資源簡介

人美版美術二年級下冊《繪畫游戲》教學設計
課型:造型 表現
設計思路及理念：
本課的設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線。通過引導學生感受線的變化，嘗試在線條游戲中展開豐富的聯想，最后結合藝術欣賞讓學生初步感悟線條的變化與魅力,給學生創設游戲,使學生對于繪畫基本語言——“線條”的新的嘗試和超現實主義繪畫的接觸和初步認識.
教材分析：
《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現”領域。本課的目的是讓學生在游戲中感受線條的表現力。通過游戲讓學生體會線的變化，嘗試在線條游戲中展開豐富的聯想，通過本課的教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮學生的想象力，培養創新思維。通過嘗試新的繪畫方法，讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣。
學情分析：
二年級學生思維活躍,這一時期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發展現狀與本課的設計達到高度的協調，孩子們一定會被激發起強烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式新穎,學生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的創意想對他們來說也是一種新的體驗
教學目標：
知識與技能：認識不同的線條,初步感受線條的基本繪畫語言,會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。
過程與方法：通過線條游戲，啟發學生運用多種方法進行聯想，能根據線條圍成的形狀展開豐富的聯想想象,表現出具象或抽象的畫面
情感、態度與價值觀：體驗用線條自由表現的快樂，感受創作樂趣，培養學生勤于動腦的好習慣。
教學重難點
教學重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象組織出具象或抽象的畫面
教學難點：如何巧妙的利用隨意形表現出畫面的美感
教學資源：
教具：課件、黑板
學具：紙、筆、水彩筆
教學過程：
一、導入
教師在黑板手繪線條，(學生初步認識不同線條展開聯想)
這條線像什么
學生:像山峰,像河流…….
播放線條動畫創意視頻，學生進一步感知線條的豐富變化。
出示課題：繪畫游戲
設計意圖：通過談話視頻動畫激發學生興趣
二、游戲一
師：我們做的第一個游戲是“瘋狂小畫筆”，今天，我的小畫筆穿上一雙溜冰鞋，你覺得這根線條畫的怎么樣？小畫筆來到了紙上，它高興地滑著。我們隨著音樂一起畫好嗎 ？
生：學生做游戲，大膽地在畫紙上畫線
設計意圖：采用游戲的方式，通過多媒體課件動畫使學生自然而然地了解了用線分割的方法
三、游戲二
師：同學們都完成得很好，看來這個游戲太簡單了，我們把這個游戲升級一下來玩好不好？
1、出示不同的線條構圖圖片(課件出示圖片)
同學們這幾幅畫你更喜歡那幅 說說你的理由
(學生感受不同的線條構圖形式給我們帶來的不同感受)
2、出示幾幅三角形 圓形和一些不規則圖形組合圖片,學生展開聯想
如果你找不到是你聯想的東西，我們可以把紙旋轉，換個角度看一看，試一試，看看有什么新發現。請學生說一說，你聯想到了什么。（飛機、汽車、小魚.....）
設計意圖：通過幻燈片展示，引導學生變換角度，大膽，自由地把所想表現出來，發展學生的發散思維，突出本課重點
3、欣賞大師作品、兒童畫作品
教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個朋友，他可是世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來吧。教師與同學一同討論畫面的內容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。
4 欣賞兒童畫作品
設計意圖：通過教師的提問，觀看圖片，引導學生欣賞，提高學生的欣賞能力和想象力
四、藝術實踐
請學生在剛才畫的線的基礎上，繼續進行想象、添畫.參考題目為:我的夢,(要求畫時注意線條的疏密關系,大膽聯想)
學生進行創作教師巡回輔導
設計意圖：培養學生的表現能力、創新能力
五、小結展評
學生自評、互評結合。
你喜歡那幅作品？如果有時間，你還想在哪里添畫？畫些什么？按照作業要求評價作業。分析創新表現內容。
教師總結：
今天的這節課你們開心嗎
學到了什么？
你有什么感受？

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