資源簡介

第三節 保護生物的多樣性
一．教學目的
（一）知識方面
描述生物多樣性面臨的威脅及其原因，描述所熟悉的珍稀動物的生存現狀。
（二） 能力方面
（1）通過小組討論，制定保護生物多樣性的主要方案，在“角色扮演”活動中，培養學生收集資料、處理信息、口頭表達、與人合作能力和民主思想；
（2）理解和學會處理在實施保護生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關系，發展解決實際問題的決策能力。
（三）情感、態度與價值觀方面
（1）關注我國特有的珍稀動植物，進一步增強關愛生命、熱愛祖國的情感，形成保護生物多樣性的參與意識和公民意識，真正把保護生物多樣性付諸于行動上。
（2）健全法制觀念，認識到保護生物多樣性應全球合作，樹立人與自然和諧發展理念。
二、教學過程
教學意圖
教師活動環節和內容 學生活動
課前準備 ①為什么要保護生物多樣性？保護生物多樣性和人類的生存有何聯系？
②保護生物多樣性會涉及到當今社會的哪些問題？
布置學生收集相關的背景資料、處理信息。 ①預習新課, 小組合作，收集相關資料，制作展示課件。
②角色扮演者寫好簡要的發言提綱等。 體現課程資源的開放性，在小組收集、整理資料的過程中，培養學生處理信息的能力和與人合作的精神。
情景導入 同學們，每當太陽升起的時候，我們都會對新的一天充滿著無限的憧憬和期待，然而，你想過沒有：有些生物也許再也見不到第二天的太陽了。目前，由于人類的濫砍亂伐、濫捕亂殺，加之環境污染及外來物種入侵等因素，生態環境遭到了嚴重的破壞，生物多樣性正面臨著極大的威脅。生物多樣性破壞的最終的受害者是我們自己。那么，如何保護生物的多樣性呢？今天，我們來探討這個問題。 思考： 為什么生物多樣性面臨著空前的威脅，而最終的受害者將是人類自己呢？
如何保護生物多樣性 把保護生物的多樣性和人類自身的生存聯系起來。
講授新課 探究一：生物多樣性現狀 利用多媒體課件展示一組我國特有的瀕危動物和植物圖片。 探究二：生物多樣性面臨威脅的原因 結合課本資料分析，展示圖片，學生閱讀和討論，總結出生物多樣性面臨威脅的原因。 探究三：保護生物多樣性 的措施 通過“想一想”問題引導學生說出保護生物多樣性的措施 保護生物多樣性的措施之一：建立自然保護區。課件展示“長白山自然保護區和青海湖鳥島自然保護區”的圖片。 小結四種保護措施。 拓展：作為中學生，我們能為保護生物的多樣性做些什么？ 播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生了解歌曲背景，感化學生，在這種情境中說出作為中學生，如何身體力行，保護生物多樣性。 欣賞圖片 了解珍稀動植物 討論和發言 思考討論，全班交流 學生暢所欲言，發表觀點 從學生認識我國所特有的部分珍稀動植物，看到生物多樣性面臨的嚴峻現狀，從而認識到保護生物多樣性的重要意義。 創設情境
課堂小結 學生小結，通過這節課學到了什么。 教師補充總結。 學生小結 培養學生總結能力
三、板書設計
第三節 保護生物的多樣性
一：生物多樣性現狀
二：生物多樣性面臨威脅的原因
三：保護生物多樣性的措施
教學反思
本節課按照課程標準把教學目標定位在以情感、態度與價值觀的培養為主，兼顧知識講解，從多個角度培養學生自主學習、探究合作的能力。
在此基礎上，收集了大量的資料，借助對媒體，采用電子書包教學，這使教學豐富充實、學生充分參與課堂。最后設計情境，還使得學生情感、態度與價值觀的教育躍升到了新的高度。
但是本節課由于對學生的分析不太到位，教師在學情分析時首先要從學生的角度出發，假如我是學生我該怎么辦；其次從學生的思路出發，本節課“學生要什么”，不是老師要給他什么，學生的學習障礙在哪里，老師要幫助他越過學習障礙。其次老師要從自身出發，我為學生準備什么，提供什么，我能提供什么，盡自己最大的努力，這樣才能成長自己，成長學生。

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