資源簡介

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第7課 《竹編小籮筐》教學設計
課題 竹編小籮筐 單元 二單元 學科 勞動 年級 五年級
學習目標 1.勞動觀念：通過了解竹編小籮筐的實踐過程，培養勞動創造財富的勞動觀念。 2.勞動能力： 了解竹編小籮筐的方法，學會自己獨立竹編小籮筐，培養動手實踐的能力。3.勞動習慣與品質：養成做事認真、仔細、善于思考的勞動習慣和品質。 4.勞動精神：通過實踐，養成吃苦耐勞、不怕困難的精神。
重點 通過了解竹編小籮筐的實踐過程 ，培養編織的勞動技能。
難點 了解竹編小籮筐的方法 ，學會自己獨立竹編小籮筐 培養動手實踐的能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.竹編是我國傳統民間手工藝之一。在形形色色的竹編制品中，最接地氣的立體竹編足籮筐。籮筐，輕巧耐用，千百年來是中國南方人生活中不可或缺的用具。今天，就讓我們學習最簡單的立體竹編——小籮筐。2.閱讀知識窗，了解四川竹編。四川自然環境優越,是竹子的主要產地之一。遠在2000多年前,勤勞的四川人民就開始用竹制作農用器具。清代，巴蜀工匠創編出的瓷胎竹編是四川獨有的竹編工藝品。2008年，經國務院批準，竹編列入第二批國家級非物質遺產名錄。現在，崇州市道明鎮和眉山市青神縣是我國著名的“竹編之鄉”。出示課題。 閱讀了解、討論交流 通過敘述活動，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、看圖片，了解竹編小籮筐所需的工具與材料。竹編小籮筐需要的工具和材料有夾子、直尺、加工好的竹篾。 二、活動與過程1.說一說：關于竹編小籮筐，我們應該搜集哪些信息？學生1：我想知道編織的步驟有哪些？學生2：我想知道編織小籮筐的基本方法。學生3：我想知道小夢筐的造型有哪些？學生4：我還想知道小籮筐的型號有哪些？2.學一學竹編以經緯編織法為主，在此基礎上，穿插各種技法，如梳編、插、穿等，使編出的圖案花色變樣。在漫長的演化過程中，竹編出現了各種各樣的編織形式。 看圖片，學習編織籮筐的最基本技法，即壓一挑一法。（1）先將竹絲豎著排列,再拿一根竹絲橫著。（2）一條竹絲在上,一條竹絲在下，交替編織。（3）接著橫向和縱向加竹絲，猶如一個個錯位的“十”字根據搜集的資料,我能按照正確順序給竹編編織排序。（3 ）收口 （1）起底（2）編織3. 看圖片，按照搜集的制作步驟來編一個小籮筐吧。（1）將竹篾每兩條拼成一個直角十字架,再將四個十字架重疊在一起。（2）壓一挑一法。細竹條一前一后，沿圓形穿插，形成小籮筐的底部。運用輻射往外編，逐漸擴大，編織即成。（3）在底部加竹篾，利用夾子，將竹篾朝八個方向分別插入圈好的圓邊，形成兩層底。（此步也可以省略）（4）按照壓一執一法，沿著邊緣交叉編織。從小籮筐的底部一直一圈一圈地往上編。（5）收尾。左手拇指、食指和中指，探住小籮筐外圓口一條豎著的竹篾根部，右手手心朝外拉這條竹篾，使它向右下桃二壓一挑一(詳見圖)，邊穿邊拉。左手再捏第二條豎著的竹篾根部，右手重復前面的動作，以此類推。扭完一圈后，首尾合攏，塞邊合攏后剪去多余部分，小籮筐即告完成。6.閱讀小貼士，了解編織的注意事項。（1）竹篾需要彎曲處理時，可以借助尺子比畫著進行。（2）編織過程中，注意竹篾的松緊度要一致，以免器物竹篾疏密不一致。（3）收邊的時候要整齊扎實，防止整個器物松脫散落。7.議一議在編制小籮筐的過程中，你覺得什么最重要 學生1：萬事開頭難，我覺得在編之前心中一定要有整體圖形。