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秦末農(nóng)民大起義
初中歷史/人教部編版/七年級上冊/第三單元
公元前221年，秦王嬴政建立了強大的秦帝國，嬴政自稱秦始皇。他妄想自己的帝國千秋萬代，但是帝國卻僅僅存在了短短的15年，秦王朝為什么迅速走向滅亡了，是誰推翻秦朝呢？
課
程
導
入
QINMONONGMINDAQIYI
秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 秦末農(nóng)民大起義
目
錄
CONTENT
1. 秦的暴政
Qin de bao zheng
2. 陳勝、吳廣起義
Chen sheng wu guang qi yi
3. 楚漢之爭
Chu han zhi zheng
目
標
習
學
Learning Aims
1. 了解秦的暴政，陳勝、吳廣起義，楚漢之爭
2. 通過對秦末農(nóng)民起義的原因、楚漢之爭中項敗劉勝的原因分析，使學生認識到“得民心者得天下”的道理
3. 秦末農(nóng)民起義的原因分析
秦
的
暴
政
秦始皇役使
70多萬人
在咸陽南邊修建阿房宮
秦始皇在咸陽北邊建起宮室
140多處
QINDEBAOZHENG
秦咸陽附近
觀察并思考
阿房宮圖
阿房宮主題公園
阿房宮僅前殿就有0.55平方公里，相當于2/3的故宮總面積！（故宮總面積為0.72平方公里）1992年，聯(lián)合國科教文組織就對阿房宮進行了調查和認可，
將其認定為世界上最大的宮殿基址，認為阿房宮是當之無愧的
“世界奇跡”
據(jù)文字記載說，墓里面頂上用珍珠做成日月星辰。下面，用水銀做成江河湖海。里面還珍藏著多種奇器珍寶。為防止后人盜墓，命令工匠裝了不少機弩。如果有人進入陵墓觸動機關，便能自動把來人射殺。驪山陵是一座宏偉而又堂皇的地下宮殿，從秦王嬴政即位的那年（前246）開始修建，一直到前210年死去，足足修了36個年頭。
墓高50丈，周圍5里，盡管經(jīng)過2000多年風雨浸蝕，今天仍然可以看到驪山陵遺址高高隆起，猶如一座小山，驪山陵現(xiàn)在還沒有打開過。
驪山陵墓
LISANLINGMU
長城
THE GREAT WALL
- 束頸的鐵鉗 -
- 鐵桎 -
拘系罪人雙腳的刑具，即腳鐐
刑罰嚴苛
XINGFAYANKE
- 下令將秦始皇無子嬪妃全部陪葬
- 把修驪山陵墓的工匠全部活埋
- 誅殺兄弟，姊妹22人
- 殺蒙恬等大臣不計其數(shù)
- 不斷增加賦稅和徭役
秦二世更加
QINMONONGMINDAQIYI
秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 秦末農(nóng)民大起義
QINMONONGMINDAQIYI
老大修長城，多年未相逢；
老二戍邊關，至今未歸還；
老三忙耕田，租稅沉甸甸；
飯菜不得飽，一家難團圓；
敢怒不敢言，惟恐遭劫難。
我家有三子
反
抗
陳勝、吳廣起義
觀察并思考
壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？
揭竿為旗
斬木為兵
想一想這兩個成語從何而來？
陳勝、吳廣被害
chensheng、wuguangbeihai
大澤鄉(xiāng)起義
dazexiangqiyi
攻縣城
gongxiancheng
占領陳，建政權
zhanlingchen，jianzhengquan
挺進關中
tingjinguanzhong
秦二世反撲
qinershifanpu
漁陽
大澤鄉(xiāng)
陳
咸陽
函谷關
合
作
探
究
陳勝、吳廣起義為什么能得到各地農(nóng)民的響應？
說明了什么問題？
得民心者得天下
失民心者失天下
民
心
拓
展
延
伸
