資源簡介

教案設計
課題 第四節 激素調節 課型（時） 第一課時
教學目標 知識目標：1.能說出內分泌腺的特點、種類；2.識記激素的概念和主要種類； 重點 人體的激素參與生命活動調節。
難點 人體的激素參與生命活動調節。
準備
程序與內容 師 生 活 動 修改補充 時間
情景創設一）創設情境，板書課題第四節 激素調節目標引領1.能說出內分泌腺的特點、種類；2.識記激素的概念和主要種類；3.對學生進行科學方法訓練，從而提高學生的觀察能了、分析和歸納的能力。意義建構一）出示自學指導提綱自學指導：閱讀書96—100頁文字和圖片，完成下列問題，5分鐘后，提問。1. 內分泌腺有何特點？2.內分泌系統由哪些器官組成？它們各有什么功能？ 科學家到某山區進行考察時，發現那里的河中有一種巨型蝌蚪，并且附近村里的人患“大脖子病”的。科學家為查明原因，對當地的水土作了化驗，發現那里的水土中缺碘，科學家們馬上找到了原因，及時控制了病情。為什么水土中缺碘會患“大脖子病”呢？帶著這個問題，讓那個我們走進今天的課堂。大屏幕出示學習目標，學生齊讀學習目標，明確學習任務。師在大屏幕上出示自學指導提綱，找同學朗讀，其他同學明確問題。組織同學進行小組討論，給學生5分鐘時間看課本內容，并要求把問題的答案在書上標記出來，一會兒點名找同學回答。
授課日期： 月 日
程序與內容 師 生 活 動 修改補充 時間
3.各種分泌器官都分泌哪些激素？4.各種激素對人體有哪些作用？5.當激素分泌異常時，會出現哪些癥狀？6. 說出激素調節與神經調節的關系。（二）學生自學（三）自學效果檢測（一）生教生(二) 師教生鞏固提升教材課后習題回顧小結六、檢測反饋 學生根據自學提綱中的內容進行自主學習,完成自學提綱的內容,教師巡視、 指導學生解決問題。教師點名,學生回答自學提綱中的問題,驗收自學效果學生之間互相幫助，解決疑難問題。學生回答問題后，教師給出正確評價。不足之處教師加以更正、補充，并對知識進行適當的拓展。師生共同完成教材課后習題學生談本節課收獲，教師總結重難點學生當堂完成生物練習冊的內容，教師課后進行批閱。
板書設計 第四節 激素調節一、內、外分泌腺的區別二、人體主要的內分泌腺三、激素調節與神經調節的關系 課后反思

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