資源簡介

第9課 我們身邊的痕跡（教案）人美版（2012）美術(shù)二年級上冊
教材分析 本課選自人美版《美術(shù)》二年級上冊第九課《我們身邊的痕跡》。本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域里的內(nèi)容，是“版畫系列”中的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡單的，拓印技巧。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。
教學(xué)目標(biāo) 1.了解拓印知識，選擇生活環(huán)境中隨處可見的有凸凹感的物體，體驗其特點，感受各種物品拓印留下的不同痕跡的美感，并運用留下的痕跡進行組合、添畫、創(chuàng)作，提升動手操作能力。 2.在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生在室內(nèi)或室外開展一系列的拓印體驗，感受肌理的美感，完成拓印組合作品。 3.在對生活細(xì)節(jié)特別是自然物的觀察過程中，感受自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并體驗拓印帶來的樂趣，體會新的表現(xiàn)形式帶來的樂趣。
教學(xué)重點 了解拓印的方法及技巧，嘗試制作一幅拓印作品。
教學(xué)難點 拓印對象選擇恰當(dāng)，方法運用得當(dāng)，印痕清晰、完整、美觀。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、構(gòu)建聯(lián)系 同學(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)第九課《我們身邊的痕跡》 想一想，我們都學(xué)過哪些繪畫方式呢，有繪畫，剪貼，添畫...今天我們就要一起來學(xué)習(xí)一種新的技法——它就是“拓印”。
二、審美提升、構(gòu)建新知 拓印是我國一項古老的傳統(tǒng)技藝，傳統(tǒng)的拓印是使用宣紙和墨汁，將拓印母版上的圖案，清晰拷貝出來的一種技能。 這是來自東漢的《日神于人漢畫像磚拓片》當(dāng)我們用拓印的方法印下漢畫像磚上的圖案時，這只展翅高飛的大鳥便清晰地展現(xiàn)在我們的面前。 再來欣賞一下中國古代的玉器拓紋，可以看到，我們古人對動物和昆蟲都有很豐富的藝術(shù)表達。 欣賞了這些美麗的圖案，你們能猜出，拓印最大的作用是什么嗎？ 沒錯，就是傳承。 每一件文物都是歷史給予人類的恩賜，都是獨一無二的珍品，為了復(fù)制這些精美絕倫的雕刻藝術(shù)品，我們的先人發(fā)明了拓印技術(shù)。
三、觀察分析、化繁為簡 今天，我們就從最簡單的拓印方法學(xué)起。 仔細(xì)觀察下面這個視頻，看完視頻，請同學(xué)們想一想 1、拓印時紙張厚薄有什么要求嗎？紙薄 2、拓印時執(zhí)筆的姿勢和力度注意什么？握筆要斜，力度要均勻 3、拓印時的工具和筆有哪些要求？鉛筆、彩鉛、油畫棒、蠟筆可以。馬克筆、毛筆不行 下面這兩張圖，哪一個是正確的呢？ 對了，右邊這個 接下來我們想一想，我們身邊有哪些痕跡呢？什么物體可以拓印出痕跡？ 比如輪胎、梳子、鑰匙，它們的共同點是什么呢？對了，表面凹凸不平。
四、教師示范，方法指導(dǎo) 接下來，就跟著老師一起去尋找一下我們身邊的痕跡吧？ 播放戶外拓印視頻，視頻內(nèi)再強調(diào)有關(guān)知識點。 今天的第一個要求： 到校園或小區(qū)里尋找痕跡并把他們清晰的拓印下來
五、教師示范，方法指導(dǎo)2 痕跡拓印完以后，我們要把他們做成一幅作品，看看同學(xué)們是怎么做的吧？ 這幅畫用拓印，剪貼、繪畫的方式表現(xiàn)了一幅海底的小魚。 這一幅用同樣的方法畫出了美麗的校園。 老師也將自己收集的肌理創(chuàng)作了一幅作品 看了老師的作品后，同學(xué)們有沒有躍躍欲試的想法呢， 一起來試試吧，用我們拓印的肌理創(chuàng)作一幅有趣的剪貼畫吧 注意巧借痕跡、剪貼合理、拓印清晰、構(gòu)圖巧妙。
六、結(jié)束 今天的美術(shù)課就到此結(jié)束了，同學(xué)們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，下次再見吧

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