資源簡介

(共25張PPT)
第一章 日常生活勞動
第1課 《整理舊教材》
川民版 五年級上冊
了解目標
1.勞動觀念：通過整理舊教材，養成“凡事預則立”的勞動觀念。
2.勞動能力：通過整理舊教材，形成整理、分類、收納的一些基本的勞動知識及動手操作能力。
3.勞動習慣與品質：能養成做事認真仔細、自覺收納的勞動習慣與品質 。
4.勞動精神：增強勞動意識，在勞動中形成積極的生活態度和不怕困難的精神。
看課件，了解本節課的學習任務。
新知導入
出示照片
這兩張圖片，看后有怎樣的感覺？
一張雜亂的舊教材，找起來費時費力；另一張排列整齊，布置有條理的舊教材，找起來方便、快捷。
新知講解
剪刀 收納盒 廢舊紙箱 包扎繩 空白標簽
工
具
與
材
料
看圖片，了解整理舊教材所需的工具與材料。
新知講解
以前，我們整理過書包、課桌，總結了很多整理的方法和技巧。整理舊教材也可以使用其中的一些方法,請將你所想到的方法填寫在下面的方框里。
想一想
活
動
與
過
程
收集教材
按年級科目分類
整理收納
新知講解
活
動
與
過
程
活動一 制訂整理舊教材的規劃
凡事預則立，讓我們一起為“舊教材整理大作戰”活動做一個規劃吧。
要進行分類，比如按科目年級等分類，還可以按照常用、不常用來分類。
要把所有的舊教材集中起來。
還可以借助書立，書盒、標簽來幫助收納。
新知講解
活
動
與
過
程
整理舊教材，我們規劃的步驟是：
（1）集中舊教材；
（2）按年級科目分類；
（3）按常用與不常用教材分類；
（4）借助書立、書盒、標簽來幫助收納。
新知講解
活
動
與
過
程
活動二 整理舊教材
第一步:把書架上的舊教材集中起來,篩選出要保留的舊教材。不保留的舊教材用包扎繩捆好，放到廢舊紙箱里。
看圖片，學習整理舊教材的方法。
新知講解
活
動
與
過
程
第二步：對要保留的舊教材進行分類。
新知講解
活
動
與
過
程
小明，你這么快就分好類了，有什么好方法嗎？
我采用了兩次分類法，先把它們按科目進行分類，再分為常用的和不常用的。
新知講解
活
動
與
過
程
我保留的舊教材清單
名稱 語文教材 語文錄像課 英語磁帶 語文教案
類別 文字教材 音像教材 錄音教材 導學教材
備注：填完請把清單里常用的教材圈出來。
新知講解
第三步:打掃書架,用毛巾擦干凈書架。
第四步:按類別把舊教材擺放到書架上。
活
動
與
過
程
書脊須朝外，書名才能一目了然。
可以將不常用的擺在書柜的內側。
教材盡量豎著放，便于取用。
新知講解
活
動
與
過
程
閱讀小貼士，了解貼標簽的好處。
給書貼上標簽后，擺放書籍時采用高低擺放法、新舊擺放法、主題擺放法、使用頻率擺放法等方法確定定取放的位置，可以幫助我們在需要時能迅速找到相應的書，增添書籍時也能應對自如。
新知講解
第五步:擺上一些裝飾品和植物,美化我們的書架。
活
動
與
過
程
新知講解
說一說
舊教材整理、擺放好了，快請父母來評價一下吧，聽聽他們的建議。
活
動
與
過
程
父母的建議：按照年級分科，一行擺放一個年級，便于尋找。
我準備這樣改進：我把各年級語文書或數學書等放一行擺放，其他類的書籍，單獨放一行。
新知講解
我收獲的勞動技能：
評
價
與
收
獲
觀察同學們整理舊教材的結果,看看誰整理得好,哪些同學能獲得“優秀整理師”稱號。在整理舊教材的過程中,我們學會了哪些勞動技能,有哪些勞動感悟
我學會了收集、整理、收納的勞動技能。
在整理舊教材的過程中，我學到了按照年級分類或者按照常用和不常用分類、擺放的方法，這樣便于取閱，查找方便。
新知講解
通過整理教材，提高了我的動手、動腦能力；學會了收納、整理的方法，讓我也學會整理書桌、床鋪等。
評
價
與
收
獲
我的勞動感悟：
