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人教版七年級下冊第一單元第3課時
《春游》《春天來了》教學設計
課題 《春游》《春天來了》 單元 1 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 這首作品1913年發表于浙江省立第一師范學校創辦的《白楊》雜志創刊號上,為我國近現代最早的一首三部合唱歌曲，也是最早用西洋作曲法創作的歌曲之一，深受當時青年學生喜愛。《春天來了》(箏、高胡、揚琴三重奏）由雷雨聲編曲,曾在1957年第六屆世界青年聯歡節的民間音樂比賽中榮獲金質獎章。此曲的素材來自福建民歌《采茶燈》。作者既保留了原曲歡快喜悅的情趣，又以各種作曲手法和演奏技巧豐富、發展了樂曲,生動地表現了春天帶給人們的歡樂。
學習目標 通過《春游》和暢想春游，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景。在情境中參與游戲和音樂，激發學生對于音樂的想象力和創造力。了解歌曲的音樂特點，有感情地演唱歌曲。
核心素養描述 審美感知:通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術表現形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。藝術表現:通過學生創編歌詞、填詞唱歌等活動，培養學生的創作意識以及對音樂的理解、表現能力。創意實踐:為旋律創作歌詞，并表演。感受歌曲體現的意境、情感與音樂的美感。文化理解:感受歌曲所描繪的春的詩情畫意，在學習歌曲的過程中，感受春游時歡快、愉悅的心情。感受藝術大師李叔同多才多藝的風范。
重點 用自然優美的聲音演唱詩歌《春游》；體驗、感受《春天來了》。
難點 根據6/8拍的強弱規律編創適合《春游》的節奏，有感情地演唱歌曲。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師出示春天花紅柳綠的圖片，給學生營造一個春色盎然的氛圍。 你們喜歡春天嗎？說說你眼中春天是什么樣子的？ 激發興趣，引出課題。
講授新課 作品欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——歌曲表現了一幅令人遐想的美麗意境；表現了人們追求美好生活的情思，表達“游春人在畫中行”的意境和情緒。2、作者介紹： 學堂樂歌作者,音樂、美術教育家,早期話劇活動家。后出家為僧,法號弘一。代表作品有《送別》《春游》《祖國歌》等,《春游》被選入“二十世紀華人音樂經典”。3、知識積累：學堂樂歌： 清末民初，一般指學堂開設的音樂課或為學堂唱歌而編創的歌曲。學堂樂歌： 清末民初，一般指學堂開設的音樂課或為學堂唱歌而編創的歌曲。 4、教師范唱：教師跟著伴奏音頻范唱歌曲并講解——歌曲情緒：抒情，優美，耐人尋味。歌曲節拍：八分之六拍子5、旋律學唱：教師伴奏，指導學生分三個聲部分別練唱旋律。教師講解第一句和二、四兩句一音之差。6、力度記號： P 弱 mp中弱 mf 中強pp 很弱 f 強 ff 很強Sf突強 sp突弱速度提醒：漸慢：rit 漸弱：dim歌詞學唱：教師伴奏，指導學生按聲部練唱歌詞并講解——《春游》全曲為二段體 結構，由4個樂句構成，句式整齊。字音關系雖為“ 一字一音 ”，卻流暢清新，旋律優美動聽。抒發了“ 游春人在畫中行”閑情逸致。 學生欣賞歌曲視頻，聽老師對歌曲進行介紹。學生聽老師對作者進行介紹，識記相關知識。學生了解什么是學堂樂歌。學生聽老師范唱歌曲并回答：歌曲的情緒和節拍是怎樣的？學生跟著老師的伴奏練唱旋律并回答：歌曲結構工整，樂句間還有什么特點？找到旋律中的力度記號，說一說你所知道的力度記號和速度提醒的名字，不知道的讓老師告訴你。7、學生跟著教師伴奏自己分聲部填詞唱一唱并回答：歌曲的結構是怎樣的？ 1、給學生一個完整的印象。2、積累我國著名音樂、美術教育家相關知識。3、積累“學堂樂歌”相關知識。4、再次欣賞，加深印象。5、提高學生的視唱水平。鞏固、積累力度記號相關知識。7、培養學生分析樂曲的能力。
《春天來了》 1、作品簡介：民樂三重奏《春天來了》取材于福建民歌《采茶燈》，是1956年由雷雨聲老師編曲創作的一首高胡和兩架古箏合作表演的三重奏。此曲曾在1957年第六屆世界青年聯歡節的音樂比賽中獲得金質獎章。2、樂曲欣賞：曲子以各種旋律變奏的手法，在保留樂曲歡樂喜悅的情緒基礎上，配合巧妙的配器和多變的復調，生動地表現了山泉流水、鳥語花香、人人歌唱的美好春光。3、樂曲賞析：全曲由引子和帶有回旋特點的五個段落組成。在節奏自由的引子后,高胡奏出“春天來了”的音調,象征著大地回暖，萬物復蘇。（1）第一段是輕快、活潑的快板，旋律以《采茶燈》為主,輕快的節奏和活潑的音調表現了人們在春天中的喜悅心情。春光明媚，百花競開，使人精神振奮、心情舒暢。（2）第二段是中板。旋律增添了一種明朗的色彩。（3）第三段變化再現了第一段的主題,隨后出現了連續的切分和高胡的快速音型。（4）第四段是一個新的主題，開始較自由，接著又發展成輕快、華麗的快板，最后是高胡單獨展現技巧的花奏部(華彩段)。（5）第五段是第一段的再現,用了更熱情的極快板，樂曲的速度越來越快、力度越來越強，最后在強奏聲中結束，表達了人們熱愛春天的強烈感情。 1、學生聽老師介紹民樂三重奏《春天來了》，識記相關知識。學生欣賞樂曲視頻，聽老師進一步的對樂曲進行介紹。學生欣賞樂曲音頻并試著說一說全曲由幾個段落組成的？第一段的情緒是怎樣的？表現了怎樣的畫面？第二段有什么變化 ？第三段是第幾段的再現？第四段旋律有什么特點？（5）第五段表達了怎樣的思想感情？ 對作品有一個初步的了解。欣賞樂曲，感受樂曲的情緒，理解音樂描繪的畫面。培養學生的賞析能力。通過音樂的情緒來想象畫面。感受旋律發生的變化。考查學生的聽辨能力。培養學生的音樂感受力。（5）培養學生的分析總結能力。
課堂練習 音樂游戲：“春游”新唱，根據6/8 拍的強弱規律，用自制的“沙錘”為《春游》編創合適的節奏 。 師生共同合作。 培養學生的創編能力。
課堂小結 通過讓學生聆聽、演唱描繪春天的音樂作品，使他們體驗并感受音樂與大自然、音樂與社會生活的密切聯系，理解音樂與相關文化相結合所產生的藝術作品獨特的魅力，加深對音樂學科價值的認識。 師生共同總結本課學習的內容。 對本節課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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