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第一單元 生活智慧與時代精神綜合探究 走進哲學 問辯人生 教案
一、探究活動目標
【教學目標】
追尋生活智慧，感悟生活中的哲學
理解生活與哲學的關系，增強學習哲學的興趣
了解馬克思主義哲學的特征和馬克思主義哲學在中國的發展，堅持當代中國的馬克思主義
【教學方法】 情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發法。
二、探究內容分析
1、本單元綜合探究活動主要是落實課程標準“思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲學是關于世界觀的學問，能夠開啟人的智慧”；
2、分析實例，使學生明確哲學與生活的關系，認識哲學特別是馬克思主義哲學對我們人生的作用。
3、說明真正的哲學是時代精神的精華，明確馬克思主義哲學在人類認識史上的重要地位和作用”等內容要求。
三、探究過程設計
【導入新課 】
哲學是人生之導師，至善之良友，罪惡之勁敵，假使沒有了哲學，人生又值得什么？　 ——西塞羅
【第一部分】：活動體驗一
1、課前準備：班級四位同學參與推銷書《論語》的實踐并統計銷售業績
2、銷售經驗交流：先讓各銷售員闡述自己的推銷計劃
（推銷員姓名，銷售對象，銷售策略）學生發言：（略）
3、學生討論：認為誰的銷售計劃更好呢？為什么？學生討論（略）。
4、事實佐證，實踐檢驗：（小結）誰的更好，我們是各持己見。最終要靠實踐來檢驗。現在就檢驗我們認識，展示他們的成果。
5、回顧教材，生活中還蘊含哪些哲理：書上第一個綜合探究里的成語故事，分析里面包含哪些哲理？
6、總結：哲學與生活和實踐 的關系：
這些哲理都是來自我們的生活和實踐，是人們對生活和實踐的反思和總結，它對我們的生活和實踐具有指導作用。21世紀教育網版權所有
【第二部分】：活動二 ：學習交流
1、課前準備：我們這個階段主要任務就是學 ( http: / / www.21cnjy.com )習，但真正在學習的過程中又會遇到很多問題，有很多困惑。班級的各科科代表整理了一下同學們在學習中的共性問題。課上請他們來介紹一下：學生發言：（略）
2、針對這些問題，我們請各個學科學習效果相對較好的同學來談談你的學習經驗。
可見，在學習的過程中都是有規律可尋的，而且要求我們必須按照客觀規律來辦事，
3、思考：哲學對我們的學習用什么影響 ？
4、我們的學習過程尚且如此，那么科學家在研究這些規律的時候是不是也需要科學的世界觀和方法論的指導。（例證）
5、小結：思考：哲學與具體科學的關系？學生總結（略）
教師整理：具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步推動了哲學的發展，哲學為具體科學的研究和學習提供指導。21教育網
【第三部分】：探究活動三：哲學與人生
1、承前啟后：通過前面的討論，我們知道哲學貫穿我們的生活、學習，你能否舉例說明，哲學我們的人生還有哪些影響？學生發言（略）
列舉濮存昕、馬加爵、俞敏洪等人的例子讓學生感悟，不同的世界觀、人生觀、價值觀對人生道路的不同影響
2、結論和啟示：
可見不同的世界觀、人生觀、價值觀對我們的人 ( http: / / www.21cnjy.com )生發展有不同的導向作用。我們要樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，學習、領悟、運用馬克思主義哲學，用科學是世界觀和方法論為我們的發展指明方向
【第四部分】：探究活動四：哲學與社會發展
1、過渡：剛才我們都是從人生的發展以及學科和哲學的關系來討論的，接著我們看看哲學和時代有什么關系
2、讓學生閱讀教材25頁最后一段材料“江澤民同志指出……”。
（1）、你認為我國建設各個時期，社會亟待解決的問題有何異同？（政治、經濟、文化等方面都可以談）
（2）、國家對這些問題是如何做的？產生了哪些理論成果？（縱向分析）
（3）、這些理論成果和馬克思主義哲學是什么關系？學生討論（略）
教師總結，馬克思主義中國化的最新理論成果。真正的哲學是時代精神的精華，是社會變革的先導，推動社會發展。21cnjy.com
3、總結：哲學與國家發展的關系
（用黑格爾的話概括）哲學是一個民族精神的命脈。如果說數學是自然科學的皇冠，那么哲學就是社會科學的皇冠。 21·cn·jy·com
　　“一個國家沒有哲學，就像一座雄偉壯觀的廟中沒有神像一樣，空空蕩蕩，徒有其表，因為它沒有可信仰的東西，可尊敬的東西。”
　　　　　　　　　　　——黑格爾
【本課小結】：讓學生用簡潔的話來總結
（本課主要通過四個探究課題，從哲學與生活、 ( http: / / www.21cnjy.com )學習、人生、時代四個方面層層深入，剖析哲學的產生與功能，重在體悟哲學的重要性，正確的認識世界，指導實踐）www.21-cn-jy.com
四、板書
1、生活處處有哲學，哲學與生活的關系
2、哲學與學習、與具體科學的關系
3、哲學與人生的關系
4、哲學與時代的關系
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