資源簡介

人美版美術(shù)一年級下冊《獅子大王》教學設(shè)計
教材分析
本課為“設(shè)計應(yīng)用”課。中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。獅子也是學生非常熟悉的一種動物，在動物園里能夠見到他威武的身姿，在動畫片中我們也能感受到雄獅子的王者風范，本課引導學生理解獅子在自然界中的生存特點，易于喚起學生的回憶，激發(fā)他們的學習興趣。旨在引導學生了解如何利用觀察比較的方法抓住動物的特點，培養(yǎng)學生認真觀察的習慣，以及觀察、分析問題的能力。通過對獅子形象的設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識和合作精神，在本科的學習中滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生愛護自然，保護動物的意識。
學情分析
一年級的小朋友對于獅子并不陌生，每個人都能夠侃侃而談，介紹獅子，為本課的學習打下了良好的基礎(chǔ)，孩子們在課堂上，愛提問，勇于在課堂上自由大膽的進行表達，但是因為學習過的藝術(shù)表現(xiàn)形式還比較少，所以對于自由的藝術(shù)表現(xiàn)方面有點受限制，但是并不阻礙學生對于新穎有趣課堂的喜歡。課堂中教師可以充分利用學生在上一冊美術(shù)教學中學生已經(jīng)掌握了的一些基本的剪、貼、撕、畫的技能。
教學目標分析
1.知識與能力：通過本課學習，初步了解如何利用觀察、比較的方法，抓住獅子五官特點以及突出表現(xiàn)的特點。
2.過程與方法：在觀察、體驗、感悟中了解獅子及其藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析、創(chuàng)新能力。
3.情感、態(tài)度和價值觀：引導學生體驗學習美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學重難點分析
教學重點：引導學生利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。
教學難點：能大膽地用不同材料、不同方法表現(xiàn)獅子的頭部特征。
教學過程設(shè)計
一、游戲?qū)搿?br/>教師：今天我們來認識一位老朋友，他是誰？請小組同學利用老師發(fā)下去的袋子里面的素材試著拼一拼，看看你能不能找到答案？（限時一分鐘）
同學：獅子
師：我們一起來學習今天的課程。
二、新授、組內(nèi)探究
（一）分享交流
師：你了解獅子嗎？以組為單位請同學說一說你了解的知識。
表揚同學們的知識積累和儲備，在老師視頻的播放中了解獅子的外貌特征、生活習性。
（二）歸納總結(jié)、欣賞探究
師：獅子家族中誰最具有獅子大王的氣派呢？
學生觀察、比較得出結(jié)論。
師：它最突出的特點是什么？
生：臉周圍的鬃毛。
如果去掉鬃毛呢？你還認為他是獅子大王嗎？為什么？
1. 總結(jié)分析、示范教學
你怎么找到獅子的五官的？（和其他動物對比）她的五官有什么特點？
學生小組交流并概括出獅子五官的特點：吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳圓、鬃毛。
你可以用簡單的基本型概括嗎？
師生共同概括，獅子五官的基本型：臉型偏長，橢圓形。鼻子大，長梯形或橢圓形；鼻頭倒三角形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，兩個圓形，它的名字叫做“吻”上面有胡須（一邊總結(jié)，一邊在黑板上用基本型“做”出來一個大獅子。同時解決和強調(diào)制時的重難點。）
2. 欣賞探究
對比藝術(shù)作品中的獅子和現(xiàn)實中的獅子有什么不同？想一想，為什么要這樣處理
欣賞課件中的獅子藝術(shù)品。再次體會藝術(shù)作品中的突出、夸張。
通過觀察比較學生回答出：眼、鼻、嘴都更大了、牙更尖了、鬃毛更長了
師總結(jié)：藝術(shù)作品中表現(xiàn)的獅子的五官比真實的都大，這種表現(xiàn)方法就叫做突出表現(xiàn)。更加凸顯了獅子的威武。引出藝術(shù)來源于生活并高于生活。是生活的加工和再創(chuàng)造。
（三）欣賞同學們的作品
看一看其他同學是用什么方法突出表現(xiàn)獅子五官特點的，作品是用什么材料做成的，是怎樣制作的？
引導學生綜合利用身邊的各種材料、使用多種方法、進行制作。
你們想怎樣表現(xiàn)你心中的獅子？怎樣制作？小組內(nèi)的成員討論并和大家說一說。
三、學生藝術(shù)實踐
藝術(shù)實踐： 以小組合作的形式，用繪畫方法或者手工的方法完成獅子大王。
要求：
（1）小組成員分工合作，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。
（2）可以采用多種方式完成
溫馨提示：使用剪刀的注意安全
學生創(chuàng)作、教師巡回指導。
四、展示、評價。
請各組的小組長把自己的作品貼在黑板上，我們一起來看一看評一評，誰是今天真正的獅子大王？
學生進行自評、互評
教師點評
五、總結(jié)歸納、情感升華
肯定學生今天的成果，引導學生保護環(huán)境、保護野生動物。

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