學生2：我覺得打底很重要,它相當于整個作品的地基。學生3：掌握多種編織方法也很重要說不定還可以編出不一樣的籮筐。觀看視頻，了解編織竹編小籮筐的過程。視頻：竹編小籮筐的過程三、評價與收獲1.欣賞小組里其他同學的竹編小籮筐作品,說一說你最喜歡誰的作品,為什么 學生1：這個竹編小夢筐做得好看,是因為總體圖案美觀，樣式好看給人結實的感覺。學生2：他的小籮筐做得不太成功我覺得應該這樣改進，應該收邊整齊，不要參差不齊。學生3：要想做好小籮筐，我覺得應該竹篾的松緊度一致，收邊整齊扎實。 2.同學們通過親手編制小籮筐，進一步了解了竹編藝術，感受到勞動人民的智慧以及高超的技藝。在編制的過程中，你有哪些勞動感悟呢？學生1：通過親手編制小籮筐的過程，我切身感受到了竹編這門傳統工藝的獨特魅力,增長了文化知識，同時被這些民間藝人身上的堅韌不拔、不怕吃苦的精神所折服。學生2：我覺得小籮筐的松緊適宜才是評價小籮筐編織好壞的標準之一。四、激勵與延伸1.“劉氏竹編”的傳奇故事“劉氏竹編”創始人劉嘉峰6歲開始接觸竹編，60多年來一直刻苦鉆研、創新竹編技法，不斷突破竹編工藝，首創了中國竹編字畫、提花瓷胎竹編、雙面竹絲編等竹編工藝新品種。每次制作竹編，他都親自到竹林挑選竹子,為了呈現竹編作品顏色的深淺適度,他會使用好幾種不同的編法。正是他對竹編的精雕細琢、精益求精的追求,使他成為獲獎無數的中國竹編藝術名家。2.竹編藝人陳云華陳云華先生，1947年生于竹編藝術的發源地青神，受祖輩的影響，自幼喜好竹編。84年他將竹編書畫藝術由最初的坐標編織法改進深化為看圖編織法。為青神竹編的發展作出了杰出的貢獻。陳先生是中國竹藝城，中國竹編博物館的創始人。眉山市政協委員，青神縣旅游局副局長，青神縣竹編協會會長，南城商會會長，青神云華竹旅有限公司董事長。獲“世界杰出人士”金盾。 陳先生從事竹編藝術的開發、研究三十余載，由他獨創的“單色雙面隱形”竹編藝術享譽海內外，被譽為精品中的精品，藝術中的藝術。陳先生的竹編書畫藝術作品采用優質天然竹材，經數十道獨特的工藝處理。制作成細如發絲、薄如蟬翼、透明晶瑩、不腐不蛀、永不褪色的竹絲。再用多種不同的挑、壓、破、拼等編織絕技，運用提花編織的原理，通過虛實和明暗的變化，與名家書畫巧妙結合，在特定的環境中手工編織而成。編就的竹編畫清秀淡雅，神形酷肖，栩栩如生，立體感強。其精細效果和藝術神韻完全可與絲綢、刺繡相媲美。既保持了書法藝術和國畫的神韻，又充分體現傳統竹編藝術的風格。 裝飾用的底柱和框架選用優質高檔木質，結合木雕技藝。精工制作，既美觀大方，又易于保存。作品古樸典雅，高雅華貴，是藝術欣賞、家庭裝飾的佳品，又是饋贈親友的藝術珍品。 陳先生的作品被權威部門稱為“中國一絕”, “中國竹編藝術精華”特精細竹編“清明上河圖”、“中國百帝圖”、“偉人頌”、“八仙圖”、“隱形觀音”、“駿馬圖”等數十件作品在國家、國際博覽會上榮獲金獎；中央電視臺、四川電視臺、《人民日報》等宣傳媒體對陳云華竹編藝術進行了上百次的報道；中央、省、市領導和相關行業專家、教授對他的竹編藝術都給予了高度贊賞和充分肯定，國際竹藤組織總干事伊恩·亨特題詞對陳云華的作品佩服得五體投地。 由陳云華先生創建的中國竹編藝術城，占地80余畝，該城集中展示了陳云華先生創編的數千種竹編藝術品。園內竹影婆娑，小橋流水，曲徑通幽，在此您既可以欣賞精妙絕倫的竹編藝術品，又可以領略竹生態園林的奇妙景色。 在國內，國外舉辦竹藤編藝術培訓班60多期，共培訓各類技術員6000多人。 青神 ——文化部命名的中國唯一的竹編藝術之鄉。 看圖、閱讀，了解了解竹編小籮筐所學的物品。 