資源簡(jiǎn)介

第五課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》教學(xué)設(shè)計(jì)
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】
1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容和影響等。
2．能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說(shuō)明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)失敗的原因、《馬關(guān)條約》影響的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
在中國(guó)東南沿海背景地圖前展示聞一多像及《七子之歌 臺(tái)灣》。“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺(tái)灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來(lái)，母親！” 這里的“夏日”是指哪個(gè)國(guó)家？臺(tái)灣又是怎樣離開(kāi)母親的呢？引出本課的內(nèi)容
──甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。
二、進(jìn)入新課
（一）中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)1出示材料，分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因材料：
1.日本明治天皇睦仁于 1894年即位，不久發(fā)布御筆信，鼓吹要“開(kāi)拓萬(wàn)里波濤，布國(guó)威于四方。”
2.1876年，日本以武力打開(kāi)朝鮮國(guó)門(mén)，強(qiáng)迫朝鮮政府簽訂《江華條約》。
3.1890年以后，日本以國(guó)家財(cái)政收入的 60%來(lái)發(fā)展海軍、陸軍。
疑惑：日本花幾十年時(shí)間在準(zhǔn)備什么？
2．分析材料，指出甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火線1894年春，朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮政府請(qǐng)求清政府幫助鎮(zhèn)壓。 清方?jīng)Q定派兵，并通知日本方面“我朝保護(hù)屬邦舊例”，派兵赴朝“相機(jī)堵剿”，“一俟事峻，仍即撤回，不再留防”。 日本一面向清廷表示“貴政府不速代韓戡（武力平定）？......我政府必?zé)o他意”。另一面日本外務(wù)大臣訓(xùn)令駐朝公使“得施行認(rèn)為適當(dāng)之臨機(jī)處分”。
——董叢林《刀鋒下的外交》
概括：中日針對(duì)朝鮮問(wèn)題的主張有何不同？
3．戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)首先根據(jù)預(yù)習(xí)，完成表格內(nèi)容；課堂活動(dòng)：讓學(xué)生以小記者身份報(bào)道甲午戰(zhàn)場(chǎng)的幾次重要戰(zhàn)役
4．出示材料，分析中國(guó)戰(zhàn)敗原因
（二）《馬關(guān)條約》的簽訂
1．割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本；遼東半島是北洋門(mén)戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓其使京津安全直接受到威脅。臺(tái)灣省是中國(guó)沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個(gè)，與福建省隔臺(tái)灣海峽遙遙相對(duì)，具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。日本占據(jù)遼東半島直接威脅了京津安全。占領(lǐng)臺(tái)灣，不僅是掠奪了資源的寶庫(kù)，而且又是侵略我國(guó)東南沿海各省的基地。
2．賠償日本軍費(fèi)白銀 2億兩；嚴(yán)重破壞了中國(guó)的財(cái)政，大大加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時(shí)的財(cái)政收入，一年不足九千萬(wàn)兩。為了償付賠款，除了加緊搜刮人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其 85%被日本政府充作軍費(fèi)，日本迅速發(fā)展成軍事帝國(guó)主義，成為侵略中國(guó)的主要敵人之一。
3．允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠：嚴(yán)重阻撓了中國(guó)初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。日本可在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠，便利了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的資本輸出。從此，帝國(guó)列強(qiáng)取得了在中國(guó)直接投資開(kāi)辦工廠的權(quán)利，剝削廉價(jià)勞力和掠奪原材料。
4．增辟通商口岸：通過(guò)上述分析，得出：《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國(guó)半殖民地化程度。
教師指出，自此，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。三國(guó)干涉還遼，學(xué)生自讀。教師相應(yīng)演示。
