資源簡介

高二勞動上冊
第四單元　工藝手作節(jié)勞動周
——夢幻皮藝
第一階段·書包的皮繩皮作掛件
教學案
一、教學目標
　　1.會用皮繩編制簡單掛件。
2.正確、安全、熟練地使用手作工具。
3.通過皮繩皮作掛件的設計創(chuàng)作，培養(yǎng)精益求精、不怕困難的品質。
二、教材分析
　　手作作品深受大眾喜愛，不僅僅是因為它的“唯一性”“獨特性”，更多的是因為手作作品中蘊含著設計者、手作者深深的創(chuàng)作情感同時也是喜好者的情感表達。藝術源于生活藝術品離不開設計。這里可以讓同學們展開想象進行創(chuàng)作，展現個性設計與工藝追求。來吧讓我們一起進人設計、工藝手作的魅力世界。
三、教學過程
　　勞動基礎
　　制作書包的皮繩皮作掛件，主要選擇牛皮、羊皮，采用特定工藝，借助各類工具，手工制作完成。皮繩編制是一門流行于世界各地的手工藝術，編制技法多樣、裝飾應用獨特、造型豐富亮麗，受到手作愛好者熱烈而持續(xù)地追求。
　　
常用皮繩結
　　金剛結
　　雙向平結
　　[查一查 ]皮繩編制還有哪些常見的技法 皮繩編制有哪些常見的裝飾應用
勞動場城
環(huán)境:勞動投育救室。
材料:長50mm紅色皮繩2根、長50mm粉趕色度繩1根、直徑6mm小木珠2粒、直徑tmm小未珠2粒、直徑15mm大木球1粒、直徑20mm長管圓柱形米珠2粒金屬鑰匙圈1個、紐和(大小不一)2~3枚。
工具;尖嘴鉗、水彩筆、誰子、打火機等。
勞動過程
書包不僅是上學使用的工具包，還融人了制作者和使用者的審美情趣，寄托著他們特殊的情感。陳啟和他的同學都非常喜歡各種手作皮具，他們常常被手作皮具的精細工藝及其展現出的獨特意境深深吸引。現在他們決定各自設計制作一款別出心裁的皮藝書包。于是，他們從設計書包掛件開始，親自體驗了手作皮藝的制作樂趣。以下是皮繩皮作掛件的制作步驟:
第1步確定掛件樣式
第2步
第3步
第4步
第5步
第6步
第7步
第8步
第9步（參見教材ｐ108－109）
[說一說 ]
你是如何克服皮繩編制過程中遇到的困難的 如何確保皮飾掛件的工藝質感
勞動提示
在勞動過程中，建議戴好口罩。手作時，眼睛與手要保持一定距離，避免意外碰傷。在使用金屬鑰匙圈時，注意不要用指甲摳撬，以免刮傷，在使用打火機時，注意選擇合適的擋位，同時確保與自己的臉部保持安全距離。勞動時工具和掛件材料要根據要求及時歸類放置，避免因亂放造成遺失。
皮繩編織方法如下：
1、具體需要準備材料有：牛皮繩or鹿皮繩，最用于編織繩繩子即可；手縫針和線，用于收結時；剪刀，用于剪皮繩；打火機，如果用線收結時需用打火機燒一下；五金件。
2、將三條皮繩分別記為1、2、3，然后將皮繩1、2、3固定。隨后皮繩1將皮繩2壓住。
3、再皮繩3壓在皮繩2上。
4、皮繩1壓到皮繩2上面。
5、皮繩3壓到皮繩2上面。
6、以此類推，循環(huán)反復至喜歡且合適的長度。
7、最后，用線將尾部捆起來，多捆幾圈，針從線中穿過去，即可完成。
這種編制方法稱為三股平編，這是是最簡單的、也是最常見的編繩手法。基本的編法就是，1壓2，3壓2，無限循環(huán)。皮繩1、2、3這些數字，只根據當時從左向右的順序來排列，不特指某一根皮繩。
了解到編織的原理以及基礎后，只要多發(fā)揮個人的創(chuàng)意巧思，就可以讓自己的隨身小物添彩不少。在項鏈、手環(huán)、皮帶、鑰匙包甚至更大型的皮具上，也可以運用。而且用皮繩編織的小物件、手鏈等寓意著你只屬于我，想要牢牢抓住你等。
勞動成果
1.勞動成果展示。
請把你們手作的精美皮具掛件拍照記錄下來吧。
2.勞動評價。
評價內容 評價等級 評價等級 評價等級 自評 互評
A B C
勞動能力 能很好地分析皮繩編制要素，善于琢磨編制技巧;能正確、安全、熟練地使用手作工具;能熟練、安全、規(guī)范地使用打火機 能分析皮繩編制要素，總結編制技巧:能正確、安全地使制;用手作工具;能安全、規(guī)范地使用打火機 知道皮繩編制要素，能完成皮繩編能基本正確、安全地使用手作工具、打火機
勞動成果 掛件制作有趣味、風格活潑，富有個性，蘊含手作者的情感;能突顯皮繩質感，創(chuàng)作手法混搭，效果錦上添花;編制工藝細膩、精巧 掛件制作有一定的趣味性，能突顯手作者創(chuàng)作的情感;作品有質感，創(chuàng)作手法混搭，有一定的效果:編制工藝工整 掛件制作有一定的情感表達，但稍欠缺手作作品的個性特征;質感相對普通，創(chuàng)作手法稍顯單一;編制工藝一般
勞動態(tài)度 富有熱情，能積極主動地參與創(chuàng)作;在皮繩編制過程中，善于琢磨、勇于嘗試、不畏懼細節(jié)難度，努力挑戰(zhàn)，追求精細 能積極主動地參與 創(chuàng)作:在皮繩編制過程中，保持信心，能夠挑戰(zhàn)一定的編制細節(jié)難度 在老師的協(xié)助下,能參加設計制作;在皮繩編制過程中，能解決一定的編制細節(jié)困難，但不夠有信心
勞動習慣 能積極發(fā)現問題并予以改進;能主動將各類工具及時分類收納、歸位，收拾好操作臺;能保持操作臺面和周圍地面的整潔 能發(fā)現問題并予以改進;勞動結束時能收拾好各類工具并歸位放置;能整理好操作臺面，打掃好周圍地面的衛(wèi)生 雖然能發(fā)現問題但欠缺改進方法;勞動結束時，在老師提醒下能收拾好各類工具，能整理好操作臺面，打掃好周圍地面的衛(wèi)生
勞動反思
1.我的收獲
2.我的反思:
3.我的改進方法:
教學小結
　　這節(jié)課，我們學會了用皮繩編制簡單掛件。
正確、安全、熟練地使用手作工具。
　　通過皮繩皮作掛件的設計創(chuàng)作，培養(yǎng)了精益求精、不怕困難的品質。
五、布置作業(yè)
1、完成勞動評價和勞動反思。
2、通過因特網和新媒體技術了解更多書包的皮繩皮作掛件的知識。
六、教學反思

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