學生搜集、 了解竹編小籮筐的知識。 學生根據操作步驟進行實踐。閱讀、討論、了解編織中的注意事項。 觀看視頻 評價與收獲，談談自己在勞動中的感受。學習激勵與延伸,了解中國竹編藝術名家。 通過閱讀工具與材料，引導學生對竹編小籮筐物品進行了解，為后面學習打好基礎。 通過搜集、了解等活動， 引導學生了解編織小籮筐的方法、步驟，為學習編織做鋪墊 。引導學生通過實踐活動，學習竹編小籮筐的正確方法，提高動手實踐能力。引導學生通過閱讀、了解，掌握竹編中要做到什么和注意什么，在編織中積累經驗。 通過觀看視頻，說出竹編小籮筐的過程，提高學生的操作技能 。通過評價與收獲實踐活動，引導學會掌握評價竹編做得好與壞，同時，說說自己的感受，提高自己的實踐技能。通過拓展延伸，引導學生對竹編藝術名家了解 ,拓寬學生知識面的同時，激發學生傳承和弘揚竹編藝術！
課堂練習 說一說，你了解的竹編知識，和同學們一起分享。 想一想，做一做 完成隨堂練習題
課堂小結 回顧整節課，說一說，我們主要學習了什么？1.我們學習編織籮筐的最基本技法，即壓一挑一法。2.我們學習了按照起底——編織——收口的步驟編織小籮筐的過程。 3.我們了解了編織小籮筐的注意事項。4.我們了解了一些竹編藝人。 對本節課內容進行總結概括。
板書 竹編小籮筐 竹編小籮筐的方法勞動收獲 拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第二章 生產勞動
第7課 《竹編小籮筐》
川民版 五年級上冊
了解目標
看課件，了解本節課的學習任務。
1.勞動觀念：
通過了解竹編小籮筐的實踐過程，培養勞動創造財富的勞動觀念。
2.勞動能力：
了解竹編小籮筐的方法，學會自己獨立竹編小籮筐，培養動手實踐的能力。
3.勞動習慣與品質：
養成做事認真、仔細、善于思考的勞動習慣和品質。
4.勞動精神：
通過實踐，養成吃苦耐勞、不怕困難的精神。
新知導入
竹編是我國傳統民間手工藝之一。在形形色色的竹編制品中，最接地氣的立體竹編足籮筐。
籮筐，輕巧耐用，千百年來是中國南方人生活中不可或缺的用具。
新知導入
閱讀知識窗，了解四川竹編。
四川自然環境優越,是竹子的主要產地之一。遠在2000多年前,勤勞的四川人民就開始用竹制作農用器具。清代，巴蜀工匠創編出的瓷胎竹編是四川獨有的竹編工藝品。2008年，經國務院批準，竹編列入第二批國家級非物質遺產名錄。現在，崇州市道明鎮和眉山市青神縣是我國著名的“竹編之鄉”。
新知講解
竹編小籮筐需要的工具和材料有夾子、直尺、加工好的竹篾。
工
具
與
材
料
夾子 直尺 加工好的竹篾
看圖片，了解竹編小籮筐所需的工具與材料。
新知講解
我想知道編織的步驟有哪些？
我想知道編織小籮筐的基本方法。
我想知道小籮筐的造型有哪些？
我還想知道小籮筐的型號有哪些？
說一說：關于竹編小籮筐，我們應該搜集哪些信息？
工
具
與
材
料
新知講解
活
動
與
過
程
學一學
竹編以經緯編織法為主，在此基礎上，穿插各種技法，如梳編、插、穿等，使編出的圖案花色變樣。在漫長的演化過程中，竹編出現了各種各樣的編織形式，這里我們先學習編織籮筐的最基本技法，即壓一挑一法。
新知講解
活
動
與
過
程
（3）接著橫向和縱句加竹絲，猶如一個個錯位的“十”字。
（1）先將竹絲豎著排列,再拿一根竹絲橫著。
（2）一條竹絲在上,一條竹絲在下，交替編織。
新知講解
活
動
與
過
程
（ ）收口
根據搜集的資料,我能按照正確順序給竹編編織排序。
（ ）起底
（ ）編織
1
2
3
新知講解
看圖片，按照搜集的制作步驟來編一個小籮筐吧。
