資源簡介

剪紙中的吉祥紋樣 教學設計
一、教學目標
知識與能力目標:了解有關吉祥圖案的文化及其發展。知道部分典型的吉祥圖案，了解它們的造型特點及所表達的含義。
過程與方法目標;通過對吉祥圖案的欣賞，使學生初步了解有關吉祥圖案的知識，了解民族傳統文化及吉祥圖案的設計特點和造型方法。
情感與態度目標:啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。
二、教學重難點
教學重點:通過了解有關吉祥圖案的文化，嘗試用剪紙的形式表現自己對美好生活的喜愛之情，表達對未來生活美好的祝愿。
教學難點：圖案的造刑要生動、有趣，能表達自己的美好愿望
三、教學過程
（一）導入:
師:同學們，今天老師給大家帶來一件禮物。看，這是什么作品 (剪紙--吉祥富貴)
我把祝福藏在作品中，你們看出來了嗎？
牡丹-代表富貴
大公雞-代表吉祥
（我把寓意吉祥富貴贈與在坐的每一位人。）
師：像這樣寓意美好的祝福的圖樣我們稱之為吉祥紋樣。(板書:剪紙中的吉祥圖案)
（二）講授新知
1、觀看視頻了解中國剪紙藝術。
讓我們一起走進中國剪紙藝術，感受一下中國傳統的民間藝術剪紙。剪紙藝術至今已有1500年的歷史，逢年新人結婚喜慶的日子，人們都會剪出各種吉祥的圖案，裝飾在門窗上增添喜慶的氣氛。剪紙藝術，是我國的優秀傳統文化，在世界上享有很高的聲譽。而這些傳統的吉祥圖案來源與生活。
2、課件展示
花瓶、魚、蝙蝠
桃子、牡丹
（1）、課件展示“花開富貴”四個字，你能想到什么
（月季，牡丹）
師:在中國傳統文化中盛開的牡丹花代表富貴，美好的寓意。
（2）、《富貴平安》教師:你能想到什么
接著上幅圖，大家知道了牡丹代表富貴，那什么具有平安的寓意呢
（3）、《連年有余》:蓮花--連，鯉魚--余。
3、這些物品組合在一起寄托什么吉祥含義？
4、回顧以前的知識，了解剪紙藝術中的剪紙語言，如圓點、月牙紋、柳葉紋等。
（三）、講解及演示制作步驟:
1)先將紙對稱，可以采用橫構圖和堅構圖兩種形式，
2)確定吉祥寓意、選擇表現形式進行描繪，要注意圖案之間的連接。
3）感受多種剪紙形式，對稱和單獨紋樣剪紙。
（四）欣賞優秀作品:
富貴平安、福壽雙全、吉祥鳥作品及優秀學生
（五）學生動手實踐:
同學們有什么美好的心愿嗎 可以通過今天學習的吉祥紋樣，設計剪出一幅作品。你想把它送給誰 選什么吉祥紋樣比較合適
教師提示:送給親人，可以選擇生肖圖案;送給同齡人，可以選擇喜愛的物品;送給集體，可以選擇具有吉祥寓意的。
（六）剪紙作品展:
把學生作品展示在展板中，采用自評、互評的作業評價形式評選出最具吉祥寓意的、制作細致的、有創意的優秀作品。
（七）、課堂小結
同學們，今天我們用剪紙的形式表現吉祥紋樣用親手制作的吉祥紋樣，向同學、家人們送上祝福。吉祥紋樣中蘊含了豐富的中國傳統文化，希望同學們用發現美的眼睛，傳遞生活中的美好。
教學反思：
本課以吉祥紋樣為切入點，向學生滲透傳統文化的知識。作為一種民間傳統文化，有著工具簡單，制作簡便和便于少兒接受的特點。對啟發兒童想象力，傳承民族文化，鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估的作用。
為了激發學生的學習興趣，向學生滲透傳統文化的知識。從側面鼓勵學生到生活中去尋找美、發現美、創造美，培養學生的審美習慣。
課程中我選擇從生活中常見的事物入手，讓學生發現他們蘊含的吉祥寓意，并出示紋樣名稱，讓學生猜內容，反反復復幾遍學生就明白了剪紙紋樣是怎樣設計的。并引導學生說出了設計吉祥紋樣的表現手法。
藝術實踐主要采用自主學習，每個學生都表現的很積極，而且都剪出了具有吉祥寓意的紋樣，最后同學們上臺展示，而且說出了每個紋樣的寓意。真是給與我很大的驚喜。課堂評價環節同學們也都積極發言，課堂也存在一些問題：
1. 首要的問題就是講課時間速度過快，沒有給學生充分的思考反應時間。因為想給同學們留下充足的時間來制作作品。所以前期有點快。其實展評環節后我發現時間是夠的，所以后期對速度方面還是要把控好。
2. 讓學生設計的相對較少。學生的作品單一。讓學生了解每個紋樣的含義。并沒有切身的讓學生來參與設計。后期在教學的時候可采用分層教學的方式，有能力的同學還是需要多引導他們來設計一個紋樣，稍欠缺的同學可采用這種方法，兩者結合，可能會有更好的效果。

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