資源簡介

人美版美術四年級下冊《植物寫生》教學設計
課 題 《植物寫生》 科 目 美術
教學對象 四年級學生 課 型 造型表現 課時 1
教材分析 本課通過對植物的寫生活動，引導學生在已有知識、技能的基礎上，進一步學習如何精細地觀察物象，掌握正確的觀察方法，培養良好的觀察慣，并將所學的線條造型知識融會貫通，以寫生的形式表現植物，從而進一步提高線條造型表現的能力。
學情分析 四年級學生能夠客觀地理解、表現事物，并追求表現的真實性。在四年級上學期就體驗了《猜猜我是誰》《自行車局部寫生》等寫生課，嘗試了寫生的方法。這也可能會讓學生出現眼高手低的現象，造型時容易反復修改，缺乏自信心，因此讓學生通過各種方式進行觀察、分析和實踐創作。
教學目標 1、知識與技能：了解植物生長特點，通過用線條表現植物，培養學生的觀察能力和用線條造型的能力。 2、過程與方法：學生在欣賞、觀看示范、動手實踐的過程中，通過認真觀察用線描寫生的方法創作一幅表現植物的作品。 3、情感、態度和價值觀：通過觀察、表現植物，感受植物的美。了解植物與人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感和可持續發展的意識。引導學生在小組探究中互相交流，培養合作探究意識。 過程與方法：
教學重點 學習正確的觀察方法和直接用線條表現植物的方法。
教學難點 加何用線條植物的檔、密關系，以及葉片不同的生長。
教學方法 分析法、觀察法、評價激勵法、自主探究法、小組合作法。
教學時間 1課時
教 具 課件、水彩筆、素描紙、勾線筆、鉛筆、橡皮。
預習設計 觀察生活中你身邊的植物并查一查它的名稱、習性課上和同學分享。
教學過程
環 節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、課前活動 布置課前任務：尋找自己喜歡的植物，并為它拍照、查資料了解它的生活習性，有條件的可以帶到課堂中。 完成課前任務。 培養學生自主學習的意識。
二、導入新課 播放課件，請學生欣賞生活中的各種植物。提出問題，引導學生討論。 1、你喜歡植物嗎？ 2、你知道他們的名字和作品嗎？ 3、這些植物給你怎樣的美感？ 板書：植物寫生 學生思考并回答。 它們是海棠、鴻運當頭、綠蘿、龜背竹、鳥巢蕨、虎皮蘭、萬年青有凈化空氣、美化環境等作用，有的還能食用和藥用的價值。 葉子的姿態多樣，形態各異。 激發學生的學習興趣。了解植物的名稱、特點、美感與人類密切的關系，滲透可持續發展的意識。
三、觀察分析 我們先來認識生活中不同的植物吧！ 1、圖中的植物說一說植物的主要由哪幾部分組成，你觀察到植物有什么不同？（不同種類、不同角度）。 2、你還能說一說你知道的植物名稱并且可以介紹它們的外形和習性嗎？ 學生觀察分析：植物主要由莖、葉、花、枝干等部分組成。葉子有大有小，前后遮擋，不同角度看到的葉子形態也有所不同… 學生說一說自己知道的關于植物的小知識。 了解植物的基本結構和形態特征，培養學生的觀察能力和分析能力。 通過自主收集的資料與同學觀察增加學生自己課外知識的整合與探索求知的欲望。
四、欣賞作品 1、簡單介紹畫家的生平以及作品的特點。讓學生欣賞畫家筆下的植物感受畫家如何用豐富的線條表現出植物的形態與特征，說一說作品傳達了畫家對植物怎樣的情感。 2、欣賞植物作品 既然我們學會了觀察植物和繪畫植物我們來看看這幾組植物它表現的怎么樣？ 出示無遮擋、無粗細變化、無角度變化的植物。 3、再出示兩組優秀學生作品，組織討論分析它們又是怎么表現的？ 學生結合圖片展開分析討論，線條的疏密表現君子蘭花和葉的不同姿態及前后遮擋關系，表達畫家對君子蘭的喜愛之情。 學生從中觀察并思考在繪畫時雖然掌握葉子的特點但是角度若不變化，畫面生動死板無生氣。 學生思考并發言這兩組作品比上幾組作品葉子有方向感，有遮擋關系，不同角度、不同長短都被表現出來了。 通過欣賞畫家的優秀作品引導學生學習繪畫表現的方法感受畫家對大自然的熱愛之情。 通過作品欣賞讓學生自主發現表現植物的問題，自己在創作中才能游刃有余。 培養學生觀察能力與思考能力。
五、技法探索 小組探究 1、我們除了整體的觀察還需要局部觀察把葉子的特征表現出來。同桌之間拿起桌上的秘密武器放大鏡，看看在桌上的植物身上還有什么線條并說一說。2、我們如何用線條來巧妙的表現植物特征。 3、為了突顯植物在繪畫花瓶、花盆是可用黑白裝飾的手法進行藝術表現，讓整個花盆更完整。 用放大鏡觀察植物從整體到局部尋找未曾關注的細節。 流暢的線條畫葉子，用密集的折現和波浪線畫枝干與葉子的表現方法形成對比。畫面簡單、利落。 從微觀角度觀察植物，技能調動學生的學習興趣又能對繪畫起到一定的幫助作用。 通過觀察讓學生思考用自己喜歡的方式表現
六、教師示范 教師現場用線描的方法寫生一組植物。 讓學生直觀了解繪畫步驟、線條的表現方法以及葉子穿插、遮擋、正反面的翻卷姿態等。 觀察、發現以及如何靈活的運用。 培養學生細致的觀察能力和線條的造型能力。
七、藝術實踐 學生認真觀察并寫生一種植物。注意線條的繁簡認真觀察植物的形態特征，用線描的疏密、長短、曲直、穿插等變化。 明確作業要求，認真觀察植物的特征、姿態，用線寫生，注意線條的變化。 培養學生觀察能力、線條造型能力及寫生實踐能力。
八、展示評價 請學生把完成的作品貼到作品墻上進行展示。 教師組織進行自評、生評、師評。 重點從構圖、細致表現、遮擋關系等方面進行深入分析。 學生在本階段討論分析學到了什么如何運用在畫面中或者自己喜歡哪一幅畫優點有什么，自己如何學習。 學生通過評價作品提高欣賞作品的能力以及表達能力。
九、拓展延伸 展示不同繪畫形式的植物寫生，素描加入黑白灰更具有立體感、層次感，油畫更具有色彩感、真實的的厚重感。速寫更體現畫家短時間把握物體造型的概括能力，與線條控制力。 學生通過圖片開闊眼見，激發對繪畫的熱愛。 培養學生綜合能力以及自主學習的意識。
板書設計 《植物寫生》 植物結構：根、莖、葉、花 線條：曲、直、粗、細、虛、實 葉片：前后遮擋、大小變化、長短變化、正反面

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