資源簡介

人美版美術(shù)三年級上冊《面具》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
面具是一種古老的民間美術(shù)工藝品，幾千年前的原始部落在祭祀、祈福時就使用面具。現(xiàn)在，人們常在節(jié)日或舞會上使用面具。本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以有趣的面具為題材進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的面具，了解面具的起源，發(fā)展，認識面具所具有的形式美。讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解面具藝術(shù)，體驗設(shè)計制作和應(yīng)用的樂趣。
學(xué)情分析：
三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期,他們的思維能力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性，對于美術(shù)學(xué)習(xí)學(xué)生充滿了興趣，善于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。面具與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，從小學(xué)生們就喜歡戴著一些面具嬉戲玩耍，因此，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解，以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具文化，感受面具的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點突出的面具，感受它的藝術(shù)魅力。
2.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗、探究和相互交流中學(xué)習(xí)面具的特點，感受面具帶給我們的美感、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。
3.學(xué)習(xí)“油水分離”這一新技法，體會美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:面具文化的認識，感受其藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)面具的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點:油水分離法的運用。
教具準備:多媒體課件
學(xué)具準備:8開素描紙或水彩紙、油畫棒、墨汁、排刷、碟子、廢舊報紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入:
師:今天老師給大家給請來幾位神秘的小朋友！請大家猜猜看他們是誰？你們能猜出他們的名字嗎 （幾位戴著面具的小朋友從教室外走進來）
生: 不能
師：為什么呢？
生：因為他們戴著面具。
師:請大家說一說她們佩戴的這些面具都是什么造型的
生: 獅子、娃娃、帽子、眼鏡、蝴蝶、兔子等。
師：她們帶上面具好看又神秘，你們想不想也來學(xué)習(xí)一下如何設(shè)計制作面具呢？
今天我們就來學(xué)習(xí)《面具》。
板書課題：面具
二、新授：
今天老師要帶領(lǐng)大家去參觀有趣的網(wǎng)上面具博物館。同學(xué)們在參觀面具博物館時，要仔細觀察，帶著問題欣賞：
你了解面具嗎？知道面具的作用嗎？不同區(qū)域和國家的面具有什么不同？（播放視頻）
第一展廳：講解面具的概念、由來和作用。
面具是集雕刻、繪畫、工藝于一體，適合面部裝飾佩戴的工藝品，世界上許多國家都有獨特的面具藝術(shù)，它們作為遠古的遺存物至今仍保留著。
面具有著悠久的歷史和神秘的故事，它來源于圖騰崇拜和宗教信仰。古代人們在祭祀和節(jié)日活動中戴著它表演，以表達驅(qū)鬼迎神的愿望。
第二廳：欣賞兩種中國傳統(tǒng)戲劇中的面具，儺戲面具和藏戲面具。分別介紹它們的造型特點和設(shè)計特點。
我國是面具產(chǎn)生最早、流行時間最長的國家之一。中國的面具文化已經(jīng)有4000多年的歷史了。
儺戲面具主要是貴州面具，材質(zhì)主要是木頭。引導(dǎo)學(xué)生認識貴州面具的特點：夸張、粗獷（從五官、色彩上進行分析）。
藏戲面具：主要用于各種民間表演活動，面具中神靈、鬼怪和動物的塑造，大都人格化，被賦予了人的情感。
總結(jié)出藏戲面具的特點：造型夸張、具有原始、粗獷、質(zhì)樸、豪放的藝術(shù)風(fēng)格。
第三展廳：欣賞國外的特色面具，分析非洲面具的設(shè)計特點。
非洲面具藝術(shù)造型奇異詭譎、千姿百態(tài)，面部形象和表情夸張。刻畫的形象有動物、人物、用具或非人非獸的東西，既有寫實也有抽象的風(fēng)格。
第四展廳：欣賞現(xiàn)代面具。
隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。延續(xù)到今日，面具已經(jīng)成為一種藝術(shù)品，裝飾娛樂著我們的生活。是人們辭舊迎新、歡歌勁舞、交流感情不可缺少的裝飾。比如化裝舞會、民間慶典等等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)代面具，有精致的、夸張的、搞笑的、冷酷的......
三、探究面具的藝術(shù)特點。
師: 同學(xué)們回憶一下你剛才看到的面具，與真人相比面具的五官在設(shè)計上有什么特點？
出示貴州面具、非洲面具的五官和真人的五官圖片，讓學(xué)生進行對比。
生:面具中眼睛變大了、頭上長了角、牙齒又尖又大，色彩豐富。
師:眼睛變、大牙齒變形這里用了什么手法
老師引導(dǎo)學(xué)生說出: 夸張、變形。(板書)
師:它們的色彩怎么樣
生:五彩斑斕、五顏六色........
師:對，它們的色彩豐富。
師:我們欣賞了那么多的面具，不同地區(qū)和不同國家的的面具特點各有不同，但是他們都有一個共同點就是都運用了夸張和變形的手法來表現(xiàn)人物的性格。不管制做什么樣的面具,我們都要抓住五官的特征，運用夸張變形的手法，才能使制作的面具生動。
四、學(xué)習(xí)運用油水分離法制作面具的方法。
師：欣賞了這么多的面具，同學(xué)們想不想看看老師制作的面具呢？
教師拿出一幅運用油水分離法完成的面具繪畫作品。
師：請同學(xué)們猜一猜這是用什么畫的？用了什么方法完成的？我們可以給這種方法起個什么名字？
小組討論，學(xué)生代表匯報。
師：來看看老師是如何完成這副作品的吧！
播放教師示范微視頻： 運用油水分離法完成一幅面具的繪畫作品。
學(xué)生思考：油水分離法有哪些步驟？
視頻播放完畢后，學(xué)生匯報。
教師總結(jié)制作方法并板書步驟：
油水分離法：①畫輪廓；②油畫棒涂色；③團紙；④刷墨汁；⑤完成作品。
師：作畫時應(yīng)該注意什么問題？
學(xué)生匯報，教師提示：要注意畫面構(gòu)圖，油畫棒涂色時一定要涂得很厚，團紙時要輕，一個方向刷墨。
五、欣賞運用油水分離法制作的優(yōu)秀學(xué)生面具作品。
六、動手實踐，教師輔導(dǎo)。
現(xiàn)在好多同學(xué)已經(jīng)蠢蠢欲動了，你們想嘗試一下這種方法嗎？那接下來同學(xué)們就開始創(chuàng)作吧!
出示藝術(shù)實踐：同桌合作，嘗試運用油水分離法的繪畫方法，采用變形和夸張的手法，畫一幅特點突出的面具。
學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)，提示學(xué)生注意細節(jié)并在桌面墊報紙或塑料桌布。
七、作品展示、評價。
用手機投屏展示面具作品。講一講你的獨特構(gòu)思，說說你最喜歡哪一幅作品，為什么？教師點評。
八、拓展。
同學(xué)們做的太好了！生活中我們還可以用什么材料來制作面具呢？我們一起
來看看吧，希望同學(xué)們課后能夠勇敢嘗試面具的創(chuàng)作。
課件出示多種材料制作的面具。
九、總結(jié)。
板書設(shè)計
面 具
夸張、變形
油水分離法：①畫輪廓 ②涂 色
③團 紙 ④刷墨汁
⑤完成作品

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