如果陳勝吳廣在前行漁陽戍邊的途中沒遇雨，秦末的農(nóng)民起義還會爆發(fā)嗎？為什么？
秦
的
暴
政
根本原因
秦朝最終是被劉邦滅亡的
秦朝的起止時間
公元前221年到公元前207年
觀察并思考
楚
漢
之
爭
QINMONONGMINDAQIYI
時間 公元前207年
戰(zhàn)爭雙方 項羽的農(nóng)民軍PK秦軍
結果 項羽取得勝利
特點 以少勝多的戰(zhàn)役
當時項羽在軍事上處于絕對劣勢，按常規(guī)戰(zhàn)法，很難取利。項羽采取這種做法，破釜沉舟，激發(fā)了將士們的斗志，要么前進，要么戰(zhàn)死疆場，沒有任何退路。破釜沉舟并不違背兵法，兵書上就有“置于死地，而后生”的說法。項羽在特殊情況下，運用這種特殊做法，應該說是高明的。
項羽為什么能在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，大敗秦軍？
巨
鹿
之
戰(zhàn)
- 項羽 -
- 劉邦 -
VS
秦朝滅亡之后，項羽和劉邦為爭奪帝位，進行了長達四年的戰(zhàn)爭，即從公元前206年到公元前202年……史稱“楚漢之爭”。劉邦于公元前202年建立了西漢王朝。
CHUHANZHIZHENG
進駐咸陽，廢除秦法，“約法三章”，得民心
廣納人才，勢力壯大
取得勝利，建立漢朝
- 劉邦 -
進入咸陽，放縱部下燒殺搶掠，失民心
剛愎自用，眾叛親離，實力削弱
最終失敗，烏江自刎
- 項羽 -
DEMINXINZHEDETIANXIA
得
民
心
者
得
天
下
啟示
賦稅苛重
徭役繁重
秦的暴政
秦末農(nóng)民起義
漢朝的建立
刑法嚴酷
秦二世更加殘酷
前期：陳勝、吳廣起義
后期：劉邦、項羽起義
時間：公元前202年
建立者：劉邦
課
堂
小
結
QINMONONGMINDAQIYI
秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 秦末農(nóng)民大起義
秦朝時，農(nóng)民每年要將收成的2/3以上交給國家。當時，全國人口約2000萬，被征發(fā)去打仗、服勞役的有二三百萬，連婦女也被迫轉運軍糧，許多服役的人活活累死。
材料一
秦朝時死刑種類多，共有10多種，各腰斬、車裂等。犯罪的人，輕者罰作苦役，重者動輒處死；一家犯法，鄰里都受牽連。
材料二
他們斬木為兵，揭竿為旗，中國歷史上第一次農(nóng)民大起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)了。
材料三
閱讀下列材料，回答問題
材料一、二反映了什么社會現(xiàn)象？
反映了秦朝賦稅、徭役、兵役繁重，刑法殘酷。
材料二中“親族都得處死”“鄰里都受牽連”的刑罰當時分別稱作什么？
“族誅”“連坐”。
材料三中的農(nóng)民起義的領袖是誰？他們?yōu)槭裁匆鹆x？
陳勝、吳廣。為了推翻殘暴的秦朝。
材料一、二與材料三之間有無聯(lián)系？為什么？
有聯(lián)系。正是由于秦朝統(tǒng)治殘暴，激化了社會矛盾，陳勝、吳廣才號召大家起義推翻秦朝。
秦末農(nóng)民大起義
再
會人教版七年級歷史上冊第 第10課：《秦末農(nóng)民大起義》教學設計
【教學目標】
知識與能力：了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)。識記陳勝吳廣起義的地點、時間、建立政權、巨鹿之戰(zhàn)、秦朝滅亡、楚漢之爭、劉邦建漢。掌握秦朝滅亡的原因。理解陳勝吳廣起義的歷史意義。學會從插圖和史料中獲取歷史信息的方法。學會搜集成語典故。能夠正確評價秦始皇。
