資源簡介

1.1《中華人民共和國成立》教學設計
課標分析
2022年初中歷史新課程標準要求學生必須了解并能掌握中國現代史的重要人物和史實、重大事件和政策的地位及作用。要注意歷史的不可割斷性。既要注意它是中國近代史合乎規律發展的必然結果，又要重視它與現實社會和生活的內在聯系。通過歷史的延續與變遷，達到“課程目標”中規定的讓學生“學會從當時的歷史條件理解歷史上的人和事”，“認識歷史發展的時代特征和歷史發展的基本趨勢”。本課的第一個學習要點是新中國的成立。要求學生“講述開國大典，認識新中國成立的意義”。教師應通過展示圖片或相關影視作品，讓學生了解開國大典的一些情況，豐富具體的歷史知識，并將新中國的成立意義放在近代中國和世界歷史發展的大背景下來認識。
基本的內容介紹如下：1949年 10月 1日，是中華人民共和國開國大典的日子，也是中華人民共和國成立的標志。毛澤東在天安門城樓上莊嚴地宣告： “中華人民共和國中央人民政府今天成立了。”54門禮炮齊鳴 28響，標志著中國共產黨領導中國人民英勇奮斗 28年，終于取得了中國新民主主義革命的最后勝利。中華人民共和國的成立開辟了中國歷史的新紀元。它標志著中國結束了一百多年來被侵略、被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家；中國人民從此站起來了，成為國家的主人。新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭，是一個具有世界歷史意義的偉大勝利。學習這一主題時，要特別注意對學生情感·態度·價值觀的教育，要讓學生認識新中國的成立實現了民族獨立和人民解放的歷史意義，感受“中國人從此站立起來了”所包含的民族精神。
教材分析
《歷史課程標準》要求：了解掌握中國人民政治協商會議的召開；開國大典；西藏和平解放。本課是開篇課，是中國近代史的結束，同時又是中國現代史的開端。本課涉及兩個方面的內容，新中國的成立和西藏的和平解放。新中國的成立又涉及兩個內容：中國人民政治協商會議第一屆全體會議的召開，為新中國的成立做好了準備；1949年 10月 1日毛澤東在天安門城樓宣告中華人民共和國成立，標志著中華人民共和國的正式成立，標志著中國人民從此站起來了。西藏和平解放鞏固了國家的統一，減少了戰爭給人民帶來的苦難，使西藏從此走上了繁榮富強的道路，標志著祖國大陸獲得統一，各族人民實現了大團結。
學情分析
初二的學生通過一年半的歷史學習，掌握了一些歷史學習的基本方法，這為本課的學習打下了基礎。教師可充分利用學生已有的知識能力引導學生自主學習，培養能力。由于學生的學習積極性高，課前做了充分的預習。但是各學生分析問題和解決問題的能力不同，這這也為課堂講解帶來了一定的難度。學生對課件有著濃厚的興趣，恰當的課件使用使學生的興趣得到顯著的提高。學生都具有較新穎的思維，這讓課堂的新知識很容易被接收，課堂氣氛也很活躍。
核心素養目標
知識與能力：
知道中國人民政治協商會議第一屆全體會議的主要內容、意義，了解中國人民政治協商會議的職能，初步認識中國的政治制度；知道開國大典的盛況，理解中華人民共和國成立的歷史意義，提高歷史分析能力；知道西藏和平解放的基本過程和重要意義；提高研讀歷史資料的能力，形成符合當時歷史條件的歷史情景想象。
過程與方法：
觀看有關開國大典的資料片，了解開國大典的盛況，感受人民群眾的喜悅之情；討論中華人民共和國成立的意義，學會交流與合作，初步掌握解釋歷史問題的方法。
情感態度與價值觀：
理解中華人民共和國的成立開辟了中國歷史的新紀元，培養熱愛祖國、熱愛中國共產黨的情感，樹立為中華民族偉大復興而努力學習的遠大理想。
教學重難點
