資源簡(jiǎn)介

人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，充分體現(xiàn)“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。
杯子是學(xué)生生活中十分熟悉的飲水器具，新穎、實(shí)用、有趣的杯子會(huì)受到學(xué)生們的歡迎；在生活中學(xué)生對(duì)于杯子的使用需求，也十分了解。這些方面使得學(xué)生能夠自覺(jué)的將杯子的設(shè)計(jì)與日常生活需求密切聯(lián)系起來(lái)。
了解造型與用途的關(guān)系，形成初步的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新意識(shí)。
在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域第一學(xué)段中要求學(xué)生“觀察身邊的用品，初步了解造型與用途的關(guān)系”因此，本科旨在引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)中“杯子的造型”與“杯子的用途”之間的關(guān)系，著重在于杯子的把手、杯蓋、杯身的造型方面，結(jié)合杯子的功能，有所創(chuàng)新的進(jìn)行設(shè)計(jì)。
學(xué)生在表現(xiàn)創(chuàng)意時(shí)既要運(yùn)用“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的知識(shí)技能，又要體現(xiàn)
“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的特點(diǎn)，能夠用基本性和線條表現(xiàn)杯子各部分的形狀特征。同時(shí)還要讓學(xué)生在畫(huà)面中體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路。學(xué)生將單純的畫(huà)，變成有目的、有創(chuàng)新思維活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在美術(shù)學(xué)習(xí)中是一個(gè)質(zhì)的飛躍。本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)、實(shí)踐了造型與用途的關(guān)系，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用設(shè)計(jì)效果圖來(lái)表現(xiàn)設(shè)計(jì)思想，進(jìn)一步了解和體驗(yàn)繪畫(huà)與繪制設(shè)計(jì)效果圖的不同。
感受設(shè)計(jì)給人們帶來(lái)的藝術(shù)形式美感，促進(jìn)學(xué)生逐步形成審美趣味。
本課編寫(xiě)意圖就在于通過(guò)杯子的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生感受古今杯子中蘊(yùn)含的文化與審美。
學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生在此之前學(xué)習(xí)過(guò)《有趣的勺子》一課。本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)、實(shí)踐了造型與用途的關(guān)系，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用設(shè)計(jì)效果圖來(lái)表現(xiàn)設(shè)計(jì)思想，進(jìn)一步了解和體驗(yàn)繪畫(huà)與繪制設(shè)計(jì)效果圖的不同。讓他們?cè)O(shè)計(jì)一些常用的生活用品可以增加他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)能更好地認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造生活美。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)杯子造型與功能之間的關(guān)系。從杯子造型、功能等方面結(jié)合生活需要，設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、實(shí)用的杯子，并畫(huà)出設(shè)計(jì)效果圖。
過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)際的親身體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的分析和交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活，認(rèn)識(shí)到造型與功能的關(guān)系，通過(guò)教師的演示、引導(dǎo)，學(xué)生需根據(jù)需要進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，完成一幅新穎的杯子設(shè)計(jì)效果圖。感受到不同需要時(shí)杯子在造型上的特點(diǎn)，以及色彩的運(yùn)用。
情感態(tài)度價(jià)值觀
使學(xué)生在豐富的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于觀察生活中的美，享受設(shè)計(jì)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的濃厚興趣。通過(guò)設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解杯子各部分造型與功能之間的關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用設(shè)計(jì)效果圖圖的形式，設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、實(shí)用的杯子。
教學(xué)難點(diǎn)：
杯子設(shè)計(jì)的造型新穎、實(shí)用方面有所創(chuàng)新。
教學(xué)過(guò)程：
一、整理課堂、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
