資源簡介

留給母校的紀念 教學設計
教學目標：
1.知識與技能：通過體驗感受錫紙的材質特點，認識錫紙的材質特性，并能通過大膽探索身邊工具、材料，學會發現美，創造美。在創造的美的過程中，學習使用線刻浮雕創作紀念章，從而掌握傳統的浮雕技法。
2.過程與方法：課前學生通過游覽校園，回憶小學過往。課中在教師的引導下，學生通過觀察、體驗、思考，解決創作過程中遇到的難點問題。
3.情感態度與價值觀：通過回憶母校的點點滴滴，提升學生對母校的熱愛之情。在制作紀念章時能帶著對母校濃濃的情意去刻畫。實踐探究過程中，讓學生勇于嘗試，敢于試錯，勤于思考，提升學生不畏困難，敢于探索的勇氣。
教學重點：
1.通過在錫紙上刻畫體驗，了解錫紙的材質特點，并能根據其特點選取合適的工具進行創作。
2.掌握錫紙浮雕中刻、戳、印的運用技法。運用點線面、疏密關系創作紀念章。
3.學會利用身邊的素材、工具進行美術創作。
教學難點：
1.探索身邊各種工具的不同使用方法，提升學生的探索能力。
2.通過思考學會運用不同技法豐富畫面。
3.通過點線面、疏密關系對比，提升作品質量。
教學準備：
錫紙、木刻工具、紀念章模板。
教學過程：
一、導入：
師：同學們，剛剛的一小段視頻，有沒有讓你心生感慨呢？六年的小學生活匆匆而過，我們即將離開相伴自己六年的母校，即將與這里的一花一草，一人一物一一告別。母校，美麗的環境給予我們成長的土壤，智慧的老師教導我們豐富的知識，陽光的伙伴帶給我們歡樂的童年。
母校給我們留下了難以忘卻的記憶，即將分別，你想留給母校一份怎樣的紀念呢？小學時光，我們通過美術學習到了各種表現情感的方式，繪畫、剪紙、雕塑……認識了各種創作材質。老師今天帶來了一種特別的材質。你們認識它嗎？
二、實踐探究：
生：錫紙
師：生活中我們會用它來保溫、燒烤……它的用途可多了。同學們有所不知，我們的藝術家利用錫紙的特性創作出了許多精美的錫雕作品，錫雕是國家級非物質文化遺產。是中國傳統的雕塑藝術，有三百多年的發展歷史。
今天我們就試試用它來制作錫紙浮雕紀念章。用來紀念我們最愛的母校。（白板：錫紙浮雕）
1、材質探究
師：什么是紀念章呢？我們來認識一下它。紀念章是帶有紀念意義的章形物品。
師：請大家思考一下，我們怎樣在錫紙上做出浮雕效果呢？
2、技法探究
師：老師準備了錫紙和木刻工具，我們一起來試一試。因為錫紙具有延展性，所以當我們用工具在上面刻畫時，紙面會形成凹凸感，便有了浮雕的效果。
師：我們來畫線。
師：再戳些點。
師：太有意思啦。老師有一雙神奇的手，給同學們變個魔術吧。請看！我把錫紙放在電蚊拍上，用手一印，哇！這些痕跡怎么來的？
師：對啦！我們還可以尋找生活中凹凸不平的事物，用我們低年級學習的拓印的方法，也能在錫紙上留下痕跡。看來除了刻一刻、戳一戳，還可以印一印。只要大家有一雙善于發現的眼睛，就能從身邊尋找到更多的工具或材料。用刻一刻、戳一戳、印一印的方法，在錫紙上留下點、線、面等痕跡效果。
3、技法運用
師：有位同學學了這些技法，就迫不及待的想嘗試一下。他先用刻一刻的方法，畫了和同學一起軍訓時的場景，你覺得畫面完整嗎？如果是你，你會怎樣來完善它？
生：我會給他添畫細節和背景。
師：這位同學聽取了同學們的建議，添加了和細節。那是不是就完美了？
生：不是。
師：他也覺得不完美，他大膽的進行了嘗試。我們來看一看，他用了什么方法來進一步豐富畫面？
生：印一印。
師：他用了的印一印的方法，把背景變得更加豐富了。
師：你覺得哪一幅更好呢？
生：第三幅。
師：對，因為第三幅運用了點、線、面來豐富畫面。
師：他體驗得太開心了，一發不可收拾。于是有了第四幅圖。我們來看一看，這幅作品怎么樣？
生：畫面太亂了。
師：看來不是越豐富越好，應該適可而止，畫面要有疏密關系，就像第三幅一樣，背景和旗幟有疏密對比，主體才能更加突出。
師：同學們你們學會了嗎？敢來嘗試一下嗎？你想在紀念章上雕刻什么內容呢？
可以是軍訓、運動會、操場、教學樓……有好多好多讓我們記錄的人物、場景和事物。
三、教師示范
老師也嘗試制作了一枚紀念章，我們一起來看一看吧。
四、學生創作
技藝需要傳承，母校需要我們銘記。接下來就請同學們大顯身手選取你印象最深的母校記憶，完成錫紙浮雕作品，制作一枚獨具特色的紀念章。

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