資源簡介

(共17張PPT)
線條的魅力授課教師：皮臣普四年級這兩條線給你的感覺一樣嗎？玩游戲：聽音樂畫線。
水平線有廣闊、寧靜感；
折線：尖銳、危險。
斜線:傾斜感；
垂直線：高聳感
你看到了哪些線條？它們是怎樣組合在畫面上的？給你怎樣的感覺？
垂直線：高聳、挺拔感
曲線
螺旋線：旋轉的動感、空間延伸感。
細粗疏密黑白灰返回城市雕塑線條在生活中魅力無窮!!繪畫中的線條
線條的魅力
直線 (水平線、斜線、垂直線)
線:
曲線 （波浪線、螺旋線、）
水平線：廣闊、寧靜感； 垂直線：升騰、挺拔感；
折線：尖銳、危險感； 斜線：不穩定感；
曲線：優美柔和、輕快愉悅； 螺旋線：動感；
小結
用線條的有序組合裝扮花瓶
疏密、粗細、曲直
密
疏
直
曲
粗
細
注意 點線面組合 黑白灰與色彩搭配
線條裝飾在瓶子上
大膽嘗試，靈活運用各種線條的變化（長短，粗細，疏密）為花瓶進行裝飾，組合成豐富的作品，表達出感受。
線 條 練 習《線條的魅力 》教案
四年級 美術
講課教師：皮臣普
小學美術《線條的魅力 》教學案例
四年級 講課教師：皮臣普
一、教學內容
小學美術四年級《線條的魅力 》
教材分析
德國藝術家保羅 克利有句名言“用一根線條去散步”，線條是最基本的造型語匯。線可以分為直線和曲線兩種。直線有水平線、垂直線、斜線等；曲線有波浪線、螺旋線、弧線等。線的表現力極其豐富：水平線有廣闊、寧靜感；垂直線有升騰、挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺；短線水平排列則產生跳躍急促的的節奏感；流動的曲線使人感到柔和、輕巧、優美，給人輕快愉悅的感覺。線的粗細、剛柔、滑澀、虛實、疏密等變化產生不同的美感，自然界中神奇的線條：生澀、古樸的線產生稚拙美；斑馬身上黑白相間的自然曲線產生韻律美和裝飾美；建筑簡括、挺拔，有一種力度美；綴滿露珠的蜘蛛網飄逸連綿、纖細雅拙；通過本課教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。通過本課的學習，幫助學生了解線條的表現力，掌握線條組織的規律，引導學生對美術造型活動產生興趣。
三、教學目標
1、發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產生的視覺效果；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型能力和創造能力。
2、了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。
3、通過觀察畫家用線條表現的作品，初步體會畫家在作品中體現的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養學生從生活中發現美，感受美的能力，提高他們的審美能力。
四、教學重點、教學難點：
1、通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。
2、嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
五、教學過程
1、組織教學
檢查繪畫工具，播放創意動畫，進入課題。德國藝術家保羅 克利有句名言“用一根線條去散步”，線條是最基本的造型語匯。那么同學們認為線條會散步嗎？這里的“散步”又是什么意思？讓學生談談自己的想法？
2、游戲導入
（1）玩游戲：聽兩組不同的音樂畫線，一組舒緩，另一組激進，讓學生感受音樂與線條的聯系，引出直線和曲線。每種線條都有各自的性格，有的平靜，有的活潑。接下來我們就一起來看一看，接著課件出示海面水平線的圖片，讓學生感覺線條，引出水平線有廣闊、寧靜感。
（2）玩游戲，認識其它線條。用一根鐵絲壓彎、折疊、出現不同的形態。
師：我們的生活中除了直線還有什么線條？直線隨便折一下變成了什么線？折線。把它壓彎了呢？弧線。
3、探究學習——感受生活中的線條
（1）說一說生活中的線
師：生活中，這種線有很多，那自然界中也有很多豐富的線條，大家看。
（2）欣賞自然界中的景物和運動中的線