過程與方法：教師引導學生把握秦末農(nóng)民大起義的三部曲（原因、經(jīng)過、結果）和五要素（時間、地點、領導人、事件、影響和意義）。通過分析秦朝的暴政和陳勝吳廣起義的關系，陳勝吳廣起義與秦朝滅亡的關系，培養(yǎng)分析戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的能力。
情感態(tài)度和價值觀：通過學習認識到，秦朝的暴政是導致秦末農(nóng)民大起義和秦朝滅亡的根本原因。陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。他們的革命首創(chuàng)精神在我國歷史上閃耀著光輝。理解“得民心者得天下”的道理。
【教學重點、難點】
重點：秦末農(nóng)民大起義的根本原因和戰(zhàn)爭經(jīng)過。
突破方法：利用多媒體展示相關資料，討論秦末農(nóng)民大起義的原因。利用《大澤鄉(xiāng)起義》視頻片段，再現(xiàn)歷史情景，使學生主動參與、感知歷史，掌握戰(zhàn)爭經(jīng)過：陳勝、吳廣起義；繼起是項羽、劉邦起義，最終推翻秦朝。理解“得民心者得天下”的道理。
難點：1.焚書坑儒。
突破方法：通過教師的講述，使學生了解焚書、坑儒兩件事發(fā)生的背景、動機和后果。
2.秦亡前后，項羽、劉邦所領導的戰(zhàn)爭性質的變化。
突破方法：引導學生從戰(zhàn)爭目的及劉邦、項羽身份的變化等方面加以分析，化解難點。
【教法與學法導航】
教師教法：
1.教材整合：本課按照秦的暴政、陳勝吳廣起義、楚漢之爭三目編寫，為使學生掌握學習秦末農(nóng)民大起義的三部曲（原因、經(jīng)過、結果），重新整合教材，按照：“起義原因——秦的暴政、起義過程——陳勝吳廣起義、起義結果——楚漢之爭” ，進行教學講述。抓住歷史事件之間的內在因果關系。在此基礎上，探討“陳勝吳廣起義”的根本原因和直接原因。突破教學重點。
2.創(chuàng)設情境：通過多媒體再現(xiàn)歷史氛圍，感知、思考歷史，分析、解決歷史問題。
3.列表歸納：整理秦朝重大歷史事件表格，宏觀上把握整個秦朝歷史的發(fā)展線索。掌握列表歸納方法，培養(yǎng)梳理歷史知識的能力。
學生學法：
1.知識要素法：觀看《大澤鄉(xiāng)起義》視頻片段，掌握學習農(nóng)民起義（戰(zhàn)爭）知識的五要素和三步曲，養(yǎng)成良好的思維習慣。利用《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖》，形成正確的空間概念。
2.自主探究法：閱讀教材、圖文資料，結合問題、提示，培養(yǎng)自主、探究和自學能力。
3.史論結合法：通過原始文字、圖片資料，結合問題，得出正確結論——秦朝的暴政是導致秦末農(nóng)民大起義和秦朝滅亡的根本原因。
【教學準備】
教師準備：確定相應的教學目標、教學重點難點、教學方法和學法指導等；查閱、搜集和整理各種資料；制作多媒體課件，增強教學的實效性。
學生準備：課前查找與本課相關的歷史故事、成語典故等相關資料，在課堂中互相交流，加深記憶，更好地了解這段歷史。
【教學過程】
[謎語導入]
教師：請大家猜兩個人物謎語，謎面：“捷報”和“太湖風光”，謎底，打兩個古代歷史人物名字。
學生：……“捷報”是陳述勝利，謎底是陳勝，“太湖風光”，是太湖（吳）風光一望無際，視野寬廣，同時“湖”、“光”又是“吳”、“光”的諧音詞，謎底為“吳廣”。
教師：大家知道陳勝吳廣是什么時期的人？他們對中國歷史產(chǎn)生了哪些重大影響？今天，我們就圍繞著這兩個人物來學習第10課：“秦末農(nóng)民大起義”
過渡：當時希望和平安定的秦朝百姓打出了“伐無道，誅暴秦”的口號揭竿而起，所以說秦末農(nóng)民大起義的原因是秦朝的暴政，而秦朝的暴政首先表現(xiàn)在，繁重的徭役。
