資源簡介

第十五課 學畫農(nóng)民畫 （教學設(shè)計）人美版（2012）美術(shù)四年級下冊
教學目 標 了解農(nóng)民畫的表現(xiàn)內(nèi)容、形式、手法及色彩特點，改畫或創(chuàng)作農(nóng)民畫。 通過欣賞、對比觀察等方法認識農(nóng)民畫的特征，利用直觀演示法和對比討論進行改畫、添畫農(nóng)民畫。 感受農(nóng)民畫質(zhì)樸的美感與情懷，知道農(nóng)民畫的地位與價值，增進對祖國民間藝術(shù)的喜愛之情，從而尊重祖國傳統(tǒng)文化，尊重多元的藝術(shù)形式。
教學重、難點 重點 學習農(nóng)民畫的風格特征，用夸張、概括、裝飾等手法改畫、添畫或大膽創(chuàng)作一幅農(nóng)民畫。
難點 簡約、夸張的造型，單純、豐富的色彩。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
一、故事導入，激發(fā)活力（1分鐘） 1.從前有一只小魚，它非常愛漂亮，有一天，他發(fā)現(xiàn)身邊的朋友都有一幅好看的畫像，是一位特別的造型師為她們畫的。于是小魚也決定，去造型師的家里拜訪一下，也讓他為自己畫一幅好看的畫。 出示課件：小魚的畫像 問：你們覺得好看嗎？知道這是什么作品嗎？ 4.板書：《學畫農(nóng)民畫》 1.學生認真觀察出示的現(xiàn)實中小魚以及張?zhí)m芝的《戲魚》，聆聽小故事，同時思考該畫作是什么。 2.（預設(shè)） 生：農(nóng)民畫。 通過故事（復習）導入的方式激起學生對本堂課的興趣。（課件展示的《戲魚》學生在一年級的時候已經(jīng)學習過）
二、了解農(nóng)民畫，感受鄉(xiāng)土味，孕育活力（13分鐘） 欣賞《山間蜜糖果》，問：上面有什么樣的內(nèi)容？ 和真實的果樹采摘場景進行對比，在構(gòu)圖上有什么特點？ 板書：構(gòu)圖飽滿 和真實的果樹在造型上有哪些不同？ 板書：動作造型夸張 和現(xiàn)實中的風景相比，在色彩上有哪些不同？ 板書：顏色鮮艷、運用了對比色。 同學們了解農(nóng)民嗎？知道他們平常干些什么，他們生活環(huán)境是怎么樣的嗎？我們通過欣賞以下的畫作來了解農(nóng)民的生活吧！ 欣賞部分農(nóng)民畫：鄉(xiāng)村風景、幸福家庭、生產(chǎn)勞動、蔬果作物、吉祥動物 同學們欣賞了這么多好看的農(nóng)民畫，那你們覺得農(nóng)民畫是什么呢？ 總結(jié)：我們欣賞了那么多農(nóng)民畫，會發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫就是以農(nóng)民生活中所見、所聞、所想為題材創(chuàng)作的，他們的作者就是我們普通的農(nóng)民。農(nóng)民畫呢，也是我國民間藝術(shù)寶庫中一顆耀眼的明珠。 我們現(xiàn)在來做一個小游戲，考考你的艷麗，來找找兩幅畫的不同。 《磨谷谷》《龍舞》 總結(jié)：改畫就是將一幅畫基礎(chǔ)或者說主體物大體不變，部分內(nèi)容進行改變色彩及紋樣等。而添畫是在原有畫作的基礎(chǔ)上增加裝飾等。 板書：改畫、添畫 黑板張貼學生優(yōu)秀改畫作品。 微課（改畫小魚）進行演示改畫流程。 1.欣賞《山間蜜糖果》及《豐年》，了解農(nóng)民畫，獨立思考探究農(nóng)民畫的特點。 （預設(shè)） 生：（1）三顆大大的果樹，上面結(jié)滿了果實，一群人在忙碌的采摘果實，像是豐收的季節(jié)。 （2）構(gòu)圖飽滿生動，造型夸張、概括，顏色豐富，色彩艷麗等 2.欣賞部分農(nóng)民畫，思考：農(nóng)民畫都畫了什么？這些畫可能是誰畫的呢？ （預設(shè)） 生：農(nóng)民畫是農(nóng)民所創(chuàng)作的畫作，畫的自己的生活等。 3.（預設(shè)） 學生在體驗觀察分析后回答《磨谷谷》：顏色不一樣，改過了之后變得更好看了，運用了一些對比色，有部分裝飾也不一樣。 《龍舞》：最大的不一樣就是背景不一樣等。 5.學生認真觀看，思考，選擇自己比較喜歡的形象。 通過欣賞了解農(nóng)民畫家在生活中汲取的創(chuàng)作靈感，歌頌真善美，表達熱情、質(zhì)樸的情感。 利用體驗、觀摩、分析等方法學習農(nóng)民畫線條、形象和動態(tài)的表現(xiàn)手法，從而體會農(nóng)民畫樸拙的趣味。
三、藝術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)活力（25分鐘） 藝術(shù)實踐：創(chuàng)作、改畫或添畫一幅農(nóng)民畫。并提出要求（色彩艷麗，造型夸張、構(gòu)圖飽滿、具有鄉(xiāng)土氣息等） 教師出示一些農(nóng)民畫中的動物，供學生選擇比較喜歡的進行參考作業(yè)。 師巡回指導，提醒學生注意色彩構(gòu)圖等問題。 拿出上課前老師發(fā)的導學單，兩分鐘時間，同桌之間互相評一評，誰的作品更凸顯農(nóng)民畫的韻味？（從色彩、構(gòu)圖、造型等方面入手） 然后互相引薦作品，張貼黑板進行展示，同桌說明引薦作品理由。再請被推薦的同學起來說一說她感受到了農(nóng)民畫的哪些魅力等。 學生明確繪畫任務，根據(jù)自身情況選擇創(chuàng)作方式： .書本中的農(nóng)民畫改畫或添畫； (2.).根據(jù)教師提供的農(nóng)民畫，通過自己的想象力進行改畫加工，完成一幅農(nóng)民畫. 2.小組討論，學生按照評價要點展評。 （1）.造型概括、夸張，生動有趣。 2.色彩艷麗明快，表達了熱烈、美好的情感。 3.人物、環(huán)境、服飾、物品等充滿鄉(xiāng)土氣息。 了解創(chuàng)作構(gòu)思過程。解決繪畫難點。 提高學生的欣賞和表述能力。
四、拓展作業(yè)，豐富活力（1分鐘） 請同學們課后找一找關(guān)于農(nóng)民畫的產(chǎn)生、發(fā)展等相關(guān)資料。希望在日后的生活中，可以多多了解我們的民間藝術(shù)。因為他們都有自己獨特的美，下節(jié)課來進行分享。同時，在生活中也要養(yǎng)成熱愛觀察的好習慣，練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)作出更多更好的作品，來使我們的生活更加的豐富多彩。 學生記錄課后作業(yè)，認真查閱資料，進一步了解關(guān)于農(nóng)民畫的相關(guān)知識。 激發(fā)學生進一步探究的熱情。讓學生在學習中感受農(nóng)民畫與生活、與文化密切相關(guān)，在廣泛的文化情境中學習美術(shù)。
板書設(shè)計

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