通過整理舊教材，我養成了愛整潔、愛干凈的勞動習慣，看，我的小房間整理得井井有條！
新知講解
激
勵
與
延
伸
2021 年 1月 15 日，人社部公示了 18 個新增的職業，其中包括在“家政服務員”職業下增設的“整理收納師”工種。
整理收納師
新知講解
激
勵
與
延
伸
職業整理師韓藝恩所說，整理收納并不是簡單的清潔工作，而是一種家庭收納的思路和解決方案,整理工作關注的是家庭收納應如何科學布局,如何借助收納理念和工具養成良好收納習慣，讓家庭更加溫馨和幸福。
整理收納師
新知講解
舊教科書能用來干什么？
激
勵
與
延
伸
（1）可以珍藏。
（2）可以以舊換新。
（3）可以送給有喜歡讀書的人看，這樣別人會感激你，還會代你珍藏。
（4）可以捐贈給貧困的學校。
（5）可以和朋友換書看。
（6）可以放在書架上充數量。
（7）可以擺個攤賣掉，不浪費紙張，重新做成新紙張。
課堂練習
說一說，你整理舊教材的故事，和同學們一起分享。
課堂總結
同學們，通過學習整理舊教材的方法，我們要學會利用舊教材，讓舊教材發揮新的生機與活力，為建設綠色環保的現代生活服務！
課后任務
1．做一個整理舊教材的規劃。
2．根據自己設計的規劃，整理自己家中的舊教材。
3．反思與分享：
（1）在整理舊教材的勞動中，你感受到了哪些樂趣？
（2）在整理舊教材的過程中，你碰到了哪些困難？是怎么解決的？
謝謝
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第1課 《整理舊教材》教學設計
課題 整理舊教材 單元 一單元 學科 勞動 年級 五年級
學習目標 1.勞動觀念：通過整理舊教材，養成“凡事預則立”的勞動觀念。 2.勞動能力：通過整理舊教材，形成整理、分類、收納的一些基本的勞動知識及動手操作能力。 3.勞動習慣與品質：能養成做事認真仔細、自覺收納的勞動習慣與品質 。4.勞動精神：增強勞動意識，在勞動中形成積極的生活態度和不怕困難的精神。
重點 通過整理舊教材，養成“凡事預則立”的勞動觀念。
難點 通過整理舊教材，形成整理、分類、收納的一些基本的勞動知識及動手操作能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示圖片：這兩張圖片，看后有怎樣的感覺？一張雜亂的舊教材，找起來費時費力；另一張排列整齊，布置有條理的舊教材，找起來方便、快捷。 今天，我們一起學習《整理舊教材》從中尋找正確的方法吧！出示課題。 由圖片引發思考，引入主題。 通過觀看圖片，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、看圖片，了解整理舊教材所需的工具與材料。剪刀 收納盒 廢舊紙箱 包扎繩 空白標簽二、活動與過程1.想一想以前，我們整理過書包、課桌，總結了很多整理的方法和技巧。整理舊教材也可以使用其中的一些方法,請將你所想到的方法填寫在下面的方框里。收集教材 按年級科目分類 整理收納 2.活動一 制訂整理舊教材的規劃凡事預則立，讓我們一起為“舊教材整理大作戰”活動做一個規劃吧。學生1：要進行分類，比如按科目年級等分類，還可以按照常用、不常用來分類。學生2：要把所有的舊教材集中起來。學生3：還可以借助書立，書盒、標簽來幫助收納。 3.整理舊教材，我們規劃的步驟是：（1)集中舊教材；（2）按年級科目分類；(3)按常用與不常用教材分類；(4)借助書立、書盒、標簽來幫助收納。4.活動二 整理舊教材（1）看圖片，學習整理舊教材的方法。 第一步:把書架上的舊教材集中起來,篩選出要保留的舊教材。不保留的舊教材用包扎繩捆好，放到廢舊紙箱里。第二步：對要保留的舊教材進行分類。小明，你這么快就分好類了，有什么好方法嗎？我采用了兩次分類法，先把它們按科目進行分類，再分為常用的和不常用的。