資源簡介

教學基本信息
授課課題課時 《花羽毛的鳥》
學 科 美術 年 級 二年級
指導思想與理論依據
本課屬于“造型 表現”學習領域內容，是色彩系列內容的一節繪畫創作課，在課堂中教師采用多種手法帶領學生認識顏色的深淺變化，體驗顏色深淺變化使畫面更加富有節奏感，感受色彩給人帶來的美感。 二年級的學生對世界充滿了好奇與關注，大到江河湖海，小到花鳥魚蟲，都是孩子喜歡的對象。通過本課的學習，激發學生的學習興趣。鳥是人類的朋友，學生對鳥陌生有熟悉，熟悉的是學生大多通過圖片，以及動物園認識了一些鳥，對鳥都很喜愛，鳥的形象和漂亮的顏色容易激發學生的學習興趣。另外，學生在觀察鳥、運用顏色表現鳥的過程可以激發熱愛自然的情感，能更好的感悟人與自然的和諧發展的重要意義。 根據學生年齡特點，本節課重在引導學生認識觀察各種鳥，觀察其各異的形象，各種動態。了解色彩的深淺變化。因此，教師給學生提供大量的圖片和視頻，通過觀察鳥類，利用基本型拼擺鳥的姿態來認識鳥，掌握花鳥的方法，通過對比觀察的方法進一步使學生感受顏色的深淺變化，體驗顏色深淺對比帶來的強烈感受。教師在教學中運用講授法和體驗法相結合。
學情分析
學生在一年級認識了常用顏色，本課實在學生已有的色彩知識的基礎上進一步學習色彩深淺的知識，在本課學習后，學生還會進一步學習三原色，以及色彩的冷暖、純度等方面的知識。本課也是為以后的學習奠定基礎。本課與一年級下冊《鳥是人類的朋友》相似，同為鳥類的主題，兩節課的內容有一點的聯系。 本節課中繪畫的鳥是常見的動物，有的同學在參觀動物園的時候看到多很多的鳥，因此學生對于鳥較為熟悉。本課內容的選擇突出體現了《美術課程標準》提出的技法學生興趣，關注文化與生活的課程理念。教師通過引導學生觀察鳥、運用顏色表現鳥的過程中技法學生熱愛大自然的情感，能夠更好的感悟人魚自然和諧發展的重要意義。
教學目標、重難點
教學目標： 知識與技能： 鳥類的種類繁多，形態各異、顏色豐富是人類的朋友。了解畫家張其翼是著名的花鳥畫家，《玉蘭綬帶》是其代表作，學生能夠感知色彩的深淺變化和深淺之間的對比。 初步學習運用基本型和顏色深淺對比表現鳥，能體現色彩之間的深淺對比關系。 過程與方法： 運用多種的教學手法，引導學生鳥身上的羽毛顏色，感受色彩的深淺變化和深淺之間的對比，掌握運用色彩深淺對比表現鳥的方法，豐富學生的色彩知識，加深對色彩知識的了解和認識。 情感態度和價值觀： 激發學生學習色彩知識的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛鳥的情感及保護鳥的意識，感受人與自然和諧發展的重要意義。 教學重點：了解色彩的深淺變化，以及用顏色深淺對比表現鳥的方法。 教學難點：深淺顏色搭配，顏色間的對比和諧。
教學準備
學生準備：勾線筆、剪刀、油畫棒、淺色彩紙 教師準備：學生資料袋、拼擺教具、素描紙、勾線筆、教師范畫、教學課件
教學過程（文字描述） 設計意圖（如何體現）
課前準備： 教師提問：同學們上節課結束老師個大家留了一個小任務你們還記得嗎？那現在你能來說一說嗎？ 學生根據課前查找的資料簡單的介紹鳥類的知識。 身體結構：頭部、頸部、軀干、尾部、翅和腿爪幾部分組成 課堂導入： 鳥是人類的朋友，在中國確定在每年的4月底至5月初的某一個星期為愛鳥周，今年學校組織了，愛鳥周相關的作品展覽活動，我們今天就來完成一幅白鳥長卷，來參與到我們的愛鳥活動中來好嗎。 現在就先跟隨老師的腳步走進鳥的世界。 出示部分課題：鳥 課堂探究 老師想要先給同學們接受幾位鳥類朋友把他放進的資料袋里。 一、觀察外形 請同學們先來打開藍色袋子。 提問：現在請同學們以組為單位來看看，你們組袋子里的這只鳥有什么樣的特點？并把它最有特點的部位碎片找出來。 教師課件出示圖片，相對應的小組說出鳥的外形特點。 二、認識姿態 同學看我們的鳥朋友種類繁多，形象各異，飛在天空中或者落在樹枝上都是一道美麗的風景，那么同學們生活中你們觀察過鳥嗎？知道鳥都有什么姿態嗎？現在請你打開粉色的資料袋，拿出小鳥的拼圖，拼出小鳥的各種姿態吧！ 1.學生分小組進行拼圖 2.現在我們來看看現實中的鳥都有什么樣子吧。 教師出示各種姿態鳥的圖片，學生進行子欣賞。 總結：在繪畫時我們的小鳥也要畫出不同的姿態，那現在看看老師是怎們畫的吧。 教師示范：根據一個小組的拼圖教師繪畫出鳥，并添加部分細節。 4.同學們看老師的鳥繪畫完成了。但是還可以更漂亮，你們覺得可以添加些什呢？ 引導學生說出：顏色 出示全部課題：花羽毛的鳥 三、顏色欣賞 教師出示圖片，學生欣賞 提問：同學看了這么多鳥，他們身上的顏色帶給你的感覺是什么樣子的？ 學生回答：絢麗多彩、色彩豐富 根據圖片的對比教師提問：同學們看他們的羽毛的顏色有什么不同？顏色有什么變化？ 學生回答:顏色有深淺變化、顏色深淺對比強烈。 板書：深淺變化。 出示圖片提示，這些鳥的羽毛顏色有什么特點呢？ 學生回答：顏色漸變 總結：同學們看色彩間不同的深淺對比能使畫面更加的有節奏的美感。 4.教師示范：我們看了這么多鳥，現在老師為這只鳥來添加顏色，教師示范涂色。 欣賞探究 看了老師繪畫的鳥，我們再來看看畫家又是怎樣表現鳥的。 看書欣賞張其翼的《玉蘭綬帶》 提問：同學們看畫家在表現鳥的時候都用到了顏色有什么特點？姿態是什么樣子的？ 藝術實踐 現在就請同學們根據學習的內容畫出一只漂亮的鳥，涂色時注意顏色的深淺搭配，最后吧畫好的鳥剪下來，貼在畫卷中，完成我們的作品。 課堂評價 經過同學們共同的努力，我們的畫卷完成了，我們看到同學們繪畫的鳥顏色各有不同，姿態柔美。 課堂拓展 鳥類是我們人類的朋友，愛護鳥類沒有限定的日期，愛鳥的精神需要隨時銘記在我們心中，課后也希望同學們走進自然愛護鳥類。那么下節課，就請同學自己畫一幅，并且給他加上漂亮的背景。
板書設計
花羽毛的鳥 形象 姿態 色彩 深淺對比 顏色漸變

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