資源簡介

9．3 公正司法
教學設計
【教材結構】
【教材分析】
本單元以“全面依法治國”為核心，探究我國法治建設的歷程，全面依法治國的總目標和原則，法治國家、法治政府、法治社會一體化建設，科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法全面推進。
第九課全面推進依法治國的基本要求，全面依法治國必須堅持科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法，其中科學立法是前提、嚴格執法是關鍵、公正司法是保障（也是維護公平正義的最后一道防線）、全面守法是基礎，四者必須全面推進。
第三框“公正司法”，主要介紹公正司法的內涵、地位以及如何推進公正司法。
【第九課教材結構】
【核心素養】
政治認同：通過學習，認同公正司法是全面推進依法治國的基本要求，是維護公平正義的最后一道防線，對促進依法治國具有重要作用。
科學精神：公正司法是一個系統性工程、漸進性的工程、持續性的工程，需要黨、國家和全體人民的共同努力。
法治意識：每個公民都應當樹立法治意識，自覺學法、尊法、守法、用法，推進公正司法進程。
公共參與：以主人翁姿態監督司法機關的執法活動，推進公正司法進程。
【教學重點】
1．公正司法的內涵、地位
2．如何推進公正司法
【教學難點】
1．公正司法的內涵、地位
2．如何推進公正司法
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入：
學生活動：觀看視頻
結合視頻內容和教材討論回答
議題一： 用生命捍衛司法公正
教師總結：對學生的回答進行引導、糾正、補充，形成較完整的答案
公正司法的內涵
1．公正司法的內涵
內涵
公正司法，就是要在司法活動的過程和結果中堅持和體現公平正義。
地位
公正司法是維護社會公平正義的最后一道防線。
要求
就法院審判而言，既要求法院的審判過程做到平等和正當，也要求法院的審判結果體現公平和正義。
主體
司法機關（人民檢察院和人民法院）
注意：過程公正也叫程序公正；結果公正也叫實體公正。
2．公正司法的具體表現
（1）司法的程序要公正
要求
程序的公正意味著當事人訴訟地位平等，司法過程嚴格依據訴訟法進行。
意義
通過程序公正，可以最大化實現結果公正，有效保護公民的程序權利，從而使得審判結果可以更好地得到人們的認可和尊重。
（2）司法的結果要公正
要求
結果的公正意味著法律適用準確、案件事實清楚，裁判結果合法合理。
意義
只有結果公正，才能有效解決案件糾紛，懲罰違法者，救濟受害者。法律的公平正義正是通過一個又一個公正的判決而得以實現的。
學生活動：觀看視頻,結合視頻內容和教材討論回答
議題二：司法不應被權力所裹挾
教師總結：對學生的回答進行引導、糾正、補充，形成較完整的答案
推進公正司法
1．必須確保審判權和檢察權依法獨立行使（相對獨立）
要求：
① 各級黨政機關和領導干部要支持法院、檢察院依法獨立公正行使職權。
②任何黨政機關和領導干部都不得讓司法機關做違反法定職責、有礙司法公正的事情。
③任何司法機關都不得執行黨政機關和領導干部違法干預司法活動的要求。
學生活動：觀看視頻《國內被羈押時間最長的蒙冤案——覃修義案》
結合視頻內容和教材討論回答
議題三： 該案因“證據不足被判無罪”對司法公正的啟示？
教師總結：對學生的回答進行引導、糾正、補充，形成較完整的答案
2．必須堅持以事實為依據、以法律為準繩，做到事實認定符合客觀真相、辦案結果公正、辦案程序公正。
學生活動：觀看視頻,結合視頻內容和教材討論回答
議題四：“一站式、全天候、不打烊、自助辦”的訴訟服務對司法公正的啟示？
教師總結：對學生的回答進行引導、糾正、補充，形成較完整的答案
3．必須堅持人民司法為人民，依靠人民推進公正司法，通過公正司法維護人民權益
要求
構建開放、動態、透明、便民的陽光司法機制，推進審判公開、檢務公開，依法及時公開司法依據、程序，流程、結果和生效法律文書，杜絕暗箱操作。
學生活動：觀看視頻,結合視頻內容和教材討論回答
議題五： 該案因“疑罪從無”無罪釋放,對司法公正的啟示？
教師總結：對學生的回答進行引導、糾正、補充，形成較完整的答案
4．必須加強人權司法保障
要求
強化訴訟過程中當事人和其他訴訟參與人的知情權、陳述權、辯護辯論權等的制度保障。
健全落實罪刑法定、疑罪從無、非法證據排除等法律原則的法律制度。
小結：
隨堂檢測：

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