資源簡介

一年級下冊第七單元第二課
《粉刷匠》教學設計
教材簡介：
《粉刷匠》是一首風趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調。全曲音域僅在五度以內，有五個唱名組成短小嚴整的四個樂句，多使用重復，簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調基本相同，第三樂句曲調稍有變化。曲風輕松風趣，語言活潑而幽默，生動的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
完整演唱歌曲《粉刷匠》 1.演唱姿勢正確、聲音自然。 2.掌握歌曲情緒并表現出來。 目標一 目標二
通過動作能夠正確的展現音的高低 在5和1的位置上，做出不同反映。 目標二
能準確地根據歌曲節奏，完成律動游戲 能夠跟隨音樂完成律動游戲。 目標三
三、學情分析：
在前六個單元的積累下，學生已經熟練地掌握科爾文手勢，并能演唱簡單的譜子。一年級的學生活潑好動，充滿好奇心，因此在教學過程中應創設情境，吸引學生的注意力，調動學生參與唱游的積極性，在演唱、律動、合作中感知音樂，能留心身邊的音樂，認識藝術與生活的廣泛聯系。
教學目標：
1.能夠用快樂的歌聲、正確的姿勢完整演唱歌曲。
2.能夠劃分樂句，并鞏固音高的概念。
3.用律動自然地表現音樂。
五、教學重難點：
1.能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》
2.能夠通過觀察樂譜、聆聽音樂，準確的劃分樂句
3.能夠用動作表現歌曲并演唱
六、教學過程：
教學策略行為 學生行為 設計意圖
一、導入 教師依次播放《小雨沙沙》、《布谷》、《理發師》并在歌曲中“5、3”出現的位置用柯爾文手勢引導。 師：請同學們在出現5 3的地方用科爾文手勢表現出來 學生根據歌曲做出相應動作 復習、鞏固“5、3”兩個音的音高和三度音程的演唱。
二、新授 出示《粉刷匠》樂譜，請同學們尋找樂譜中“5、3”這兩個音，并用柯爾文手勢表示。 初聽：完整播放歌曲。 師：包含“5、3”的旋律一共出現幾次？ 生：找出歌曲中“5、3”的位置；回答“53 53 53 1”這個旋律出現3次。 學生主動發現53兩個音，并熟悉歌曲旋律，為能夠劃分樂句打下基礎。
旋律接龍 師：請同學們演唱“53 53 53 1”這條旋律，老師來演唱其他的部分，我們一起合作演唱。 學生演唱“53 53 53 1”
復聽音樂 師：你覺得歌曲可以分為幾個樂句？依據是什么呢？ 生：四個； 開頭相似，結尾都有長音 學生自己發現樂句聯系并劃分
師：伸出手和老師一起跟著音樂畫一畫旋律線 學生畫旋律線 感受音樂的走向
師：如果你是粉刷匠你想先刷哪里呢？請你們繼續演唱剛剛的樂句和結尾的長音（高處唱“5-”，低處唱”1-“），其余部分由老師補充。 學生演唱“53 53 53 1”和結尾的“5-”或“1-” 感受音的高低
解決難點樂句并完整演唱歌曲 學生調整后完整演唱
連續播放兩遍音樂，請同學們跟隨老師做律動。 師：請同學們注意看老師的動作，并跟著音樂模仿。（每行第1和第3小節拍腿兩次，第2和第4小節在空中做粉刷動作） 學生模仿老師動作 通過律動感受音的高低。
跟隨音樂完整演唱歌曲；將律動加入，再次完整演唱歌曲。 學生完整演唱歌曲
三、拓展 學生分組，跟隨音樂傳遞傳遞沙錘。（每行第1、3小節拍腿兩次，第2、4小節按照節奏傳遞沙錘） 學生跟隨音樂律動
小結 師：上節課我們用節奏表現理發師的辛勤工作，這節課我們用音的高低展現了粉刷匠上下飛舞的刷子，那下節課我們會用什么音樂要素來體現哪個職業的特點呢？讓我們一起期待吧！(共18張PPT)
人音版1年級下冊
聆聽歌曲
5 3 5 3 5 3 1
唱一唱
數一數這一句旋律在歌曲中出現了幾次？
3次
旋律接龍
歌曲一共有幾個樂句？你能找到相同和相似的樂句嗎？
聆聽歌曲
1
2
3
4
相似樂句
相同樂句
相同樂句
不相同樂句
相似樂句
聲音往上走
聲音往下一點
加入歌詞
聲音往上走
聲音往下一點
合作演唱
接下來我們一起合作演唱歌曲吧
我們唱尾音向上樂句
老師唱尾音向下樂句
難點樂句
邊劃旋律線邊演唱這一句吧！
用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲吧！
（慢速）
（原速）
上節課我們用節奏表現理發師的辛勤工作，這節課我們用音的高低展現了粉刷匠上下飛舞的刷子，那下節課我們會用什么音樂要素來體現哪個職業的特點呢？讓我們一起期待吧！
噻
蜂
小該
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柯爾文手勢
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粉刷本領強，
我要把那新房子
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刷了房頂又刷墻
刷子飛舞忙，
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