落后國(guó)家追趕先進(jìn)國(guó)家的一種手段。它不是對(duì)發(fā)達(dá)的資本主義的一種超越或者取代，而只是對(duì)資本主義現(xiàn)代化的一種替代，用一種不同的方式完成現(xiàn)代化。 蘇聯(lián)是第一個(gè)用這種方式實(shí)行現(xiàn)代化的，并且取得了很大的成就。——錢(qián)乘旦《西方那一塊土》 根據(jù)圖片梳理知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)交材呈現(xiàn)材料的熟悉，且復(fù)習(xí)基本知識(shí)。 通過(guò)布置思考題，促進(jìn)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)歷史解釋、史料實(shí)證的能力。并為復(fù)習(xí)列寧主義做鋪墊，對(duì)比列寧主義對(duì)馬克思主義的發(fā)展。 出示著作材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史的總體認(rèn)知，以宏觀的眼光來(lái)看待這列寧主義形成的背景。 結(jié)合材料分析戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策對(duì)農(nóng)民的影響，加深學(xué)生記憶，拓展人文素養(yǎng)。 以列寧對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策評(píng)價(jià)作為標(biāo)準(zhǔn)，深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。 在特定的時(shí)空背景下理解蘇聯(lián)模式的形成及其影響，提高學(xué)生歷史解釋能力。
總結(jié)升華 總結(jié)：從蘇聯(lián)到中國(guó)社會(huì)主義的誕生都是在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的國(guó)家，都取得了輝煌成就也都遭遇過(guò)重大挫折，我們可以從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)服務(wù)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。 課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)；布置開(kāi)放性問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性與積極性。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思
1.教科書(shū)內(nèi)容太多，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到突出重點(diǎn)。對(duì)于偏重于識(shí)記的內(nèi)容，以表格形式帶領(lǐng)學(xué)生歸納梳理，效率更高。
2.要重視家國(guó)情懷的培養(yǎng)，如果有啟發(fā)現(xiàn)實(shí)的思考環(huán)節(jié)，會(huì)更佳。
3.由于教學(xué)過(guò)程中有學(xué)生自主梳理教材內(nèi)容的環(huán)節(jié)，要求教師提前布置預(yù)。

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