資源簡介

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《田野在召喚》
【課 型】
教唱課
【教學內容】
學唱二聲部歌曲《田野在召喚》，并為歌曲進行伴奏
【教材分析】
《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、4/4拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。歌曲在2小節的伴唱下弱拍進入第一樂句，上下兩樂句節奏緊湊，旋律完全相同，只是在句的尾音上稍作變化。曲調中的同音反復和帶切分音的節奏運用使得音樂歡快跳躍，極富有動感，加上第二聲部配以固定節奏音型及“啦”的伴唱，形象生動地表現了一隊郊游、旅行的兒童們在春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情。第三、第四樂句在節奏上變得較為寬松，旋律舒展，情緒激烈。兩樂句的曲調運用了變化重復的手法。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來吧”之意。曲中的四度跳進及旋律逐漸向上推進使音樂更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現了孩子們無比歡暢愉快的心情，最后2小節在四度跳進中把音樂推向全曲的最高音“1”，情緒高漲，使全曲始終洋溢著一派歡樂的氣氛，盡情地抒發了對大自然的熱愛之情。
【教學目標】
一、學會用彈跳、歡快活潑的聲音二聲部演唱《田野在召喚》。
二、學會分析歌曲的結構樂段，掌握弱起小節的演唱。
三、品味歌詞旋律，感受田園幽靜美、開闊美，達到對田園的贊美與美的享受。
【教學重點】
用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲；準確把握弱起小節。
【教學難點】
演唱時音準與節奏的把握；情感的融入；兩個聲部聲音的調整。
【教學用具】
黑板、鋼琴、電腦課件、小樂器
【教學過程】
發聲練習
1、導入：
師：同學們，老師想問問大家，春夏秋冬四個季節里面，你們最喜歡哪一個呢？為什么？（生：……）
師：老師喜歡的是春天，因為春天是一個充滿生機而又萬物復蘇的季節，一年之計在于春啊．今天老師給你們帶了幾張春天田野的圖片，我們一起來看看。
2、聽伴奏欣賞田野鮮花圖
師：剛才我們欣賞到的圖片，田野里是一大片一大片綠油油的，而且還開滿了各種鮮花，就像一個大花園一樣，都望不到邊了。春天的田野里景色真美呀！今天我們就來學習一首有關春天田野里的歌曲《田野在召喚》，請同學們翻開書本26。板書課題。《田野再召喚》這是一首意大利民歌，我們一起來聽一聽。
3、初聽歌曲，體會情緒：
師：在聽的過程中請同學們找一找歌曲當中都描寫了哪一些景色？（景色：大地、陽光、綠樹、小河、玫瑰花、露珠、百靈鳥、田野、我（我們大家））。歌曲的情緒是怎樣的？（情緒：開心、愉快、高興）為什么歡快？音樂用什么信號告訴你高興歡快？（音樂是跳躍的，速度快，曲調比較高）
4、再聽歌曲，分出樂段：
師：下面我們看著歌曲，再來聽一遍，看看歌曲能分幾個樂段（兩段。A段跳躍，B段流暢）
5、學唱歌曲（分段分聲部教學）：
A段。a、師：我們先聽聽A段，看看去探訪田野的小伙伴們分成了幾個小分隊（幾個聲部）？（2個）。在這兩個小分隊里，是哪個隊先出發呢？（第二聲部）。那我們就先跟著第二小分隊來學習第二聲部。
鋼琴帶唱譜旋律，演唱出1 5 1 5 | 10 50 10 50 的區別（跳躍感）
10 50 10 50 | 70 50 70 50（運用數數方法記）
完整帶詞“啦”演唱，跟錄音演唱第二聲部
b、師：剛才我們跟著第二小分隊的伙伴去探訪了田野，現在我們再去看看第一小分隊的伙伴們他們發現的田野景色是怎樣的？首先我們先玩一個游戲
1 3 5。教師唱旋律，每個樂句的最后一個音由學生唱。
唱旋律，分樂句異同，鋼琴帶唱，讓學生讀詞，講解體會弱起的感覺，演唱歌詞
師：同學們都很棒，學得真快！現在我們跟著錄音來分組嘗試把兩個聲部加在一起，看看會產生怎樣的效果。
B段。師：剛才兩個小分隊都出發去探訪了田野，現在他們已經到達了目的地，集合在一起了，我們來聽聽他們的心情！
播放B段錄音。學生跟著錄音演唱，跟鋼琴演唱
講解“梯里通吧”意思“快快來吧”強調的情緒，在襯詞‘吧’處用拍手方式
完整的跟錄音演唱歌曲；分聲部演唱。
6、為歌曲進行伴奏（播放錄音）：
選用小樂器為歌曲伴奏（雙響筒、三角鐵、串鈴、沙錘）
A段：雙響筒、三角鐵
B段： 串鈴、沙錘
7、唱奏合作：
有樂器的進行伴奏， 沒樂器的跟錄音演唱
8、在歌曲中結束課堂：
師：同學們，讓我們隨著歡快的歌曲，踏著輕快的步伐，去校園里尋找春天的美景吧！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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田野在召喚
人音版五年級下冊
歡迎來到音樂的課堂
發聲練習：一起開個春風、春雨合唱會吧
春風：
5 — — — | 5 — — —|
呼 呼
春雨：
10 50 10 50 | 10 50 10 50
嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒
田野在召喚
意大利民歌
1、找一找歌曲當中都描寫了哪些景物？
2、歌曲的情緒是怎樣的？
大地、陽光、綠樹、小河、玫瑰花、露珠、百靈鳥、田野、我
開心、愉快、高興
A
B
A樂段
1
2
1 0 5 0 1 0 5 0 1 0 5 0 1 0 5 0
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7 0 5 0 7 0 5 0 1 0 5 0 1 0 0
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1=bE
4
4
一 二 三 四 五 六 七 八
二 二 三 四 五 六 七 八
三 二 三 四 五 六 七 八
五 二 三 四 五 六 七 八
四 二 三 四 五 六 七 八
1=bE
4
4
A樂段
1
2
B樂段
2
1
同學們，讓我們隨著歡快的歌曲，踏著輕快的步伐，去校園里尋找春天的美景吧！
再
見！
謝謝
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