開國大典是本課重點。中華人民共和國成立的歷史意義既是本課重點，也是本課難點。
教學過程
【復習導入】
八年級上冊我們講了中國的近代史，中國的近代史既是一部西方列強的侵略史同時也是中華民族的抗爭史。中國近代史開始的標志是鴉片戰爭結束的標志是新中國的成立。而新中國的成立還是中國現代史開始的標志，那我們八年級下冊學習的就是中國現代史，今天我們就來學習中國現代史的第一課《中華人民共和國成立》。
板書課題：《中華人民共和國成立》
【教授新課】
首先、我們就來看一下本課的學習目標：
1、知道中國人民政治協商會議第一屆全體會議的內容及意義。
2、了解開國大典的盛況、理解新中國成立的歷史意義。
3，了解西藏和平分過程及意義。
一．中國人民政治協商會議
咱們先來學習第一個任務中國人民政治協商會議學習是一次會議，我們就要知道這個會議的————
學生：會議召開的時間、地點、內容、意義
（學生自學第一個學習子目，回答問題。）
會議召開的時間、地點、目的。
（強調此時新中國還沒有成立，所以會議召開的地點叫北平，會議名稱叫中國人民政治協商會議）
內容：總結為八個一，解釋說明幫助記憶。
一個國家——一部綱領性文件——起到臨時憲法的作用。
（引導看內容，提問我們是什么樣的國家）
（教師：雖然國民黨政府已經跨臺，但人民解放戰爭仍在繼續，國民黨的反動勢力仍然盤踞在我國的西南、華南部分地區，所以在全國范圍內實行普選的條件還不成熟，因此用中國人民政治協商會議來代行全國人民代表大會的職權。）
一位主席——中央人民政府主席
一座首都
一首代國歌
一面國旗
一種紀年法——
（解釋公元紀年法，和之前學過的年號紀年法、民國紀年法相區別）
一座紀念碑（情感升華：）
其中人民英雄紀念碑：
咱們一走來看一下碑文：三年以來，三十年以來，由此上朔到十千八百四十年.分別是什么歷史時期的什么事件？總結紀念碑為了緬懷先烈，我們今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，我們應該怎么做？
學生回答：現在的生活來之不易，我們應該珍惜現在的幸福生活。
意義：標志著中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度正式確立，為了新中國的成立做了準備。
（指導記憶）
二、開國大典
（過渡語）
中國人民政治協商會議為新中國的成立作了充分的準備，新中國馬上就要誕生了。
新中國成立的時間是哪一天？新中國誕生的標志是什么呢？下面我們來看一段視頻，一起見證那莊嚴的時刻。
1.根據視頻回答問題：新中國成立的時間；毛主席莊嚴宣告的內容；新中國成立的歷史意義。
（出示）新中國成立的歷史意義
①標志著中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度正式確立。
②為新中國的成立做了準備
2.著重解釋新中國成立的意義，出示材料，分析新在哪里？
3.請同學們思考課后活動題：談談你對中國人民共和國成立讓“中國從此站起來了”的理解？
學生分小組討論，匯報討論結果（引導學生從改變半殖民地半封建的社會性質，改變了任人宰割的命運。中國共產黨領導中國人民擺脫了受奴疫被壓迫的現狀，改變了貧窮落后的國家命運變成了獨立自主的國家。新的國家新的開始，新的制度。或者用新中國成立的歷史意義回答）
三、西藏和平解放
（過渡語）
新中國成立之時，是不是解放了所有的領土？到 1950年冬天，只剩下了西藏沒有解放。
（展示）那西藏是如何解放的呢？
試一試：西藏自古以來是中國的領土，從以往的學習中找到歷史的證據。
1、首先我們要知道西藏自古以來就是中國領土的一部分，你們知道哪些史實來證明？
唐朝時期，文成公主入藏，嫁給吐蕃贊普松贊干布。
