資源簡介

人美版美術二年級下冊《頭飾設計》教學設計
教材分析
《頭飾設計》是人美版小學美術二年級下冊第10課內容，屬“設計 應用”學習領域。本課是一節具有美化功能、實用性強并充滿生活情趣的課。用彩色紙經過設計、加工制作頭飾， 十分適宜低年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節日的聯歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增添光彩。本課教學正是以此為出發點，既提高了學生的動手創造能力，又豐富了他們的校園生活。
教學目標
1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。
2、培養學生結合對生活的觀察和想象，結合對教材的分析研究和學習按預定的設計用各種材料加工制作成各種頭飾作品。
3、認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料制作，培養學生創新意識、動手和創造能力。
教學重點與難點
重點:運用概括、夸張的手法，選擇合適的色彩，設計制作新穎、美觀、實用的頭飾。
難點:作品新穎、美觀、實用。
教學過程
一、導入
人們運用智慧創造了無數種美麗而有特色的頭飾。那它們到底是什么樣子的呢？據記載，我國頭飾從誕生起到現在，已經有3000多年的歷史了，讓我們一起走進《頭飾設計》。
二、新授
1.你見過哪些頭飾？你知道他們分別是哪個民族的嗎？
2.對比中外頭飾不同。中國精美多采用手工，外國夸張源于自然。
3.只要掌握了頭飾設計的小秘訣，哪怕你不是藝術家，不是設計師，也一樣能制作出漂亮的頭飾。今天老師想在咱們班上開一個小型的頭飾發布會，但是需要幾個小模特的幫助，誰愿意試試？先請上來的同學可以挑你最喜歡的頭飾戴上。
總結并板書：造型有趣，色彩鮮艷，材料豐富。
組成：帽圈、主體形象。
4.除了有趣的造型和豐富的材料，頭飾還有什么吸引我們的地方呢？創意。
頭飾的大小怎么做才合適？
生探究想辦法解決。
看來頭飾內圈的大小得根據咱們的頭圍來定。
5.比一比，誰是火眼金睛，能一眼看出來，這些頭飾是怎么制作出來的。請生繞場展示他們頭上的頭飾。 這些頭飾是怎么做出來的？講解頭飾制作方法。
你想設計一個什么樣的頭飾呢，想好了和小組的同學說一說。指生說。
三、示范
老師示范并制作。
欣賞學生作品，造型有什么奇特的地方？你打算用什么材料做？
四、藝術實踐
師提出作業要求：同學們可以單獨或與人合作，完成一個自己喜歡的頭飾。注意安全使用工具。
五、展評
1.模特大賽開始了，誰愿意上臺來展示展示。老師也來請上來幾個特邀嘉賓。 你們喜歡哪一個，為什么？ 讓我們把熱烈的掌聲送給他們，也送給我們自己。
六、小結
頭飾凝聚著人們的審美和對美好生活的熱愛，讓我們把頭飾帶出課堂，因為把民族的文化戴在自己的頭上是最值得驕傲的！
教學反思
《頭飾設計》一課中我把學生明確分工，讓他們分組探究創作頭飾。學生創作完頭飾后，引導讓他們運用自己的創作成果，體驗、享受成功的快樂。本節課的教學達到了預期的教學效果，課堂效果比較完整。但也存在一定的不足，讓學生在模特比賽中缺少了找到自己做的好與需要提高的地方的機會，沒有很好的發展學生的評價能力。通過本節課的設計，我深刻地感覺到，在樂中學，在樂中動手做，是會達到很好的教學效果的。我相信只要堅持不懈，善于實踐、積極反思，就一定會有更多突破。

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