資源簡介

(共23張PPT)
《頑皮的杜鵑》
目 錄
一、說教材
二、說學(xué)情
三、說教學(xué)目標(biāo)
四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
五、說教法
六、說教學(xué)過程
說教材
本課是人音版三年級第六冊第三單元《我們的朋友》的第一課時(shí)，本單元安排了一組以“鳥”為題材的音樂作品。除了《頑皮的杜鵑》，還有二胡獨(dú)奏曲《空山鳥語》、笛子獨(dú)奏曲《蔭中鳥》等，旨在通過音樂讓學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對音樂的聯(lián)想與想象能力，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥、熱愛大自然的思想感情。
《頑皮的杜鵑》是一首曲調(diào)優(yōu)美、音樂形象鮮明的童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。其中“5 、3”的音調(diào)模仿杜鵑叫聲貫穿全曲。
說學(xué)情
作為一名教師對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。三年級的孩子相比一、二年級有很大的不同，有一定的音樂能力，能適應(yīng)稍難的歌曲學(xué)習(xí)，同時(shí)他們活潑好動(dòng)更敢于表現(xiàn)自己，但注意力難以集中，所以需要在授課過程中利用有趣的方式吸引學(xué)生注意力，多引導(dǎo)多關(guān)注。
說教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識頓音記號，初步嘗試頓音的演唱和唱準(zhǔn)“5 、3”兩個(gè)唱名。
過程與方法：通過讓學(xué)生參與情境游戲的方式，加深對“杜鵑”為題材的音樂作品的感受、體驗(yàn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，感受杜鵑的音樂形象，激發(fā)對小動(dòng)物的喜愛之情。
說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解小動(dòng)物的聲音特點(diǎn)，能夠模仿并完整演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地掌握頓音記號。
說教法
本堂課我采用的多媒體輔助教學(xué)法、情境游戲教學(xué)法、欣賞法、聽唱法、情感體驗(yàn)法等。
說教學(xué)過程：
——分為五個(gè)環(huán)節(jié)——
一、新課導(dǎo)入
二、初步感知
三、學(xué)唱歌曲
四、鞏固提升
五、小結(jié)作業(yè)
一、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
一、新課導(dǎo)入
1.所有同學(xué)手拉手隨著音樂轉(zhuǎn)圓圈。（游戲規(guī)則：每當(dāng)聽到動(dòng)物的叫聲就停下腳步）
2.律動(dòng)后提問：你們聽到了什么動(dòng)物的叫聲？（布谷鳥——杜鵑）
引入本節(jié)新課——《頑皮的杜鵑》
二、初步感知環(huán)節(jié)
聽 杜鵑
演 杜鵑
唱 杜鵑
找 杜鵑
二、初步感知
聽 杜鵑
1.初聽歌曲——小杜鵑在干什么？你覺得這是一只怎樣的杜鵑？
完整聆聽歌曲，初步感知全曲
二、初步感知
找 杜鵑
1.復(fù)聽歌曲——歌曲中杜鵑的叫聲出現(xiàn)了幾次？這只頑皮的杜鵑都去了哪些地方？
通過在歌曲中尋找杜鵑，
進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容和歌曲情境。
三、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)
1.模仿杜鵑鳥的叫聲。
2.認(rèn)識頓音記號。
特點(diǎn)：輕巧、跳躍，有彈性。
3.完整模唱旋律。
4.熟悉歌詞。
5.師生接龍、生生對唱的方式。
6.情緒處理。
三、學(xué)唱歌曲
唱 杜鵑
頓音記號：
三、學(xué)唱歌曲
唱 杜鵑
特點(diǎn)：輕巧、跳躍，有彈性。
找相同樂句
頑皮的小杜鵑
熟悉歌詞
四、鞏固提升環(huán)節(jié)
演 杜鵑
四、鞏固提升
同學(xué)們以小組為單位，分角色表演歌曲，用自己喜歡的動(dòng)作將自己心目中的小杜鵑表演出來。
音樂劇結(jié)構(gòu)：
模仿大自然的聲音做開頭引子——分角色表演《頑皮的杜鵑》中的杜鵑和尋鳥人邊唱邊動(dòng)——表演出杜鵑越飛越遠(yuǎn)的場景做尾聲。
五、拓展小結(jié)環(huán)節(jié)
課堂小結(jié)
一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)們熱愛音樂、熱愛小動(dòng)物的感情
拓展作業(yè)：我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請同學(xué)們課后收集有關(guān)“鳥”類的其他音樂作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的聆聽后的心得體會(huì)，
謝謝大家！

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