資源簡介

第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握隋朝建立時(shí)間、建立者、都城，理解隋朝統(tǒng)一的意義，掌握隋朝開通大運(yùn)河的目的和作用，以及大運(yùn)河的中心和南北端點(diǎn)，分為哪四段和它連通的五大水系。科舉制的確立過程，隋朝滅亡的時(shí)間。
能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析歷史問題的能力和辯證看待歷史人物和歷史事件的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確評價(jià)隋朝大運(yùn)河的開通。
教學(xué)方法：討論法，綜合分析法。
教學(xué)過程：
1、 課前展示：教師提問：上學(xué)期我們最后學(xué)習(xí)的是哪個(gè)朝代？學(xué)生回答：南北朝。教師：那么在南北朝時(shí)期都包括哪些政權(quán)？學(xué)生回答：南朝包括宋、齊、梁、陳。北朝包括北魏、東魏、西魏、北齊、北周。
2、 導(dǎo)入新課：教師：在南北朝之后又出現(xiàn)了哪個(gè)朝代呢？這個(gè)朝代的統(tǒng)治者是如何進(jìn)行統(tǒng)治的呢？這些就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡
3、 學(xué)習(xí)新課 第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡
1、 教師：我們先來看第一個(gè)問題，一、隋的統(tǒng)一
在這個(gè)問題里大家先看第一段的內(nèi)容，找出隋朝的建立者和建立時(shí)間，以及都城在哪，隋朝統(tǒng)一全國是在哪一年。學(xué)生看書后回答：隋朝的建立時(shí)間是581年，建立者楊堅(jiān)，定都在長安，隋朝統(tǒng)一全國是在589年。教師：利用大屏幕上的幻燈片，給學(xué)生演示隋朝建立以及滅掉陳統(tǒng)一全國的過程，增強(qiáng)直觀性。教師：同學(xué)們研究一下，結(jié)合書上內(nèi)容，隋朝統(tǒng)一有著什么樣的意義？學(xué)生看書后回答：隋朝的統(tǒng)一結(jié)束了長期的分裂割據(jù)局面，順應(yīng)了多民族國家的統(tǒng)一歷史趨勢。教師：同學(xué)們看書上內(nèi)容，了解隋朝建立后，隋文帝實(shí)行什么樣的統(tǒng)治。學(xué)生：隋文帝制定典籍，統(tǒng)一度量衡等。教師：那么他的統(tǒng)治取得了怎樣的成果？同學(xué)們看大屏幕上的表格。讓學(xué)生結(jié)合表格里的內(nèi)容總結(jié)出隋文帝統(tǒng)治時(shí)取得了怎樣的成果：戶口增加，墾田擴(kuò)大，糧倉豐實(shí)，隋朝成為當(dāng)時(shí)強(qiáng)盛的國家。教師：大家想一想，為什么隋朝能取得這么大的成果？結(jié)合剛才講過的內(nèi)容討論？學(xué)生總結(jié)：國家安定統(tǒng)一，隋文帝勵精圖治。教師：每個(gè)朝代的統(tǒng)治者都會采取不同的措施來鞏固自己的統(tǒng)治，在隋朝的統(tǒng)治措施當(dāng)中，工程最大的是什么呢？學(xué)生答：開通大運(yùn)河。教師：是的，下面我們就來學(xué)習(xí)下一個(gè)問題 二、開通大運(yùn)河。教師：讓學(xué)生閱讀書上內(nèi)容，找出開通大運(yùn)河的時(shí)間，目的，當(dāng)時(shí)的皇帝是誰，大運(yùn)河的中心，南北端點(diǎn)，分為哪四段，連通哪五大水系。學(xué)生看書后回答老師提出的問題。然后教師利用大屏幕上的圖片，給學(xué)生詳細(xì)講解開通大運(yùn)河有關(guān)的知識，這樣看起來更直觀，有利于學(xué)生的記憶。教師：大運(yùn)河開通以后有哪些作用呢？同學(xué)們看書，然后找出來。學(xué)生：加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流。教師：每個(gè)朝代為了統(tǒng)治自己的國家都會選拔一些官員，在隋朝以前選拔官員都是注重出身和門第，那么這種選官制度對國家的統(tǒng)治是否有利？學(xué)生答：弊大于利。教師：那么在隋朝時(shí)選拔官員又是采取的什么措施呢？這就是科舉制度。下面我們來學(xué)習(xí)第三個(gè)問題 開創(chuàng)科舉取士制度。大家看書第2頁最下面這一段的內(nèi)容，找出科舉制度的形成過程。學(xué)生回答：隋文帝時(shí)，采用考試的辦法選拔官員。到隋煬帝時(shí)，設(shè)立進(jìn)士科，這標(biāo)志著科舉制度正式形成。教師：科舉制度的形成有什么作用？學(xué)生看書后回答：使有才能的人能參與到國家管理當(dāng)中，能促進(jìn)教育的發(fā)展。教師：對這個(gè)問題同學(xué)們要理解記憶。隋朝建立之初由于隋文帝的統(tǒng)治，成為一個(gè)比較強(qiáng)大的國家，但是在第二個(gè)皇帝，也就是隋煬帝的時(shí)候國家走向了滅亡。為什么隋朝存在的時(shí)間這么短，我們一起來看一看四、隋朝的滅亡。讓學(xué)生看書上的內(nèi)容，了解隋煬帝時(shí)期的殘暴統(tǒng)治，這最終使隋朝走向了滅亡。教師：同學(xué)們看書，隋朝時(shí)在哪一年滅亡的？學(xué)生回答：618年，隋煬帝在江都被殺，隋朝滅亡。
4、 總結(jié)重點(diǎn)：
教師：隋朝滅亡了，我們這節(jié)課的內(nèi)容也就講完了。大家來看一看這節(jié)課哪些內(nèi)容是我們需要重點(diǎn)記憶的。
學(xué)生總結(jié)：開通大運(yùn)河有關(guān)的知識是我們這節(jié)課的重點(diǎn)，需要重點(diǎn)記憶。
五、教師：給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，記憶我們本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，然后我們一起來做題鞏固所學(xué)的知識。
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