資源簡介

人美版美術三年級上冊《一張奇特的臉》教學設計
教材分析：
本課屬于“造型與表現”學習領域，與第十五課《面具》同屬一個單元，都是以創作表現奇特的頭部造型為主題，在造型特點和表現手法上有著密切的聯系，而本課是以泥塑的形式進行臉部的造型表現，在造型方法上與《民間面塑》相呼應。本課以夸張的和變形的藝術手法表現造型奇特的的臉部形象，注重五官表情的變化，突出生動奇特的風格。
學情分析：
本課內容非常符合學生的年齡特點和學習興趣，體現了《美術課程標準》要求的“以學生為本”的思想。本課內容中，不僅鼓勵學生創新表現，同時還拓寬學生的藝術視野，培養特們學會包容和尊重文化的多樣性。
課時安排：1課時
教學準備：教具：面具、臉譜等圖片資料。
學具：彩泥、裝飾材料、泥塑工具等。
課 型：造型表現
教學目標：
知識與技能：
了解藝術作品運用寫實、夸張、變形的創作手法對臉部進行塑造表現的方法，運用多種泥塑技法制作奇特的臉。
過程與方法：
在欣賞感受、觀察分析中發現形象各異的臉的特征和藝術魅力，在體驗探究活動中運用多種藝術表現進行創新表現。
情感態度價值觀：
感受藝術作品生動奇特的美感，激發學生大膽創新的積極性，體驗泥塑造型的樂趣。
教學重難點：
教學重點：觀察分析藝術作品中五官、表情、臉型、運用夸張和變形等藝術手法制作奇特的臉。
教學難點：臉部形象變化豐富，特點突出。避免無序、雜亂的組合裝飾。
教學過程：
一、導入
1.教師出土著部落畫有圖騰的臉，慶典中涂鴉的臉，京劇中花臉等不同臉的圖片，這些臉給你們什么感受？
我看到了一張（ ）的臉。
2.我看到了一張（奇怪、怪異、夸張……）的臉”，學生將句子補充完整。
教師小結并板書課題：一張奇特的臉。
二、探究學習
（一）欣賞探究
1.欣賞非洲木雕、彩塑雕像、天王像等圖片，分析怎樣的臉是“奇特的臉”
（1）藝術作品中的臉和現實生活中的臉有什么不一樣？
（2）這些臉奇特在哪？并分析用了哪些藝術手法
（3）小組探究、討論
五官：夸張變形
表情：豐富且夸張
臉型：形狀多樣
裝飾：面部有點線面的裝飾花紋
教師總結：奇特的臉在真實的臉部造型基礎上進行了藝術創作與加工
2．欣賞課本中法老頭像、木雕頭像以及京劇臉譜
（1）這些臉奇特在哪？并分析用了哪些藝術手法
（2）小組探究、討論
（3）色彩：對比強烈、色彩鮮艷
裝飾：頭部有裝飾物
小結：一張奇特的臉奇特在——臉型、五官、表情、色彩、裝飾。
3小游戲——鬼臉變變變
同學們來做鬼臉并思考
奇特的鬼臉中你們做的奇特的鬼臉改變了臉上的什么？
五官
表情的變化與五官外形有什么關系？
總結：豐富且夸張的表情是通過五官的變化形成的。
4.分析交流，出示圖片
臉部的裝飾花紋有沒有增添奇特的效果？
總結：面部裝飾——點、線、面、各種形狀。
5.小組探究，教材41頁學生作品請你們一起研究分析，這些學生作品都運用了哪些泥塑技法？還有哪些新技法？
總結：揉、捏、壓、搓、卷、刻，還可以和其他材料組合
6.出示問題作品
請你們分析作品們哪里處理不好？怎么修改？
花紋混亂與五官混在一起，裝飾單調。
三、創作實踐：
運用多種泥塑技法做一張奇特的臉，并加以裝飾使其與眾不同。
1.學生嘗試制作一個臉的基本形
請幾位捏好臉型的學生上臺，介紹啟發學生發現不同，激發學生創作靈感
2.添加五官、裝飾等繼續創作
四、交流展評：
1．學生展示作品，介紹自己作品設計意圖。
2．教師對學生制作過程給予評價，對作品提出建議并作出鼓勵。
五、課堂總結。
六、課后延伸：
你還會用哪些材料做成“一張奇特的臉”。鼓勵學生課后繼續探索學習。

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