活
動
與
過
程
（1）將竹篾每兩條拼成一個直角十字架,再將四個十字架重疊在一起。
新知講解
活
動
與
過
程
（2）壓一挑一法。細竹條一前一后，沿圓形穿插，形成小籮筐的底部。運用輻射往外編，逐漸擴大，編織即成。
新知講解
活
動
與
過
程
（3）在底部加竹篾，利用夾子，將竹篾朝八個方向分別插入圈好的圓邊，形成兩層底。（此步也可以省略）
新知講解
活
動
與
過
程
（4）按照壓一執一法，沿著邊緣交叉編織。從小籮筐的底部一直一圈一圈地往上編。
新知講解
活
動
與
過
程
（5）收尾。左手拇指、食指和中指，探住小籮筐外圓口一條豎著的竹篾根部，右手手心朝外拉這條竹篾，使它向右下桃二壓一挑一(詳見圖)，邊穿邊拉。左手再捏第二條豎著的竹篾根部，右手重復前面的動作，以此類推。扭完一圈后，首尾合攏，塞邊合攏后剪去多余部分，小籮筐即告完成。
新知講解
活
動
與
過
程
閱讀小貼士，了解編織的注意事項。
（1）竹篾需要彎曲處理時，可以借助尺子比畫著進行。
（2）編織過程中，注意竹篾的松緊度要一致，以免器物竹篾疏密不一致。
（3）收邊的時候要整齊扎實，防止整個器物松脫散落。
新知講解
萬事開頭難，我覺得在編之前心中定要有整體圖形。
我覺得打底很重要,它相當于整個作品的地基。
掌握多種端織方法也很重要說不定還可以編出不一樣的籮筐。
議一議 在編制小籮筐的過程中，你覺得什么最重要
活
動
與
過
程
新知講解
觀看視頻，了解編織竹編小籮筐的過程。
活
動
與
過
程
新知講解
這個竹編小籮筐做得好看,是因為總體圖案美觀，樣式好看給人結實的感覺。
他的小籮筐做得不太成功我覺得應該這樣改進，應該收邊整齊，不要參差不齊。
要想做好小籮筐，我覺得應該竹篾的松緊度一致，收邊整齊扎實。
欣賞小組里其他同學的竹編小籮筐作品,說一說你最喜歡誰的作品,為什么
評
價
與
收
獲
新知講解
同學們通過親手編制小籮筐，進一步了解了竹編藝術，感受到勞動人民的智慧以及高超的技藝。在編制的過程中，你有哪些勞動感悟呢？
評
價
與
收
獲
我覺得小籮筐的松緊適宜才是評價小籮筐編織好壞的標準之一。
通過親手編制小籮筐的過程，我切身感受到了竹編這門傳統工藝的獨特魅力,增長了文化知識，同時被這些民間藝人身上的堅韌不拔、不怕吃苦的精神所折服。
新知講解
“劉氏竹編”創始人劉嘉峰6歲開始接觸竹編，60多年來一直刻苦鉆研、創新竹編技法，不斷突破竹編工藝，首創了中國竹編字畫、提花瓷胎竹編、雙面竹絲編等竹編工藝新品種。
“劉氏竹編”的傳奇故事
評
價
與
收
獲
新知講解
激
勵
與
延
伸
陳云華先生，1947年生于竹編藝術的發源地青神，受祖輩的影響，自幼喜好竹編。 陳先生是中國竹藝城，中國竹編博物館的創始人。眉山市政協委員，青神縣旅游局副局長，青神縣竹編協會會長，南城商會會長，青神云華竹旅有限公司董事長。獲“世界杰出人士”金盾。
竹編藝人陳云華
課堂練習
說一說，你了解的竹編知識，和同學們一起分享。
課堂總結
1.我們學習編織籮筐的最基本技法，即壓一挑一法。
2.我們學習了按照起底——編織——收口的步驟編織小籮筐的過程。
3.我們了解了編織小籮筐的注意事項。
4.我們了解了一些竹編藝人。
回顧整節課，說一說，我們主要學習了什么？
作業布置
1．回家后，把學到的竹編知識，講給家人，和他們一起分享！
2 .反思與分享：
（1）在竹編小籮筐的勞動中，你感受到了哪些樂趣？
（2）在竹編小籮筐的過程中，你碰到了哪些困難？是怎么解決的？
謝謝
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