資源簡介

綜合探究一：從“驅逐韃虜”到“五族共和”
一、學習目標：
1、知道統一的多民族國家是中華各族人民共同締造的，了解中國古代各民族相互融合的歷史，感受中華民族“從多元走向一體”的歷史過程。21·世紀*教育網
2、了解“驅逐韃虜”出現的歷史背景和社會背景，明白清末嚴重的民族危機激發了民族意識的覺醒。
3、知道“五族共和”取代“驅逐韃虜”的歷史背景，明確民族觀念的轉變與中華民族形成的意義。
二、學習重難點：
1、重點：中華民族的逐步形成的意義
2、難點：“五族共和”取代“驅逐韃虜”的內涵
三、自主學習：
1、感受“多元一體”：漢族的前身是__________，魏晉南北朝時期，出現了_______________的趨勢，______ __一詞出現。在長期的歷史發展過程中，各少數民族和漢族相互交流匯聚，不斷融合，逐漸形成和發展成為共同的中華民族。人們用_________________形容中華民族的形成。www-2-1-cnjy-com
2、探究“驅逐韃虜“
（1）清朝后期，列強侵略中國，中華民族出現了嚴重的_______________，極大的激發了_______________的覺醒。其中__________戰爭對中國人的沖擊特別大， 年康有為等發起成立 。2-1-c-n-j-y
（2）20世紀初列強對中國邊疆的侵略：
①1903年—1904年，英軍入侵___________；
②1905年，日本將中國的_________、_________以及長春到旅順口的鐵路全部掌握到自己手中。　　21*cnjy*com
③1910年，俄國醞釀_________獨立。
（3）清政府的腐敗無能，使革命者認識到要民族富強，必須要推翻 的專制統治。
3、走向“五族共和”
（1）在反帝反封建的斗爭實踐中，人們逐漸認識到，只有將__________________________，才能抵御外侮，防止列強瓜分中國。【來源：21cnj*y.co*m】
（2）孫中山將斗爭矛頭明確指向清朝專制統治，主張中華民族內部________________。辛亥革命充分體現了_______________的思想，促成了現代__________________的初步形成。
（3）__________________的說法把中國各族人民看成一個整體， 的名稱從這時得到廣泛傳播。【版權所有：21教育】
四、合作探究：
1、閱讀材料并結合所學知識，回答下列問題。
材料一：中國自古是個多民族國家，中華民族的不斷壯大正是在各民族的交流和融合中實現的。……由于北方少數民族的社會、經濟、文化相對落后，認同并接受先進的漢族文化成為融合的一個重要方面。不少胡族君主身體力行，經濟上鼓勵農耕，政治上采用漢制，文化上研習漢籍、提倡儒學，致使漢文化的影響日益深入。21教育名師原創作品
—— 《高中歷史》第二分冊（試驗本）第47頁 華東師范大學出版社
（1）請用具體史實說明“胡族君主”是如何“身體力行”，“致使漢文化的影響日益深入”的？
（2）“各民族的交流和融合”有何特點？其意義如何？
材料二：近代中國民族主義是在空前的變局之下，因受外力刺激而形成和迅速發展起來的。一方面，在具有高度文化的“西夷”面前，不得不放棄古代的華夷觀念；另一方面，在“西夷”的侵略面前，為謀自救而迅速激活了民族意識。此民族意識已逐漸擺脫古代的華夷觀念，而導向建立獨立的近代民族國家的目標。建立近代民族國家，是近代民族主義的核心內容。梁啟超是中國揭示和宣傳近代民族主義的第一人。21cnjy.com
——轉引自《光明日報》關于“中國近代史上的民族主義”的對話
（3）根據材料二，分析梁啟超提出“中華民族”、“民族國家”等概念的原因。
（4）從材料二中可知，近代民族主義的核心內容是什么？
材料三：……孫中山的民族主義對中國的國家認同發揮了重要的作用。孫中山早期的民族主義口號“驅除韃虜”，是漢族的民族主義，辛亥革命后提出了“五族共和”，1924年提出了“中華民族”的概念，主張把各族融合成一個“中華民族”，包括兩方面的意義，“一則中國民族自求解放，二則中國境內各民族一律平等”。【出處：21教育名師】
——欒錦紅《孫中山研究的新臺階——“中山學”》
（5）根據材料三，指出孫中山的民族主義思想有何發展變化。并分析這些思想對其領導的中國革命有何影響？
（6）從上述材料二、三可知梁啟超和孫中山關于民族的看法有哪些共同點？
五、自主測評
1.在中國近現代，有這樣一種男式服飾，它有五粒紐扣，代表五權分離和五族共和，它的四個口袋，代表禮義廉恥，它綜合了西式服裝與中式服裝的特點，是一種直翻領有袋蓋的四貼袋服裝。它被定名為 (　　)
A.長袍馬褂 B.西裝 C.中山裝 D.列寧裝
2.1912年4月《大總統袁世凱命令》中強調：“現在五族共和，凡蒙、藏、回疆各地方同為我中華民國領土，則蒙、藏、回疆各民族，即同為我中華民國國民，……蒙、藏、回疆與內地各省平等，將來各該地方一切政治，俱屬內務行政范圍。”這主要表明，北洋政府(　　)
A.堅持維護共和制度 B.堅決維護國家主權