我保留的舊教材清單名稱語文教材語文錄像課英語磁帶語文教案類別文字教材音像教材錄音教材導學教材備注：填完請把清單里常用的教材圈出來。第三步:打掃書架,用毛巾擦干凈書架。第四步:按類別把舊教材擺放到書架上。學生1：可以將不常用的擺在書柜的內側。學生2：教材盡量豎著放，便于取用。學生3書脊須朝外，書名才能一目了然。（2）閱讀小貼士，了解貼標簽的好處。給書貼上標簽后，擺放書籍時采用高低擺放法、新舊擺放法、主題擺放法、使用頻率擺放法等方法確定定取放的位置，可以幫助我們在需要時能迅速找到相應的書，增添書籍時也能應對自如。第五步:擺上一些裝飾品和植物,美化我們的書架。5.說一說舊教材整理、擺放好了，快請父母來評價一下吧，聽聽他們的建議。父母的建議：按照年級分科，一行擺放一個年級，便于尋找。我準備這樣改進：我把各年級語文書或數學書等放一行擺放，其他類的書籍，單獨放一行。三、評價與收獲觀察同學們整理舊教材的結果,看看誰整理得好,哪些同學能獲得“優秀整理師”稱號。在整理舊教材的過程中,我們學會了哪些勞動技能,有哪些勞動感悟 我收獲的勞動技能：學生1：在整理舊教材的過程中，我學會了收集、整理、收納的勞動技能。學生2：在整理舊教材的過程中，我學到了按照年級分類或者按照常用和不常用分類、擺放的方法，這樣便于取閱，查找方便。我的勞動感悟：學生1：通過整理教材，提高了我的動手、動腦能力；學會了收納、整理的方法，讓我也學會整理書桌、床鋪等。學生2：通過整理舊教材，我養成了愛整潔、愛干凈的勞動習慣，看，我的小房間整理得井井有條！四、激勵與延伸1.整理收納師2021 年 1月 15 日，人社部公示了 18 個新增的職業，其中包括在“家政服務員”職業下增設的“整理收納師”工種。至此，整理收納師正式成為一種被認定的新職業，正如職業整理師韓藝恩所說，整理收納并不是簡單的清潔工作，而是一種家庭收納的思路和解決方案,整理工作關注的是家庭收納應如何科學布局,如何借助收納理念和工具養成良好收納習慣，讓家庭更加溫馨和幸福。2. 想一想，舊教科書能用來干什么？（1）可以珍藏。（2）可以以舊換新。（3）可以送給有喜歡讀書的人看，這樣別人會感激你，還會代你珍藏。（4）可以捐贈給貧困的學校。（5）可以和朋友換書看。（6）可以放在書架上充數量。（7）可以擺個攤賣掉，不浪費紙張，重心做成新紙張。 看圖片、閱讀，了解整理舊教材所需的物品。 學生搜集資料、整理。學生根據操作步驟進行實踐。 閱讀小貼士。 說一說評價與收獲，說說整理的收獲和感悟。 學習激勵與延伸,了解整理收納師及舊教材的作用。 通過看圖、閱讀工具與材料，引導學生對整理舊教材做好準備，為后面學習打好基礎。 通過搜集資料，讓學生歸納整理舊教材的方法。引導學生通過動手實踐學習整理舊教材的正確方法，提高動手實踐能力。 通過閱讀小貼士，讓學生了解整理舊教材的小技巧，便于取閱、查找。 通過說一說活動，感受父母的正確建議，為更好整理舊教材積累經驗。通過評價與收獲，引導學生說出自己通過整理舊教材所掌握勞動技能和感受。 通過拓展延伸活動，引導學生對舊教材的了解和認知,拓寬學生知識面的同時，激發學生更好保護、利用舊教材！
課堂練習 說一說，你整理舊教材的故事，和同學們一起分享。 想一想，做一做 完成隨堂練習題
課堂小結 同學們，通過學習整理舊教材的方法，我們要學會利用舊教材，讓舊教材發揮新的生機與活力，為建設綠色環保的現代生活服務！ 對本節課內容進行總結概括。
板書 整理舊教材整理舊教材的方法 勞動收獲 拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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