游戲：猜一猜
教師出示圖片。（適當(dāng)提示）
（請(qǐng)同學(xué)來(lái)大膽的猜一猜，老師提供關(guān)鍵詞卡來(lái)提示大家 關(guān)鍵詞：1、生活日用品2、以圓柱形居多3、裝液體、）
生：杯子
出示課題《杯子的設(shè)計(jì)》（板書(shū)）
三、講授新課：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：
今天早晨我家的寶寶把喝水的杯子打破了。我現(xiàn)在咱班找一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，給他重新設(shè)計(jì)一個(gè)，誰(shuí)愿意幫助我呢？做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師！不過(guò)，相當(dāng)設(shè)計(jì)師可沒(méi)有那么容易，必須要通過(guò)挑戰(zhàn)才可以，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)呢？
第一關(guān)：考考你
我們平時(shí)使用的杯子都有哪幾部分組成？
杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。
第二關(guān)：想一想
杯子的各個(gè)部分分別有什么作用呢？
杯子的各部分的作用——實(shí)用性
杯身——放置液體。
杯口——方便喝水。
杯底——使杯子平穩(wěn)放置。
杯柄——便于手握住杯子。
杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）
杯口、杯身他們的基本形分別是什么？
結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)形狀呢？
出示圖片，還能找到杯子的各部分嗎？想一想為什么這樣設(shè)計(jì)？
師總結(jié)：設(shè)計(jì)時(shí)既要滿足實(shí)用性又要滿足其美觀性，這才是設(shè)計(jì)的藝術(shù)。
設(shè)計(jì)引導(dǎo)：下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一些杯子看一看這些杯子有沒(méi)有多了哪些新奇組成部分？多了哪些新功能？你還見(jiàn)過(guò)什么新奇功能的杯子？
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，展開(kāi)奇思妙想。
第三關(guān)：眼力大比拼
出示很多不同材質(zhì)的杯子，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種材料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
教師給出不同的使用場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別適合使用什么材質(zhì)的杯子？為什么？
第四關(guān)：找主人
出示許多杯子，找一找它們的主人都是誰(shuí)？
師總結(jié)：兒童杯子：造型可愛(ài)、色彩鮮艷。成人的杯子：造型簡(jiǎn)單、色彩單一
（設(shè)計(jì)意圖）明確不同人群，不同的使用對(duì)象，對(duì)杯子的需求和要求是不一樣的。
設(shè)計(jì)引導(dǎo)：如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)杯子，你想設(shè)計(jì)成什么樣的造型呢？
小小設(shè)計(jì)師
我相信在你的小腦袋里已經(jīng)有主意了，現(xiàn)在請(qǐng)你和小組同學(xué)交流一下，說(shuō)一說(shuō)你想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子？
學(xué)生思考后交流，師表?yè)P(yáng)。
師總結(jié)：動(dòng)物、卡通造型。水果、植物造型。生活物品造型。建筑物造型、各種主題造型。
欣賞學(xué)生作品
這些作品和我們以前的繪畫(huà)作品有什么不同？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)。
師總結(jié)：標(biāo)記尺寸、書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明、作品名稱這就使得我們的繪畫(huà)作品，變成了一個(gè)設(shè)計(jì)作品。
教師示范：如何來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)杯子
確定使用人群
設(shè)計(jì)思路
使用基本型起稿
添加裝飾、涂色（從外形或功能上進(jìn)行設(shè)計(jì)）
添加尺寸、作品名稱、設(shè)計(jì)說(shuō)明
四、藝術(shù)實(shí)踐：
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆，為我們身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又實(shí)用的杯子，記得標(biāo)明尺寸功能書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明。
同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
五、展示評(píng)價(jià)：
展示：把部分學(xué)生的“杯子”貼在黑板上。
自評(píng)：教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品。
互評(píng)：師生共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足并提出改進(jìn)建議。
六、知識(shí)拓展：展示杯子悠久的歷史。看看這些精美的杯子是如何體現(xiàn)實(shí)用性與美觀的巧妙結(jié)合的。
七、小結(jié)
設(shè)計(jì)是一種態(tài)度。設(shè)計(jì)是一種思考。設(shè)計(jì)可以使我們的生活更加美好，設(shè)計(jì)能為我們的生活帶來(lái)更多的便利，讓我們拿起手中的畫(huà)筆，設(shè)計(jì)出更加美麗的生活。

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