[講授新課]
一、起義原因——秦朝的暴政（板書）
1、秦朝的暴政之—：繁重的徭役
教師：秦始皇的暴政，要從他廣建宮殿陵墓說起。秦始皇為了追求享樂，建了許多豪華的宮殿。還在統(tǒng)一六國的過程中，他就在咸陽大興土木，大建宮殿。他每滅掉一個諸侯國，就命令畫下該國宮殿圖樣，在咸陽蓋起同樣的一處。這樣，咸陽附近蓋滿了各式各樣的宮殿，關內300處，關外400多處。但秦始皇還不滿足，又建了一處更加豪華的宮殿——阿房宮（“阿房”讀音）阿房宮“東西500步，南北50丈，上可以坐一萬人，下可以建5丈旗。規(guī)模可謂宏大。秦亡后，項羽一把火燒了阿房宮，據(jù)說大火三月不滅，由此同學們可以想見阿房宮的規(guī)模有多大了。當時曾流傳歌謠“阿房，阿房，亡始皇”。
同時，秦始皇還為他死后的榮光大建陵墓。秦始皇的陵墓——驪山陵是一座宏偉而又堂皇的地下宮殿，從秦始皇即位那年（公元前246年，）開工修建，一直到公元前210年死去，前后歷時36年，后期據(jù)史書記載動用徭役、刑徒72萬余人。經(jīng)過2000多年的風雨侵蝕，今天仍然高高隆起，猶如一座小山。秦始皇陵的高度和周長，超過了著名的埃及胡夫金字塔。
大規(guī)模修建宮殿和陵墓需要使用大量的人力，人力問題如何解決？加重對人民的徭役。
多媒體展示：阿房宮、驪山陵墓、長城等圖片。
材料一：秦朝法律規(guī)定，男子17歲就需要到官府登記戶籍，從此開始服徭役，直到60歲才能免除。修建阿房宮、驪山陵有七十余萬，移民戍守越族地區(qū)的有五十余萬，北擊匈奴、筑長城征調四十萬，再加上修建馳道、離宮的，更有大量奔走于途、運輸糧食的。所以秦朝常年征調在外服役的不下三百萬人。
教師：據(jù)估計，當時全國總人口才大約2000萬人，男女各半的話，減去婦女1000萬，男子1000萬中除去老弱病殘幼和服役的300萬，能耕田的男勞力還有多少？計算那時每年服役的人口占總人口的百分比。這對當時社會生產(chǎn)了什么影響？
學生：青壯年也就三四百萬人。占到總人口的15％。
學生：使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴重破壞。……
教師：難怪書上說：“成千上萬的農(nóng)民脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，社會經(jīng)濟遭到嚴重破壞”。 當時出現(xiàn)了“丁男被甲，丁女運輸。”的現(xiàn)象。（《漢書·刑法志》）
過渡：秦始皇修建宮殿和陵墓開支浩大，錢從哪里來？必然加重對人民的賦稅。
2、秦朝的暴政之二：沉重的賦稅
多媒體展示：秦朝的暴政之二：沉重的賦稅
材料二：“至于始皇，遂并天下，內興功作，外攘夷狄，收泰半(大半）之賦，發(fā)閭左之戍，男子力耕不足糧餉，女子紡績不足衣服。”—— 《漢書·食貨志》
材料三：秦朝的賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起，要占到農(nóng)民收獲物的三分之二。董仲舒說秦朝“田租、口賦，鹽鐵之利，二十倍于古”
——《漢書·食貨志》。
教師：我國從2006年元月起全面免征農(nóng)業(yè)稅，并且每年還給農(nóng)民補貼。這是開天辟地以來從未有過的事，和秦朝的農(nóng)民相比，今天的農(nóng)民真幸福，今天的祖國真?zhèn)ゴ螅?br/>過渡：當時人們?yōu)槭裁床惶颖茚嬉酆唾x稅？
學生：……秦法名目繁多，刑法殘酷。
3、秦朝的暴政之三：殘酷的刑法
多媒體展示：秦朝的暴政之三：殘酷的刑法
材料四：“當時在秦朝的市場上，有一種奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒人買，拐杖卻是搶手貨。”
