資源簡介

借動物以言志教學設(shè)計
教學目標
1.知識目標：
（1）了解古今中外作家詩人借動物以言志的一些佳作。
（2）了解具有人類美好精神品質(zhì)的動物。
2.能力目標：
通過學習，能從動物身上受到啟迪。
3.情感目標:
通過本課的學習，了解動物不僅可以在科學技術(shù)上給人以啟迪，同時也是人類文學創(chuàng)作的源泉。從而產(chǎn)生熱愛動物、保護動物的情感。
4.教學重難點：
通過討論，了解動物具有哪些人類美好精神品質(zhì)，并受到教育。
教學過程：
視頻導(dǎo)入
觀看視頻《生命堅強不屈》，談?wù)勀銖囊曨l中的動物身上體會到什么精神？
談話：其實，當你在自然界暢游時，大自然中的鳥語花香。飛禽走獸會給你帶來無窮的樂趣與遐想。古往今來，中外作家和詩人借動物以言志，留下了許多名篇佳作。今天我們就來學習生物學與文學——《借動物以言志》。（PPT）
出示學習目標，全班齊讀。
新課教學
我國現(xiàn)代著名的作家楊朔的散文《荔枝蜜》，對蜜蜂的采蜜進行了生動的描寫；唐代羅隱的詩作《蜂》中有一句詩：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”，通過贊美蜜蜂來贊美廣大勞動人民辛勤勞動，無私奉獻的精神。
蜂
作者：唐.羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
前蘇聯(lián)作家高爾基的散文《海燕》中，有一段話：在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。（這段話刻畫了海燕在暴風雨中勇敢飛翔的大無畏精神，給人以巨大的鼓舞和激勵）。
英國著名的詩人雪萊的《云雀歌》中的云雀：“你好！歡快的精靈！你何嘗是鳥！從悠悠的天庭，傾吐你的懷抱。不費思索，而今唱出的歌聲曼妙.....你嘹亮的歌喉，響徹普天之下，像一朵孤云后邊，月兒把清輝流灑，幽暗的夜空于是蕩漾著萬頃光華。”以高飛入云的歡歌的云雀，來抒發(fā)高遠的志向和對美好未來的追求。
毛澤東爺爺?shù)摹肚邎@春.長沙》中有詩：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由！悵寥廓，問蒼天大地，誰主沉浮？”都體現(xiàn)了詞人對自由解放的向往與追求。也隱喻著人民革命的風起云涌，更洋溢著革命者以天下為己任的豪情壯志。
三、小組討論探究
除以上作品，你還知道哪些動物可以用來言志呢？
春蠶：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱——《無題》）。表現(xiàn)奉獻精神，現(xiàn)在一般用來比老師。
老馬：老驥伏櫪，志在千里。（曹操——《龜雖壽》）。講人老心不老，志向還在。
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。 是講抱負的，心有多大，就可能有多大成就，當然還是要靠自己的努力的。
四、拓展積累
除上面這些之外，還有許多中外作家和詩人借動物以言志。
（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 --- 魯迅：《自嘲》；（對人民大眾甘愿服務(wù)）
（2）桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。 ---李商隱：《韓冬郎即席為詩相送一座盡驚他日余方追吟連宵侍坐裴回久之句有老成之風因成二絕寄酬兼呈畏之員外》；（青出于藍而勝于藍）
（3）在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。---白居易：《長恨歌》；比喻深厚的夫妻之情。
（4）燕雀安知鴻鵠之志哉！---《史記·陳涉世家》;常用于比喻志向遠大。
（5）大鵬一日同風起，摶搖直上九萬里。---李白：《上李邕》;比喻壯志凌云，有宏大的抱負與自信。
五、總結(jié)
同學們，動物不僅可以在科學技術(shù)上給人以啟迪，同時也是人類文學創(chuàng)作的源泉。我們平時要注意認真觀察動物，仔細領(lǐng)略其中奧秘，一定會使你受益匪淺。讓我們從現(xiàn)在開始，保護動物，與動物和諧相處，因為它們是我們的朋友！

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