5．《馬關(guān)條約》影響《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，可概括為割領(lǐng)土、賠巨款、開(kāi)四埠、設(shè)工廠四個(gè)方面。《馬關(guān)條約》是《南京條約》以來(lái)最苛刻、對(duì)中國(guó)危害最嚴(yán)重的不平等條約。
（1）割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本，不僅使大片領(lǐng)土淪為日本的殖民地，而且嚴(yán)重削弱了中國(guó)的國(guó)防，便利了日本對(duì)中國(guó)的進(jìn)一步侵略。
（2）巨額賠款，不僅加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)，而且加劇了清政府的財(cái)政經(jīng)濟(jì)危機(jī)。為償付賠款，清政府不得不大借外債，帝國(guó)主義國(guó)家則通過(guò)附有苛刻條件的貸款，進(jìn)一步控制清政府，使清政府更加依附于帝國(guó)主義。同時(shí)，這筆賠款，也增強(qiáng)了日本的侵略力量。
（3）四個(gè)通商口岸的開(kāi)辟，等于把中國(guó)最富庶的長(zhǎng)江流域和江浙兩省，向日本同時(shí)也向其他帝國(guó)主義開(kāi)放，便于他們傾銷商品，掠奪原料。（
4）允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，這就直接阻礙了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，這條約規(guī)定也反映了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)輸出資本的要求。而資本輸出必然導(dǎo)致在中國(guó)劃分“勢(shì)力范圍”和強(qiáng)租“租借地”。
結(jié)論：所以說(shuō)《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)的半殖民地化程度。
（三）瓜分中國(guó)的狂潮
1．《馬關(guān)條約》簽訂后，沙俄聯(lián)合法國(guó)、德國(guó)迫使日本放棄遼東半島，日本則向中國(guó)索取 3000萬(wàn)兩白銀作為“贖遼費(fèi)”。以此為契機(jī)，列強(qiáng)在中國(guó)掀起搶奪利權(quán)、強(qiáng)租海港、劃分“勢(shì)力范圍”的“瓜分”中國(guó)狂潮。
2．1899年，美國(guó)向英、俄、德、日、意、法六國(guó)提出“門(mén)戶開(kāi)放”的照會(huì)，承認(rèn)各國(guó)在中國(guó)的“勢(shì)力范圍”和既得特權(quán)，同時(shí)要求在各國(guó)租借地和“勢(shì)力范圍”內(nèi)享有均等貿(mào)易機(jī)會(huì)。這一政策反映出美國(guó)與其他帝國(guó)主義在侵華政策上的矛盾。
3．美國(guó)門(mén)戶開(kāi)放政策的背景
（1）自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，美國(guó)多次參與侵華活動(dòng)；但是，由于當(dāng)時(shí)美國(guó)實(shí)力比英國(guó)等國(guó)弱，難以單獨(dú)對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略活動(dòng)。
（2）南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，美國(guó)資本主義迅速發(fā)展，到 19世紀(jì) 90年代，一躍成為世界上第一工業(yè)強(qiáng)國(guó)，但軍事力量還較弱。
（3）1898年美西戰(zhàn)爭(zhēng)之時(shí)，列強(qiáng)已在中國(guó)強(qiáng)占了租借地，劃分了“勢(shì)力范圍”。為改變這種局面，為了分享西方列強(qiáng)在華的侵略權(quán)益，美國(guó)提出了“門(mén)戶開(kāi)放”政策。
結(jié)論：門(mén)戶開(kāi)放政策使帝國(guó)主義對(duì)華的爭(zhēng)奪暫時(shí)取得了表面上的一致，形成了共同宰割中國(guó)的同盟。“門(mén)戶開(kāi)放”政策并沒(méi)有減少中國(guó)被瓜分的危險(xiǎn)，中國(guó)的民族危機(jī)更加嚴(yán)重了。三、本課小結(jié)
1895年 2月 27日上午 10：30，日本聯(lián)合艦隊(duì)耀武揚(yáng)威駛?cè)胪Ｐl(wèi)軍港進(jìn)行所謂“捕獲式”，北洋艦隊(duì)殘存的包括鎮(zhèn)遠(yuǎn)艦在內(nèi)的諸艦淪為日軍戰(zhàn)利品，唯一被允許離開(kāi)的是被
卸掉武器運(yùn)送靈柩和傷殘官兵的康濟(jì)艦。
五十余載猶如夢(mèng)，舉國(guó)淪亡緣漢城。
龍游淺水勿自棄，終有揚(yáng)眉吐氣天。
——薩鎮(zhèn)冰
康濟(jì)艦曾經(jīng)的艦長(zhǎng)是薩鎮(zhèn)冰，他曾和戰(zhàn)友們?cè)谕Ｐl(wèi)保衛(wèi)戰(zhàn)中戰(zhàn)斗到最后一刻，直到接到丁汝昌的命令才撤退，他的很多戰(zhàn)友和同學(xué)都犧牲在了威海衛(wèi)戰(zhàn)場(chǎng)，但他很幸運(yùn)，他看到了新中國(guó)的誕生，1951年當(dāng)他聽(tīng)到中國(guó)人民志愿軍收復(fù)漢城的消息后，老淚縱橫，揮筆寫(xiě)下了上面這首詩(shī)，謹(jǐn)以此詩(shī)獻(xiàn)給同學(xué)們，與大家共勉。
《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》評(píng)測(cè)練習(xí)
1.分析右圖中的數(shù)據(jù)，可得出的正確結(jié)論是（ ）
A.清朝經(jīng)濟(jì)比如本發(fā)達(dá) B.中國(guó)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重