材料五：（秦）始皇為人，……專任獄吏，獄吏得親幸……上（始皇）樂以刑殺為威。
——《史記·秦始皇本紀》
材料六：“1975年在湖北云夢睡虎地出土的竹簡，提供了秦律的部分內容，包括《盜律》《田律》……等。其中刑罰有：斬首、磔（zhé斷裂肢體）、貲（zī）、笞（chī）、遷、耐、劓（yì割鼻）、鋈（wù鈦足）等”。 處理罪犯的刑罰多達20余種，死刑就有近10種，各種徒刑也沒有期限，一經(jīng)判定就終身為刑徒。
教師：依據(jù)材料和教材回答，為什么會出現(xiàn)材料四描述的奇怪現(xiàn)象？說明了什么問題？
秦朝刑法殘酷到什么程度？
學生：……
學生：單死刑就十幾種，各種徒刑也沒有期限，還有劓（割鼻）、刖（斷足）等。甚至有“族誅”和“連坐”這些刑罰。一人犯法，家族鄰里受牽連。
教師：據(jù)《漢書》記載，秦朝當時“行者相伴于道，而死人日積于市”，“赭[zhě]衣（秦時罪犯皆著紅褐色的囚服）塞路（穿囚衣的犯人堵塞了道路），囹圄[líng yǔ]成市（監(jiān)獄多得像市場一樣），天下愁怨，潰而叛之。
過渡：不僅如此，在長城修筑后的第二年，秦始皇又上演了一幕“焚書坑儒”的悲劇。
4、秦朝的暴政之四：“焚書坑儒”
多媒體展示：“焚書”、“坑儒”
教師：注意“焚書坑儒”是兩件事。這里的“焚書”是焚燒哪些書籍？“坑儒”又是坑殺哪些人？ 實質是什么？如何評價？
學生：……
教師：在當時的歷史情況下，為了鞏固統(tǒng)一，加強君主專制中央集權，禁止“以古非今”的活動，采取統(tǒng)一思想的措施是必要的。但對反對自己的人選擇坑殺的方式，可謂手段愚蠢而又殘暴，草菅人命。其實質是思想文化專制的表現(xiàn)。“焚書坑儒”鉗制了思想，摧殘了文化。正如郭沫若所說“書籍被焚燒，其實還是其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊”。此事后，帝國是否就長治久安了呢？
教師：秦始皇對知識分子是防之又防，但最后卻是草莽之夫推翻了他的統(tǒng)治，只說明了一點──正是暴政導致了秦朝的滅亡。
過渡：秦始皇去世后，他的兒子胡即位，即秦二世，他對人民的迫害有增無減。
5、秦朝的暴政之五：秦二世的黑暗統(tǒng)治
學生：看書了解“秦二世的黑暗統(tǒng)治” 有關史實。講述“指鹿為馬”的成語。
教師：請同學們結合以上內容，總結歸納秦朝的暴政主要表現(xiàn)。
學生：……
師生歸納：賦稅沉重；徭役繁重；刑法殘酷；“焚書坑儒”；秦二世的黑暗統(tǒng)治。
過渡：俗語說“哪里有壓迫，哪里就有反抗”。正是秦朝的暴政，使人民苦不堪言，人民反對秦朝的殘暴統(tǒng)治成為歷史的必然，秦二世時，我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義拉開了序幕。點燃反秦火焰的是誰？
二、起義過程——陳勝吳廣起義（板書）
教師：我們第一次接觸農(nóng)民起義，老師帶來了一個有關秦末農(nóng)民大起義的短片，教給大家一個方法，學習農(nóng)民起義要掌握五要素、三步曲。
多媒體展示：五要素（時間、地點、領導人、事件、影響或意義）和三步曲（原因、經(jīng)過、結果）。看短片時要抓住這一要領，掌握起義的發(fā)展脈絡，邊看邊記錄。
多媒體展示：《大澤鄉(xiāng)起義》視頻
學生：觀看影片，并回答下列問題：
1、陳勝、吳廣起義爆發(fā)的時間、地點？
2、用什么口號號召大家舉行起義的？建立了什么政權？
3、起義軍的進軍方向是哪里？這說明他們的目標是什么？
4、陳勝、吳廣起義后，是誰繼續(xù)領導反秦斗爭誅滅暴秦的？在哪一次戰(zhàn)役中打敗秦軍主力？講述與之有關的成語故事——“破釜沉舟”。
