資源簡介

第二課《阿拉伯帝國與伊斯蘭文明》導學稿
一、學習目標：
1.知識與技能：了解伊斯蘭文明的形成、特點及阿拉伯帝國的社會生活概貌、歷史概況。了解不同歷史時期不同區域文化成就及其特色。
2、過程與方法：收集資料、分析資料，根據資料描述阿拉伯──伊斯蘭文化的主要貢獻、影響和作用。
3、情感、態度、價值觀：感受世界文化是各國、各民族共同創造的，理解東西方文化相互交流的重要意義和歷史作用。
二、學習重難點：伊斯蘭文明及對世界的貢獻；伊斯蘭教的興起與阿拉伯半島統一的關系
三、教學方法：自學探究、小組討論、啟發式提問
四、前置作業：
1、伊斯蘭教的創始人是 ，創立 年，創立地點 ，其教徒被稱為 ,所信奉的經典是《 》， 年是伊斯蘭教教歷紀年的元年。
2、《天方夜譚》又名 ，經過數百年的充實和完善，生動地反映了 境內人民的生活和思想。
3、 世紀中葉，阿拉伯帝國成為地跨 洲的大帝國。阿拉伯人在數學上最大的貢獻 ，由此，產生了 的名稱。
五、課堂參悟
（一）導入新課
人類掀開文明時代的標志是什么？大河文明、沿海文明---沙漠文明。 大河文明、沿海文明---沙漠文明。
（二）新課教學
一、阿拉伯帝國和伊斯蘭教的創建
讀圖分析：展示阿拉伯半島地圖
（1） 分析阿拉伯地區的自然環境、位置
過渡：經過分析可以發現，阿拉伯半島沒有優越的自然條件，甚至條件還有些惡劣。。過渡：經過分析可以發現，阿拉伯半島沒有優越的自然條件，甚至條件還有些惡劣。說說這樣的環境下，會發生什么事。
過渡：在這片領土上建立了一個繁華而龐大的帝國，難度可想而知。曾經矛盾重重的阿拉伯半島，后來依靠什么力量統一了起來？誰起了至關重要的作用呢？
（2） 阿拉伯帝國探秘二——伊斯蘭教與阿拉伯帝國的統一
A、分析解伊斯蘭教產生背景
B、小組討論：伊斯蘭教在阿拉伯帝國形成中起了什么作用？（考試中經常出現這樣的題目，要進行重點的講解）
過渡：利用伊斯蘭教，阿拉伯人不僅建立了龐大的帝國，還創造出了輝煌燦爛的阿拉伯——伊斯蘭文明。
二、阿拉伯——伊斯蘭文明
1、阿拉伯—伊斯蘭文明成就
列舉阿拉伯人在數學、天文、醫學、建筑、文學、翻譯等方面的杰出成就圖片及資料。——感悟阿拉伯燦爛的歷史文化成果
2、追憶、思考——阿拉伯--伊斯蘭文明的特點及對世界文化的貢獻
（1）你能說說阿拉伯文化給你留下了什么樣的印象嗎？
（2）阿拉伯人對世界文化作出了什么貢獻？阿拉伯能產生燦爛的歷史文化成果，原因是什么？
三、新課小結
師生共同小結本課內容：
四個一（一個人物、一種宗教、一個帝國、一種文化）
六、當堂評價
1、按時間順序排列穆罕默德在宗教和政治活動中的大事，正確的是 （ ）
1.基本統一阿拉伯半島 2.創立伊斯蘭教 3.出走麥地那 4.在麥加傳播伊斯蘭教
A.2341 B.2431 C.4312 D.3241
2、處于亞洲西部的炎熱地帶，氣候干旱的是 （ ）
A.亞平寧半島 B阿拉伯半島 C小亞細亞半島 D中南半島
3、沙特阿拉伯人男子通常穿的是長袖、高領、鑲里子的外套。戴的是方形的白綢帽子。女子的傳統服裝是身裹長袍、頭戴面紗、頭發和皮膚不能外露。他們信仰的宗教是順應什么形勢而產生的 （ ）
A.國家分裂，人們渴望統一 B精神空虛，渴望充實
C經濟落后，希望快速發展 D建立政教合一的制度
4、閱讀材料，回答問題
他們把他看成瘋子，惹人討厭，不值得憐憫，就決定要殺死他。他一聽到他們的陰謀，便在深夜。。。。。。逃往麥地那，這件伊斯蘭教史上的大事，稱為“大逃亡”。
（1）材料中的“他們”“他”分別指的是誰？


（2）“他們”為何要殺死“他”？



（3）材料所敘述的“大逃亡”指的是什么事件？它對伊斯蘭教有何影響？

教學反思

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