資源簡介

種子萌發(fā)形成幼苗教案
〖教學目標〗
1.知識：
(1)讓學生識別大豆和玉米種子的結構，并指出雙子葉和單子葉種子結構的主要區(qū)別；
(2)識記種子的成分；
(3)理解種子萌發(fā)的條件和過程。
2.能力：
(1)通過解剖和觀察植物種子的形態(tài)結構，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力；
(2)通過設計表格，列表比較單、雙子葉植物種子的區(qū)別，培養(yǎng)學生處理加工信息能力、歸納總結能力和書面表達能力；
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1)通過探究種子萌發(fā)的外界條件的實驗，培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)新精神；
(2)通過學習種子萌發(fā)的條件，幫助學生樹立起內因是根據(jù)，外因是條件，外因通過內因起作用的辯證觀點。
〖教學重點、難點〗
(一)重點
1.觀察種子的結構。
3.種子萌發(fā)的條件。
(二)難點
1.玉米種子子葉、種皮和果皮的觀察。因為玉米種子只有一片子葉且很薄，不易觀察；玉米種子的種皮和果皮很難分開。
2.探究種子萌發(fā)的外界條件的實驗既是本課題的重點，又是本課題的難點。
〖教學過程〗
導入
一、通過“春種一粒粟，秋收萬顆籽”表現(xiàn)的是什么生命現(xiàn)象？
講解植物的生活史：是指生物在一生中所經(jīng)歷的生長、 發(fā)育和繁殖的全過程。綠色開花植物的生活史是指從種子到種子的過程。
二、引出：觀察種子的結構
1.菜豆種子的結構
2.玉米種子的結構
讓學生認識生活中的雙子葉植物和單子葉植物（通過圖片講解）
合作探究一：
雙子葉植物種子和單子葉植物種子的主要相同點和不同點：
通過觀看視頻引出種子萌發(fā)的條件
提出問題
1、為什么有的種子萌發(fā)了，有的種子卻沒有萌發(fā)？
2、產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？
合作探究二：
（1）本實驗能形成幾組對照？變量是什么？
（2）請預測各組實驗的結果。
3號瓶萌發(fā)，1、2、4號瓶均不萌發(fā)。
（3）本實驗說明種子萌發(fā)的條件是什么？
種子萌發(fā)需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度。
總結：今天我們學到了什么
作業(yè)：
練習：
1、菜豆種子和玉米種子共有的結構是（ D ）
A、都具有胚乳 B、都具有種皮和胚乳
C、都具有子葉和胚乳 D、都有種皮和胚
2、玉米種子和菜豆種子比，玉米種子還具有
的結構是（ B ）
A、胚 B、胚乳 C、子葉 D、種皮

展開更多......

收起↑