C.實行民族平等政策 D.以《中華民國臨時約法》作為施政綱領
3.民國初年的國歌唱道：“東亞開化中華早，揖美追歐，舊邦新造，飄揚五色旗國榮光，錦繡河山普照，我同胞鼓舞文明，世界和平永保。”對此歌詞的正確解讀是 (　　)
A.“開化早”是指學習西方思想文化，弘揚民主科學
B．“揖美追歐”主要指仿效英國實行君主立憲政體
C．“飄揚五色旗”反映了當時倡導國內民族平等，五族共和
D．“世界和平永保”反映了中國改變了半殖民地性質
4.孫中山說：“兄弟曾聽人說,民族革命是要盡滅滿洲民族,這話大錯。”1912年1月1日,孫中山在臨時大總統宣言書中宣布：“國家之本,在于人民。合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一國,即合漢、滿、蒙、回、藏諸族為一人,是曰民族之統一。”由上述材料可知,孫中山對中國近代民族主義理論的積極貢獻是 (　 　)
A.提出“民族平等”“五族共和”,力避種族屠殺、國家分裂
B.是中國近代民族主義主張的最早提出者和政治實踐者
C.實現了民族革命和民主革命的完美結合
D.推翻了滿清貴族的統治,完成了“光復”國家的大業
5.20世紀初入侵我國西藏地區，試圖將西藏分裂出去的西方列強是 (　 　)
A.俄國 B.日本 C.法國 D.英國
6.從武昌起義后湖北軍政府的十八星期到中華民國的五色旗的變化，說明了 (　　 )
A. 中國人的審美觀念發生了變化 B. 中國應由五個主要民族領導
C. 中華民族作為一個整體成為中國各族人民的共識 D. 其國土范圍擴大了
7. 漢族是中華民族的主體之一，她是歷史上多民族融合的結果。古代的鮮卑族在經歷了一次主動的改革后，逐漸融入了漢民族，這場改革是 (　 　)
A．秦國商鞅變法 B．北魏孝文帝改革
C．北宋王安石變法 D．明朝張居正改革
8. 民族融合是我國古代民族間的發展趨勢。下圖反映了促成這種趨勢的基本因素有（ ）
①少數民族的內遷 ②民族政權間的戰爭 ③統治階級的改革 ④實行“和親”政策
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9.少數民族與漢族的關系史，就是一部中華民族的發展史。明清時期中國歷史的基本特征是
（ ）
A. 民族政權的并存和民族大融合
B. 封建社會的全面繁榮
C．封建經濟的繼續發展和封建制度的進一步完善
D. 統一多民族國家的發展和封建制度漸趨衰落
10.有關我國歷史上民族關系的主流，表述最恰當的是 （ ）
A. 先進民族征服落后民族 B. 在長期往來中不斷融合
C. 民族間戰爭連綿 D. 少數民族臣服于漢族政權
11．閱讀材料，完成下列各題
材料一：（公元499年，魏孝文帝自鄴城返回洛陽）又引見王公卿士，責留京之官曰：“昨望見婦女之服，仍為夾領小袖。我徂（cú往）東山，雖不三年，既離寒暑，卿等何為而違前詔？” ——《魏書》卷21《獻文六王列傳》
材料二：中華民國建立之初，孫中山提出“合漢、滿、蒙、回、藏五族國民，合一爐以冶之，成為一大民族”；南京臨時政府將象征“五族共和”的五色旗作為國旗；在國家統一基礎之上容納中國各民族的“中華民族”觀念初步形成。21教育網
?????????????? ? ——摘編自王希恩《全球化中的民族過程》
材料三：中國的少數民族公民不僅平等地享有憲法和法律規定的所有公民權利，還依法享有一些特殊的權益保障。……2000年實施西北大開發戰略以來，國家把支持少數民族和民族地區加快發展作為西部大開發的首要任務。21·cn·jy·com
——摘自國務院新聞辦公室《中國的民族政策與各民族共同繁榮發展》
（1）依據材料一指出魏孝文帝為何責備“留京之官”？說明了什么？
（2）概括材料二中關于民族問題的主張，結合所學知識分析其進步意義。
（3）材料三體現的我國處理民族問題的原則是什么？上述材料反映了我國民族關系的演進趨向，論述其對中國歷史進程的重大影響。21世紀教育網版權所有
參考答案
（2）特點：互相滲透、取長補短、雙向交融。
意義：各民族差異縮小，增進民族團結，逐漸形成和發展成為共同的中華民族，為國家的大一統奠定了基礎；也為中華文化的傳承和延續注入了活力。www.21-cn-jy.com
（3）19世紀末，列強的侵略使得中國的民族危機加深，激發了民族意識的覺醒；中國舊的民族觀念被打破，新的民族意識逐漸形成；2·1·c·n·j·y
（4）救亡圖存，建立近代民族國家成為民族主義的核心內容。
（5）變化：由反滿興漢到五族共和再到對外反帝。影響：辛亥革命中，“反滿興漢”思想有利于民主革命思想的傳播，推動了辛亥革命的爆發，對推翻清王朝的統治產生了積極影響；但沒有正確認清帝國主義的本質，導致了辛亥革命的失敗；1924年明確提出反對帝國主義的要求，促進了國共合作的實現，推動了國民大革命的興起。【來源：21·世紀·教育·網】

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