5、利用《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖》，用彩筆畫出陳勝、吳廣起義進軍路線。標出巨鹿和陳的位置。了解大澤鄉(xiāng)起義后的經(jīng)過、結果和發(fā)展。
教師：結合《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖》，邊演示邊用簡練的語言，敘述清楚整個農(nóng)民戰(zhàn)爭的簡單過程，使學生了解戰(zhàn)爭發(fā)展的基本脈絡：（多媒體展示）大澤鄉(xiāng)起義（公元前209年）→→殺秦軍→→攻縣城→→占領陳，建張楚政權→→天下響應→→挺進關中→→秦二世反撲→→陳勝、吳廣被部下殺害→→項羽、劉邦起義隊伍壯大→→公元前207年，秦朝統(tǒng)治者向 劉邦投降→→推翻秦朝。強調說明，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭分為兩個階段。
多媒體展示：《大澤鄉(xiāng)起義圖》想象圖、《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖》
6、在閱讀教材和史料的基礎上，學生們發(fā)揮想象力，對當時起義的場面進行描述。總結這次起義的特點。講述成語故事——揭竿而起，斬木為兵。
學生：……
7、秦末農(nóng)民大起義的歷史意義如何？
師生歸納：陳勝吳廣發(fā)動的中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，推翻了秦朝的殘暴統(tǒng)治。沉重打擊了封建地主階級。他們的革命首創(chuàng)精神，在我國歷史上永遠閃耀著光輝。
教師：陳勝吳廣在中國封建社會里首舉義旗，領導了我國歷史上第一次農(nóng)民大起義，其“奮臂為天下倡始”的首義精神，“王侯將相寧有種乎”的造反思想，“斬木為兵，揭竿而起”的斗爭氣魄，鼓舞著后來千千萬萬農(nóng)民反抗封建統(tǒng)治的斗爭。司馬遷在《史記》中，把陳勝列入“世家”，是因為他是首先起義亡秦的領導者，且是三代以來以平民起兵而反殘暴統(tǒng)治的第一人。司馬遷把他的功業(yè)和湯放桀、武王伐紂相提并論，是對陳勝這位農(nóng)民起義領袖的高度評價。中國郵政發(fā)行了郵票和中國銀行發(fā)行了銀幣加以紀念。
多媒體展示：郵票、貨幣中的歷史：1991年中國郵政發(fā)行紀念郵票《陳勝吳廣農(nóng)民起義二千二百年》；中國銀行1985年為紀念陳勝吳廣起義而發(fā)行面額5元的銀幣。
簡介：陳勝、吳廣起義遺址－－－涉故臺位于宿州市墉橋區(qū)西寺坡鎮(zhèn)。中軸線上矗立一座陳勝、吳廣起義大型浮雕像，雕像外形為火炬形，象征陳勝、吳廣點燃第一次農(nóng)民大起義的熊熊烈火。涉故臺作為中國第一次農(nóng)民起義的發(fā)祥地，是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭和農(nóng)民革命的源頭，是歷史的載體和見證，是一座偉大的歷史豐碑。
合作探究：分析陳勝、吳廣起義的根本原因和直接原因。
師生歸納：公元前209年，陳勝、吳廣在前往漁陽的途中，遇雨誤期，導致起義爆發(fā)。這只是秦末農(nóng)民大起義的直接原因，從當時社會現(xiàn)狀來看，秦末農(nóng)民大起義爆發(fā)的根本原因是秦朝的暴政。即使沒有陳勝、吳廣在漁陽遇雨誤期，秦末農(nóng)民大起義也會爆發(fā)，只是時間遲早問題。所以，秦末農(nóng)民大起義的爆發(fā)是歷史的必然。
過渡：“一山難容二虎”，秦朝滅亡了以后，戰(zhàn)爭卻沒有結束。老百姓也沒有過上安定的生活。項羽和劉邦為了爭奪天下，又打了一場四年之久的“楚漢之爭”。
