資源簡介

七年級 第16課 ねずみの相談 同步練習
教學目標 （1）通過練習題目的講解復習；掌握“NもNも”的正確使用方法。 （2）學會使用本課出現的生詞和語法項目，準確造句。 （3）掌握基本句式，學會如何用日語正確地贊成、反對、拒絕、提醒。。
教學重點 通過練習題目的講解復習；掌握“NもNも”的正確使用方法。
教學難點 掌握基本句式，學會如何用日語正確地贊成、反對、拒絕、提醒。
教學內容設計 學生活動設計 預計時間
復習鞏固 聽寫上節課的學習內容：檢測學生的記憶情況。然后通過習題的講解，鞏固知識點的掌握情況。 帽子に赤い花を付けます。 ノートに日本語で「わたしの1日」を書きました。 かばんを機の上に置きました。 鍵をバスの中に落としました。 學生在默寫本上面默寫學過的語句（教師讀出中文意思，學生寫出相應翻譯），默寫完收上來批改。 5分鐘時間組織學生集體默固定用語，2分鐘時間抽查三位學生復述，一起糾錯。 7’
知識點講解 二、習題的講解（30分） （1）本課同步練習第一道大題。 選擇漢字對應的正確讀音。 復習：「越す」已經有“搬家”的意思，「引く」是“把行李拖走”的意思。而「引っ越す」就是這倆意思結合起來的詞語。 使用 開火車輪流回答。 （2）本課第二道大題。下列漢語翻譯成日語。 人體部位的生理構造的日語表達 身體：體（からだ）
頭：頭（あたま）
腦：脳（のう）
頭發：髪（かみ）
臉：顔（かお） （3）本課第三道大題。填入合適的助詞 “～も～も”附在表示同類事物的兩個名詞后面，表示二者具有相同的情況。 から……まで表示時間、空間、數量等范圍的地點和終點。 「に」的用法例句： 王さんは椅子に座ります。 「と」的用法①接續： 主語＋は＋參與者＋と＋（一緒に）動詞。 助詞に的⑤用法。 ①場所+に：提示存在的場所。 　　　　　②時間+に：提示動作發生的時間點。（具體時間） 　　　　　③場所+に：提示目的地。 　　　　　④.動作+に：提示目的。 「に」的用法⑤接續： 處所＋に＋動詞 使用 教師板書，抽學生提問 能力提升 前兩題聽力，教師播放相應錄音后，抽學生提問。如果有回答錯誤，重放一遍，引導學生復述原文，然后口頭翻譯，對比回答，得出正確答案。 （4）本課第三道大題。根據問題填入相符的動詞與形容動詞的正確變形。 Ⅴました：做過某事。 Vませんでした：當時沒做過某事。 A2: A2＋でした　　／　　　A2＋では（じゃ）なかったです。 使用 抽學生提問 （5）本課第四，五道大題，根據意思，選出合適的選項。 注意：A2：　　A2＋な＋Ｎ／A2では（じゃ）ない＋Ｎ 使用 口頭提問，一起復習固定說法。 開火車的形式讓同學上臺書寫句子，教師糾正錯誤 六、閱讀 要求學生給信息來源處畫上標記線，培養良好的做題習慣。以這篇閱讀讓學生作為敘述文和日記寫作的參考，摘錄對自己來說有幫助的句子。 七、練習 使用本節課語法填空進行題目變式，四小題分別設置題型為中譯日，日譯中，填空，朗讀對話。當場提問，加深學生的印象。 八、復習
以老師帶領復習句型的方式回顧本節課的語法點。 九、鞏固 統計一下學生錯的較多的題,老師講解完，次日上課的時候同類型的題再讓學生做一遍。
5分鐘一起復習學過的二類形容詞等的說法（學生跟老師的提問進行獨立思考后說出答案，），25分鐘講解試題 30
小組討論展示交流 ます（非過去式肯定） ません（非過去式否定） ました（過去式肯定） ませんでした（過去式否定）。 老師提出問題，組織學生自由討論動詞敬體變形（2分鐘時間），1分鐘時間回答。 3
質疑拓展 “も”可以認為是代替了原來句子中的助詞“が”“を”。需要注意的是，當原句子中的名詞后附有助詞為“に”“で”“～”等時，“も”要與助詞重疊使用，且位于這些助詞后面，如“にも”“でも”“へも”等。 2分鐘時間，給學生補充。 2’
檢測反饋 進行題目的講解結束后進行的4道翻譯小練習。 私は何も食べません 私は何も食べます 教室には誰もいません 私も學生です 請四位學生來口頭作答ppt上面展示的題目（2分鐘） 2
總結 請兩三位學生來總結本課所學: 1.本課通過習題復習了名詞，形容動詞與形容動詞的變形使用。 2.復習了表達贊成、反對、拒絕、提醒的固定表達方式。 2分鐘時間，請兩位學生來總結本節課課堂所學內容。 2
作業 整理自己的錯題筆記，把自己易錯的題記錄在錯題本上,查缺補漏，下節課抽查。
教學思考（實際教學效果及改進設想）
能較好掌握部分：
未能掌握部分：
改進措施：
針對本課內容，后續需多加注意的學生：

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