資源簡介 國家出路的探索與列強侵略的加劇 教學設計教學目標1.通過對本課的學習,學生基本掌握太平天國運動、洋務運動和列強侵華的史實,認識到清末農民階級和地主階級為探索國家出路的努力,理解人民群眾在歷史發展中的主體地位。(核心素養:唯物史觀)2.學生能夠通過文獻史料和地圖史料,構建太平天國運動、洋務運動和列強侵華相互聯系的時空框架,生成救國探索與侵略加劇的整體畫面,提升時空觀念的歷史核心素養。(核心素養:時空觀念)3.能夠從史料中提取有效信息,培養史料實證的歷史核心素養。能正確理解太平天國運動失敗的特殊性、洋務運動對推動中國近代化的積極作用。(核心素養:史料實證、歷史解釋)4.正確認識到列強侵略之下中國人民為挽救國家存亡的努力,感受近代中國人為維護國家主權和民族尊嚴而展現的愛國主義精神,提升家國情懷。(核心素養:家國情懷)教學重難點(一)教學重點晚清社會各階級探索國家出路的史實:太平天國運動。(二)教學難點對尋求國家出路的探索及其階級實質的認識和理解,感悟個人與國家命運的關系。教學過程導入新課教師活動:,運用語言表述,創設情境,引導學生思考。學生活動:觀察圖片,思考導入中所提出的問題。設計意圖:通過問題的設定,引出本課的關鍵線索,激發學生探求欲的同時,又為本課的深度探究打下基礎。太平天國運動 --來自社會底層的反抗與探索。原因;教師活動:展示3段關于太平天國運動背景的史料,讓學生歸概括原因。學生活動:,通過3段史料,與教師一起分析太平天國的原因。設計意圖:培養學生閱讀、概括、分析史料的能力。(一)太平天國運動 --來自社會底層的反抗與探索。教師活動:借助地圖、時間軸,講述太平天國運動的過程。學生活動:,根椐教材,分析地圖,歸納太平天國運動大事記。設計意圖:掌握太平天國運動中所涉及的時空觀念。(一)太平天國運動 --來自社會底層的反抗與探索。教師活動:展示相關史料,講解《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內容并對其評價。學生活動:小組合作探究,通過太平天國運動綱領性材料,知道其中體現的絕對平均主義和空想色彩,理解農民階級并未突破封建社會的桎梏。進而認識到農民階級的歷史局限性是太平天國運動失敗的根本原因。設計意圖:培養學生的史料實證能力和探究能力,踐行唯物史觀、歷史闡釋。(一)太平天國運動 --來自社會底層的反抗與探索。教師活動:展示相關史料,讓學生歸納、概括太平天國運動的歷史意義。學生活動:根據材料,歸納概括太平天國運動的歷史意義,理解太平天國運動作為中國近代史上反對清朝封建統治的農民起義,所具有的歷史進步性。設計意圖:培養學生的史料實證素養。同時,引出下一個子母“洋務運動”。教學反思:1.優點:(1)利用了教材提供的資源。(2)主題突出,構建知識網絡,理清了歷史發展線索。(3)引導學生參與課堂,培養了學生能力,從而實現歷史學科核心素養的涵育。2.存在困惑:本課教材內容多,時間跨度長,容量大,學習強度高,課時緊張,教學有難度。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