資源簡介

人美版美術四年級上冊《刻印的樂趣》教學設計
教材分析：
本課屬于“造型，表現”學習領域，與本套教材中其他形式的版畫內容共同組成版畫系列課程。本課旨在幫助學生進一步學習版畫知識，開闊版畫創作視野，引導學生從版畫的雛形階段——拓印，到紙質媒材版畫，再到本課用質地較軟的材質進行刻印實踐，步步深人地帶領學生進人版畫學習的天地，體驗版畫學習的樂趣。
對我國四大發明之一一印刷術的介紹，旨在引導學生了解刻印這一學習內容與古老的雕版印刷之間的聯系，在單純的美術知識與中華民族悠久的歷史和燦爛的文化之間架起了一道聯系的橋梁，幫助學生開闊了視野，感受到關術作品呈觀出的不同時代風貌進而激發學生對民族文化的自豪與熱愛之情。
學情分析
在之前的學習中，學生已經接觸過版畫，了解了相關的知識，并對紙質版畫有過兩次實踐活動，對版畫表現出較為濃厚的學習關趣。對于本課的學習，學生可能會面臨如下困難: 一是刻版時要刻去什么、留下什么，在操作時比較容易搞混；二是初次接觸刀刻，力度把握不好，容易出現失誤，造成圖案不完整和線條不流暢；三是操作刀具時，如果持刀姿勢不對，極易出現安全問題；四是在組織圖案時，容易忽略美的法則。
教學目標：
1. 知識與技能
知識:了解古代印刷術的知識，學習刻印的技巧、方法和步驟。
技能: 學習正確的刻印方法和步驟，刻制美麗的圖案，裝飾美化生活。
2.過程與方法
通過欣賞作品、觀察示范、理解文字、藝術實踐等學習方式，引導學生學習刻印和組織圖案的方法。
3. 情感、態度和價值觀
通過本課學習，學生能體驗到刻印的樂趣，體會將藝術創作融入生活的情趣。養成踏實、認真的學習態度，形成熱愛祖國優秀文化傳統的價值觀。
教學重點：學習刻印的方法和步驟，刻制漂亮的圖案。
教學難點： 刻印圖案的完整性與線條的流暢性。
教學過程：
一、導入：
教師: 最近非常流行“鑒寶”。今天，我也帶來了兩件寶貝：一件是唐代的《佛經卷首插圖)》，另一件是宋版書《資治通鑒》單頁。課件出示唐代《佛經卷首插圖》和宋版書《資治通鑒》單頁。請大家幫我分析一下：
（1）這兩幅作品是用什么方法和工具創作出來的？
出示選擇問題，供學生選擇。
A. 繪畫毛筆； B.刻印刻刀
學生：“是印出來的。先用刻刀刻出來，打上油墨印制而成的?！?br/>（2）閱讀教材，學生說明理由。
教師揭曉答案：請大家翻開教材第35頁，讀一讀教材中這兩幅圖片下方的文字。
學生朗讀教材文字，尋找答案。
小結：原來這兩幅已經泛黃的寶貝是古代的能工巧匠通過雕刻、印刷的方法制作出來的。
現代人使用這種方法也能創作出具有生活情趣的作品。（課件出示刻印的裝飾作品圖片）
師：這一刻一印竟能創造出這么精美的作品，今天我們就來學習這種表現方法，刻一刻、印一印，體驗刻印的樂趣。
出示并板書課題：刻印的樂趣
二、新授：
1. 了解適合刻印的材料。
師：生活中適合做刻印的一般材料有哪些呢？
出示圖片：金屬、玉石、塑料、木材。
教師簡單進行介紹。
師：我們能用的材料有哪些呢？
出示圖片：橡皮、 胡蘿卜、 土豆、肥皂。
2. 對比觀察，認識刻印技法。
師：你們知道刻印的方式有哪些嗎？
學生匯報。
出示陰刻、陽刻的印章作品圖片。
師：請同學們對比觀察一下，這兩種印章的刻法一樣嗎？
生：不一樣。
出示陰刻圖片：將畫好圖案的地方刻掉，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。
陽刻：將圖案保留，刻去圖案以外的地方，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是紅顏色的。
師：剛才的兩種刻法還可以結合在一起使用。（出示陰刻陽刻相結合的圖案）
師：不同的刻印方式會產生不同的效果。
出示大量印章圖片，學生欣賞。
3. 了解工具名稱及用法，學習刻版知識，掌握持刀方法和刻版方法。
師：今天我們就來嘗試用刻印的方法，把自己喜歡的圖案刻制成一枚獨一無二的小印章。我們選擇的這種材料，大家幾乎天天都能見到，出示實物——橡皮。
師：雕刻的工具是角刀和圓刀。
學生觀察手工的工具
師：角刀刻出的是一條細線，圓刀能刻出較寬的面和點，教師示范持刀方法和刻版方法。
左手固定住橡皮擦，右手執刻刀，刻刀的角度要傾斜，力度要均勻，小心地處理圖案細節，不要傷到同學及自己。左手應該在刀口下方，右手在前。為確保安全，左手可戴手套。
如何刻制一枚完整的橡皮圖章呢？
播放微視頻示范。
學生觀察、傾聽、思考問題：刻印的一般步驟是什么？
觀看視頻結束后，學生匯報刻印步驟，教師總結。
課件出示步驟：
（一）制版；（二）印制
（1）描圖（畫稿）——線要清晰
（2）轉印——對齊輕按
（3）雕刻——勻速安全
（4）試印——輕蘸印泥
（5）整理——修整清理
（6）印制——組織圖案
總結方法：
刻印：從里向外或從外向里刻，一刀挨著一刀地刻圖案。圖案邊沿的地方要刻得特別小心，把所有不要的部分刻掉。
印制：在刻好的橡皮圖章表面蘸上印泥或涂上水粉顏料，印在紙上。注意印刷時將橡皮圖章垂直按在紙上，用力勻而穩，然后迅速干凈利索地移開。
4. 圖案組織，巧印制，欣賞刻印作品（出示圖片）
師：你想用刻印的方法刻印些什么圖案？可以用來裝飾什么呢？印章圖案裝飾在卡片的什么位置？怎樣裝飾更有新意，更有情趣？我們一起來欣賞一組作品。
課件出示雕刻的橡皮圖章作品。接著出示印制在不同位置、方向和色彩，單獨圖案、連續圖案的作品。
三、提出要求，學生實踐。
（出示）藝術實踐：運用適合的刻法，制作一枚橡皮印章，并用它裝飾你的書簽。
學生實踐，教師巡回指導。
四、展示評價，學生互評，教師點評。
（1）選出你最喜歡的書簽，說一說你喜歡的原因是什么？
（2）誰的印章刻得最精致？最完整？線條最流暢？
（3）誰的書簽裝飾的更有新意，更有情趣？
五、總結：
這節課我們學習了橡皮圖章的制作方法。作為傳統美術——治印藝術，我們不但要熱愛祖國的傳統文化，還要把它傳承下去，發揚光大。
板書設計：
陰 刻
陽 刻

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