C.日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠 D.中國(guó)新開(kāi)放通商口岸
2.清政府被迫簽訂某一不平等條約后，聲稱“第二次發(fā)現(xiàn)了中國(guó)”。英國(guó)一家報(bào)紙?jiān)u論道：“中國(guó)為東方一團(tuán)大物，勢(shì)已動(dòng)......今歐洲之人，雖田夫野老，無(wú)不以分中國(guó)為言者。”下列哪一項(xiàng)是對(duì)材料中不平等條約“的歷史評(píng)論（ ）
A.開(kāi)放廣州等五處通商口岸 B.是中國(guó)近代史的開(kāi)端
C.允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠 D.中國(guó)半殖民地化程度大大加深
3.有人曾感慨道“”從前我國(guó)還只是被西方大國(guó)打敗過(guò)，現(xiàn)在竟被東方的小國(guó)打敗了，而且敗得那樣殘，條約又定的那樣苛刻，‘在苛刻的條約”中，清政府被迫割讓（ ）
A.60多萬(wàn)平方千米的領(lǐng)土 B.九龍地方一區(qū)
C.遼東半島、臺(tái)灣全島及附屬各島嶼、澎湖列島 D.香港島
4.據(jù)統(tǒng)計(jì)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前，外資在華設(shè)有工廠 192家，投資總額近 2000萬(wàn)元甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的1895-1913年間，外資在華新建廠礦達(dá) 1366家，其多數(shù)資本在 10萬(wàn)元以上，投資總額為10215.3萬(wàn)元，出現(xiàn)這一變化的主要原因是（ ）
A.列強(qiáng)取得在中國(guó)投資辦廠的權(quán)利
B.《南京條約》的簽訂
C.美國(guó)提出的“門(mén)戶開(kāi)放”政策被接受
D.中國(guó)掀起“實(shí)業(yè)救國(guó)”熱潮
《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》課后反思
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：
1、《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度。
2、政治制度的落后、清廷的腐敗是中國(guó)戰(zhàn)敗的關(guān)鍵。
3、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是上個(gè)世紀(jì)之交帝國(guó)主義列強(qiáng)在亞洲所發(fā)動(dòng)的一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)重要組成部分，所以說(shuō)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的一次帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
4、縱觀中國(guó)的社會(huì)狀況，與日本相比不僅在軍事、經(jīng)濟(jì)和科技上落后，還在于政治制度腐敗。北洋艦隊(duì)的覆滅，說(shuō)明了單純學(xué)習(xí)西方的技術(shù)的道路已走不通了。從此，中華民族開(kāi)始了學(xué)習(xí)西方政治制度，改變中國(guó)落后政治制度的嘗試。
5、《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。此后，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。我們要教育學(xué)生要有憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義熱情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民教育。結(jié)合現(xiàn)實(shí)中日關(guān)系，讓學(xué)生懂得分析如何正確處理中日關(guān)系和外交關(guān)系等，增加歷史的現(xiàn)實(shí)功能。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這段歷史我們應(yīng)該記住些什么？認(rèn)識(shí)到些什么？從歷史中汲取什么教訓(xùn)？
（一）做的比較好的地方包括：
1、整節(jié)課準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)完整，重難點(diǎn)突出，比較成功。
2、注重平時(shí)的積累，歷史視頻、言論、圖片等大量歷史資料的收集和恰當(dāng)?shù)幕胤?br/>3、始終保持了自己和學(xué)生的感情充沛，使課堂充滿愛(ài)國(guó)激情，是一堂成功的愛(ài)國(guó)主義教育課。
（二）還需要改進(jìn)的地方：
1、時(shí)間比較緊，還存在不夠精細(xì)的地方。
2、課堂容量較大，學(xué)生筆記有些困難。
3、應(yīng)更加注意考慮適當(dāng)取舍，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。通過(guò)課堂實(shí)踐，我真真切切體會(huì)到了反思對(duì)課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo)，對(duì)教師成長(zhǎng)至關(guān)重要。
經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動(dòng)和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師

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