（課件展示自然界景物圖片：閃電、鐵軌、高樓、飄帶、老樹等）這些自然界中的線條你們喜歡哪一種？為什么？同伴之間議論一下？
水平線：有廣闊、寧靜感；折線：尖銳、緊張；斜線：不穩定或空間變化的感覺；
垂直線：有升騰、挺拔感；曲線：柔和、舒緩、溫柔、飄逸流暢；螺旋線：旋轉感、動感、空間延伸感；
[欣賞生活中的線條，讓學生的興趣得到提高，學生一下子被這些他們平常所忽略的線條所吸引，他們感到線條的神奇和魅力，他們還找到生活中的其他的一些線條。】
4、表現線條的美感
（1）過渡：曲線更溫柔、柔和，流暢一點，直線挺拔，堅硬；折線讓人覺得緊張，變異，像這樣的線條有很多很多，它們不但美化了大自然還美化了我們的生活。同學們仔細看看這些線條有什么不同？給你什么不同的感覺？（2）老師出示不同線條，同學們仔細看看這些線條有什么不同？給你什么不同的感覺？
A線條的粗細，可以產生凹凸的變化。 B線條的深淺、疏密，可以產生空間的變化。C線條的長短：可以產生豐富的節奏變化。 D課件出示城市雕塑和植物圖片。
5、欣賞繪畫作品，感受線條不同的表現方法
【通過欣賞不同方法表現的陶罐,讓學生直觀地感受到不同粗細、深淺、疏密、長短的線條都會使陶罐發生不同變化。讓學生初步感受到線條的獨特魅力。】
（1）不同方法表現的線條
木炭畫：用線松軟，層次豐富，富有輕重、虛實的感覺。
木炭：松軟層次豐富，用力重一點畫，畫面就會深一點，但木炭畫上去就很難用橡皮擦去，所以大家一定要想好了再動筆。
毛筆畫：用線柔軟，變化豐富，可畫出輕重、濃淡、枯潤、虛實不同的線。
鋼筆畫：剛勁有力，富于彈性，少了一點深淺和粗細的變化。
鉛筆畫：層次清楚，刻畫細膩，質感逼真。
（2）線條表現的不同感受
大師作品分析：線條柔和、流暢、富有節奏。【許多學生對于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無沖動的創作體驗而苦惱，通過這一環節的教學，學生進一步感知和體驗線條的不同表現方法，幫助學生整理和清晰了自己的這些感受和思考過程。巧妙的為學生的構想提供了一個有趣的空間。讓學生大膽的展開了聯想，從面獲得了創作的靈感。】
課堂總結
欣賞了這么多用線條表現的畫面，你覺得線條有什么樣的魅力？可同伴議論一下。 水平線：廣闊、寧靜感；垂直線：升騰、挺拔感；折線：尖銳感；斜線：不穩定感；曲線：優美柔和、輕快愉悅；螺旋線：動感；線的粗細、剛柔、虛實、疏密等變化產生不同的美感。
7、作畫
是啊，線條可魅力真是太多了，大家看這只陶罐，老師用豐富的線條裝飾了一下，下面就請同學們發揮線條的魅力，來裝飾我們自己的陶罐，看誰最能？學生在優美的旋律中完成作業，教師個別輔導，做完作業的學生將陶罐展示于黑板上。 【這個教學環節學生的想象力天馬行空，完全沉浸在活躍、快樂的氛圍中，學生們時而有靈感突現的喜悅，時而有深思后的頓悟。教室內隨處激蕩著創造的熱力，因此教師施以適當的引導后，學生在美術的氛圍中，便充分享受到了創造的樂趣，親身體驗創造的神奇。】
8、評價線條的魅力
你們也像老師那樣來挑選一個你認為最滿意的陶罐吧！挑選作品請學生分析，它美在哪兒？你覺得以后該怎樣努力？
9、拓展線條的魅力
美麗的線條不但可以用在繪畫中，還可以用在生活中的方方面面，如門窗、花瓶、用千變萬化的線條表現千變萬化的世界，為我們生活增添美、增添樂趣。
作業展評理念
小學生特殊的心理特點決定了他們非常注重教師對他們的評價。首先我覺得該鼓勵他們作品的獨特之處，比如顏色漂亮在用色鮮艷、對比明顯，或者構圖飽滿大氣、筆觸生動有感染力等。我們先從學生的角度欣賞這幅作品，贊揚其中的細節，不必追求畫面的完美，讓學生體驗到成功的快樂。先讓學生自己解說其獨特的想法，然后對自己的畫進行點評，這當然需要鍛煉學生品評欣賞作品的能力，最后教師加以點評補充。這樣，學生之間、師生之間評說的方式促進了課堂活躍的氣氛和學生對別人的畫的理解。我們還要為孩子提供展示作品的空間，引導學生相互交流、相互欣賞、相互評價、相互激勵、共同提高，從而使他們體驗成功的喜悅。
板書設計
板書設計
直線 (水平線、斜線、垂直線)
線:
曲線 （波浪線、螺旋線）

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