§元朝元朝時，設宣政院，管轄今天的西藏地區。西藏正式歸屬中央政府。
§清朝清朝對西藏的管理更為嚴密，順治帝冊封五世達賴為達賴喇嘛，康熙帝冊封五世班禪為班禪額爾德尼。雍正帝設置了駐藏大臣。乾隆帝時形成了金瓶掣簽制度。
2、除了這些，我們還應該知道新中國成立后，西藏方面的態度。
①.背景：1949年開國大典時，西藏宗教領袖之一班禪額爾德尼 確吉堅贊致電毛澤東主席，表示擁護中國共產黨和中央人民政府，希望早日解放西藏。
鞏固新政權：
西藏和平解放（1951年）
2.方式：一面向西藏進軍，一面力爭和平解放西藏
（1）中央人民政府力爭和平解放西藏，多次希望西藏地方政府派代表來北京談判，
（2）1951年，西藏地方政府派出以阿沛 阿旺晉美為首席代表的代表團到達北京，與中央人民政府談判。
（3）談判結果：1951年，達成《中央人民政府和西藏地方政府關于和平解放西藏辦法的協議》，西藏和平解放。
4.意義：祖國大陸獲得統一，各族人民實現了大團結。
（強調祖國大陸獲得統一，港澳臺問題還沒有解決）
【課堂總結】這節課我們學習了三個內容，為新中國做準備的一次會議——中國人民政治協商會議；新中國成立的標志——開國大典；新中國成立后的鞏固措施。
【課堂練習】中考真題鏈接：
1.知名人士徐鑄成回憶：“問想起那時。共產黨和民主黨派人士平等相待。各路英豪濟濟一堂，各抒己見。共商建國大計......體會到了民主的滋味。”與此相關的會議是：（）
A.第一屆全國人民代表大會
B.中國共產黨第七次全國代表大會
C.中國人民政治協商會議第一屆全體會議
D.中國共產黨第八次全國代表大會
2. 1949年 10月 1日，毛澤東在天安門城樓向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”下列關于新中國的成立表述有誤的是：（）
A.中國真正成為獨立自主的國家，中國人從此站起來了
B.推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治
C.中國從此進入社會主義初級階段
D.壯大了世界和平民主和社會主義的力量
3.對以下材料理解正確的是（）
①1949年 10月 1日，毛澤東等國家領導人和首都 30萬軍民隆重舉行開國典禮。
②新中國的成立，壯大了世界和平民主和社會主義力量。
A：①屬于歷史結論
B.①標志著我國已經進人社會主義初級階段
C.②屬于歷史史實
D.②肯定了新中國成立的重要世界歷史意義
4.如圖是某同學制作的關于西藏和平解放的卡片，卡片中的內容
[１９５１年西藏和平解放，至此，祖國大陸獲得統一，各族人民實現大團結。]
提到了西藏和平解放的( )
A.背景和人物B.人物和方式C.背景和方式D.時間和意義
【作業布置】做學案第一課內容。
【板書設計】
教學反思
成功之處：實現了教與學方式的改變，變教師枯燥、呆板的滿堂灌為師生共同參與、合作學習。豐富的歷史材料加深了學生對相關知識點的落實和理解，通過閱讀材料去思考、解決相關問題，最后教師歸納、概括，更易于學生接受和記憶。又通過一系列探究性問題的設計能幫助學生打開思路，發展創造性思維，使學生在掌握知識的同時發展智力，培養學生對歷史事件的分析，最后小組討論學習。通過小組合作討論，學生積極活躍，生生之間相互交流，為學生自主發展拓展了空間，從而有利于學生自主發揮。
不足之處：
1、教師上課習慣問題，語速較快。
2、課堂上講解知識要點占去了大量的時間而留給學生去體驗和感受的時間就相對有限，學生的情感體驗方面略顯不足。
3、對于新中國成立的歷史意義，講解上不夠深入淺出，不方便學生理解。

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