資源簡介

人美版美術五年級上冊《認識抽象畫》教學設計
教學目標
1.指導抽象繪畫的基本概念，人數不同風格的代表畫家，簡單了解抽象畫產生的相關歷史背景。學會從點、線、面、色彩等方面，多角度的欣賞與理解抽象繪畫作品，并能運用美術術語，表達對抽象畫的感受和理解，提高美術欣賞與評述能力。
2.通過收集資料、對比觀察、聆聽討論等過程和方法、引導學生了解抽象繪畫的概念及其歷史背景等相關知識，學會用美術語言多角度的分析、欣賞抽象畫作品。通過交流評價、動手操作、語言敘述和文字寫作等方式，大膽表達自己的理解和感受。
3.激發學生尊重、熱愛多遠文化藝術的情感，提高美術素養和審美情趣。
教學重難點
教學重點：
學會從美術語言、畫面組織、畫家情感等多個角度欣賞與理解抽象畫作品，并能夠運用美術術語，表達對抽象畫的感受與理解。
教學難點：
能夠運用美術術語大膽表達自己對抽象繪畫作品中情感的理解與真實的感受。
教學過程
一、導入
同學們，你認識這幅作品嗎？你在畫面中看到了什么？給你什么感受？再來看看這幅作品，你有看到了什么？許多幾何圖形，還有紅黃藍黑的色塊。有什么樣的感受？
其實它也是一幅人物肖像作品米羅《坐著的女人第1號》，看到你們這么驚訝的表情一定想知道這幅作品到底想表現什么？今天我們就來認識一種新繪畫方式抽象畫。
二、新授
1.藝術之間是相互貫通的，為了讓我們更好的理解抽象藝術請同學們閉上眼睛仔細聆聽、用心感受老師給大家帶來的這兩段音樂。
這段音樂給你什么樣的感受？你能用一個詞語或者線條來說出你的感受嗎？如果讓你選擇一種色彩來表達你對音樂的感受呢？
再來聽聽這段音樂，你想到了什么形容詞？你想用什么圖形或線條來表現？那代表你感受的色彩呢？
看來大家的感受都是相同的，我們可以將對音樂的感受用美術的形式表現出來，剛剛我們提到的這些圖形、線條、色彩等等就是我們創作抽象畫時的美術語言。
2.分析抽象畫
下面三幅大師的作品帶給大家，請你思考這三幅作品主要運用了哪些不用的美術語言？色塊、幾何圖形、線條，這些色塊、幾何圖形、線條都是一樣的嗎？是的，這些線條粗細不同、并且不斷變化，這樣我們就知道了抽象畫藝術家在運用美術語言時都是經過反復思考、不斷探索的并不是隨意而為之。
3.產生背景
抽象畫到底是怎么開始的？為什么畫家越畫越不像？難道是畫家的畫功在退步嗎？這樣的變革一定是有歷史背景的，請大家閱讀資料來說說抽象畫是怎么產生的？
有一天畫家康定斯基偶然發現一幅放在角落的作品，他看到了色彩與線條構成的美妙畫面，而忽視了畫面的具體內容，從此他就開始研究抽象畫，抽象畫也就由此產生并對世界畫壇、現代生活產生了深遠影響。
4.小結
抽象畫是一種重要的現代藝術形式。這種繪畫摒棄了生活中的具體、真實的形象和內容，畫面上表現幾何形體的組合或抽象的色彩和線條的揮灑，更注重表達畫家的個人情感和審美。
5.小組討論
看來同學們對抽象畫已經有了了解，下面請以小組為單位，分別討論完成本小組的資料單吧！討論開始。
我們把這種富有抒情、浪漫、自由、幻想的作品稱為熱抽象，代表畫家就是康定斯基，這種客觀、分析、秩序、理智的作品稱為冷抽象蒙德里安是它的代表畫家。
6.總結與思考
這節課學習了這么多知識，詳情同學們來總結一下抽象畫有什么藝術特點？聽了同學們的總結，老師梳理出了這四點:
A 以點、線、面、色彩等美術語言表現。
B 注重表達情感和審美。
C 表現的內容更自由、更廣闊。
D 充滿創新和變化。
7.通過今天的學習，你對藝術有什么新感想？與傳統寫實繪畫相比你更喜歡哪種表現方式？為什么？
8.總結
相信很多人和大家一樣剛開始對抽象畫并沒有很深刻的了解，會覺得是隨手的涂鴉，通過學習我們發現，并不是，老師希望大家可以運用今天所學的知識來傳遞抽象畫這種藝術形式，影響更多的人讓他們了解抽象藝術。

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