資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
勞動項目十 《我是志愿講解員》 教學設(shè)計
課題 我是志愿講解員 單元 四單元 學科 勞動 年級 六年級
學習目標 1.勞動觀念：通過講解活動，養(yǎng)成主動投身公益勞動的觀念。2.勞動能力：了解參觀的目的和要求，掌握志愿講解的流程，培養(yǎng)解說能力。3.勞動習慣與品質(zhì)：通過講解活動，養(yǎng)成做事認真仔細、有始有終的勞動習慣和品質(zhì)。4.勞動精神：通過實踐活動，激發(fā)對學校的熱愛之情和自豪感，養(yǎng)成樂于奉獻、吃苦耐勞的勞動精神。
重點 通過講解活動 ，掌握怎樣做好解說工作的勞動觀念。
難點 了解參觀的目的和要求，掌握志愿講解的流程，培養(yǎng)解說能力。。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入新課 同學們，什么是講解？講解是以陳列展覽為基礎(chǔ),由講解員挑選、提煉、講解內(nèi)容，運用講解技能，向觀眾有針對性地傳播知識和信息的一種行為,同時也是一項綜合性的活動。今天，我將擔任志愿講解員，帶領(lǐng)客人們參觀我們的學校。 那么，怎樣來解說我們的校園呢？今天，我們一起來學習《 我是志愿講解員 》從中尋找答案吧！ 出示課題。 思考交流。 通過設(shè)疑，激發(fā)學生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動最光榮1.準備好了志愿者馬甲 喇叭 引導旗2.注意事項①不影響學校的正常教學秩序。②遵守志愿服務(wù)禮儀，做到講解到位，生動形象。③做好記錄。3.開始參觀了（1）介紹學校的樓宇建筑。 （2）介紹學校的勞動教育實踐教室。 （3）介紹學生的作品。4.講解你了解的學校吧！視頻：講解我了解的學校。5.說一說，哪些地方需要講解員？博物館、紀念館、旅游景點等。因為博物館、紀念館歷史久遠、藏品豐富；景區(qū)有自然景觀等，需要講解員結(jié)合歷史、藏品、景點自然景觀傳播知識，便于人們了解掌握。6.講解員的工作有哪些？講解員的工作包括熟悉展覽內(nèi)容、了解觀眾需求、明確講解重點、選擇表述方法、引導觀眾參觀、收集反饋信息等。二 勞動收獲1.我是一名合格的志愿講解員，大家看看我的風采吧。出示照片。2.第一次擔任志愿講解員，想必你有很多體會，把它們記錄下來吧！學生1：通過解說，我的條理更清晰，語言更簡潔了。 學生2：我在介紹教學樓時，抓住特點，多角度，采用不同說明方法，把講解地方，有條理地介紹給客人。 3.講解員需要具備的素質(zhì)？視頻：講解員需要具備的素質(zhì)。三、勞動評價 評價內(nèi)容自我評價同學互評教師/家長評價了解擔任志愿講解員的基本要求講解清楚、生動形象 主動投身公益勞動四、 拓展天地1.準備一下，帶父母或同學一起參觀某個博物館、紀念館或展覽館，并嘗試擔任他們的講解員。視頻：陜西延安革命紀念館。2.如何寫好解說詞？ （1）解說詞，即口頭解釋說明的詞。它通過對事物的準確描述、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到宣傳的效果。 （2）解說詞有補充視覺和聽覺的作用。電影解說詞，文物古跡解說詞，專題展覽解說詞等，可幫助觀眾觀看實物和形象的過程中，讓其在發(fā)揮視覺作用的同時，也發(fā)揮聽覺的作用。 （3）解說詞是供群眾聽的，是通過語言的表達來宣傳和教育群眾的，為此要求讀起來上口、聽起來順耳。另外，解說詞是對實物和形象的解說，以實物和形象為寫作依據(jù)，它起著啟承和轉(zhuǎn)合的作用。全篇結(jié)構(gòu)不茍求嚴謹，段落之間不茍求緊扣。這種文體不是干巴巴的說明和說教，而是通過形象的語言對實物和形象進行描繪，文藝性很強。從某種角度上看，它是說明和詩詞的結(jié)合。一篇好的解說詞，就是一首感人的詩詞。 （4） 解說詞是配合實物或圖畫的文字說明，它既要便于講解，又要便于觀眾一目了然。這就必須三言兩語，用不多的文字把實物介紹給觀眾，使觀眾在觀看實物或圖畫時，借助于簡明的文字介紹，對實物或圖畫獲得深刻的認識。 （5）解說詞是按照實物陳列的順序或畫面推移的順序編寫的。陳列的各實物或各畫面有相對的獨立性，反映在解說詞里，應(yīng)該節(jié)段分明，每一件實物或一個畫面有一節(jié)或一段文字說明。在書面形式上，或用標題標明，或用空行表示。 （6）解說詞是解說客觀事物的，而客觀事物是復雜的，只有仔細地觀察，深刻地研究，才能把它如實地反映出來，介紹給讀者。因此，要寫好解說詞，就要認真觀察、研究被解說的事物，準確地把握它們之間的關(guān)系。在物與物之間，有并列關(guān)系，有先后關(guān)系，有總分關(guān)系，有主次關(guān)系，等等。這些關(guān)系，有分有合，分則相對獨立，合則相互聯(lián)系，在一定的范圍組成一個有機的統(tǒng)一體。 （7）解說同寫作的形式多樣，方法靈活，可用平實的語言，也可用文學的語言；可用散文形式，也可用韻文形式。 閱讀、了解講解員所需的物品。 學生根據(jù)操作步驟進行實踐。 觀看視頻、講解自己了解的學校。思考，哪些地方需要講解及工作。實踐分享，說說自己勞動收獲。對講解工作的勞動實踐過程給予正確的評價。 學習拓展延伸,了解如何寫好解說詞。 通過勞動準備，引導學生對講解工作做好準備，為后面學習打好基礎(chǔ)。 引導學生了解講解的步驟 ，提高語言表達 能力。 通過視頻，引導學生親身感受講解的工作。 了解哪些地方需要講解；其為什么要講解及工作內(nèi)容。 通過勞動成果分享，引導學生互相學習、共同進步。通過自我評價、
同學互評和老師
家長評價,引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足
之處予以改進。通過拓展延伸，引導學生對講說詞了解和認知, 激發(fā)學生更好地做好講解工作！
課堂練習 寫一寫，校園講解稿，和同學交流，感受自己的優(yōu)點和不足。 想一想，做一做 完成隨堂練習題
課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學習了怎樣做好解說工作；了解了解說工作應(yīng)該注意什么；同時， 讓學生在實踐中更加了解學校，激發(fā)對學校的熱愛之情和自豪感。 對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)概括。
板書 我是志愿講解員 講解的方法步驟勞動收獲勞動評價拓展天地
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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