三、起義結果——楚漢之爭（板書）
學生：找出楚漢之爭的時間、雙方、目的、結果、性質。講述與此戰(zhàn)爭有關的成語故事。
鴻門宴、項莊劍舞，意常沛公、約法三章 、垓下之戰(zhàn)、四面楚歌、“楚河漢界”等。
討論：1、“在楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦為什么能夠打敗項羽，建立漢朝？”
2、項羽、劉邦先后進行的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭和楚漢戰(zhàn)爭性質是否相同，為什么？（提示：從戰(zhàn)爭的目的，劉邦、項羽身份的變化等方面加以分析）
多媒體展示：結合資料研讀，分析劉邦戰(zhàn)勝項羽的原因。
資料一：進入咸陽的表現(xiàn)
劉邦捷足先登，迫秦王投降，搶先占領了咸陽。不殺秦王。廢秦苛法，與關中父老約法三章（殺人者死，傷人及盜抵罪）。 項羽巨鹿之戰(zhàn)消滅秦軍主力后進入咸陽。自恃功高，不可一世，殺死秦王，縱兵燒殺，掠取財寶；自封西楚霸王，大搞分封制。
資料二：劉邦的總結
劉邦稱帝后在慶功宴上，總結了自己取勝的原因：“軍事謀劃，我不如張良；治理國家，我不如蕭何；統(tǒng)軍作戰(zhàn)，我不如韓信。這三人是當代的豪杰，我能做到知人善用，發(fā)揮他們的才干，這是取勝的主要原因。項羽連一個多謀善斷的范增都不肯用，所以失敗了。”
學生：……
學生：不同。 劉邦、項羽在秦朝滅亡前的活動屬于農(nóng)民戰(zhàn)爭的范疇，因為他們的目的是為了推翻秦朝的殘暴統(tǒng)治，是農(nóng)民起義的領導者，戰(zhàn)爭性質是農(nóng)民戰(zhàn)爭；而秦亡后，戰(zhàn)爭的目的是為了爭奪帝位，他們的活動就屬于封建統(tǒng)治階級爭奪帝位的斗爭了。
教師：請同學們將秦朝的重大歷史事件，整理成大事年表。秦朝從建立到迅速走向滅亡，帶給了我們什么深刻啟示？
多媒體展示：
時間 重大事件
公元前221年 秦滅六國，秦朝建立
公元前209年 大澤鄉(xiāng)起義
公元前207年 巨鹿之戰(zhàn)
公元前207年 秦朝滅亡
公元前206年 楚漢戰(zhàn)爭開始
公元前202年 楚漢戰(zhàn)爭結束，漢朝建立。
啟示：失民心者失天下。得民心者得天下。……
多媒體展示：你怎樣評價秦始皇
學生：……
教師：同學們說的都有道理。人無完人。我們在評價歷史人物時，要站在當時的歷史條件下，要堅持客觀地、全面地、辨證地看待歷史人物。這樣才能得出正確的結論。
[課堂小結]
上節(jié)課和這節(jié)課我們主要講述了秦朝的興和亡。秦始皇滅六國，統(tǒng)一全國，建立起中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家，秦始皇所創(chuàng)建的一套專制主義集權統(tǒng)治對后世產(chǎn)生了深遠的影響。但他焚書坑儒，鉗制思想摧殘文化，對人民進行殘暴統(tǒng)治，激起了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭，陳勝、吳廣的革命首倡精神在歷史上永放光芒。農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻了秦朝統(tǒng)治，為爭奪新的統(tǒng)治權，劉邦和項羽又進行了四年的楚漢之爭。最終劉邦獲勝，建立漢王朝，史稱“西漢”。 從而我們知道一個道理：得民心者得天下。
西漢初年的統(tǒng)治者吸取了秦亡的教訓，采取休養(yǎng)生息政策來恢復經(jīng)濟。在漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時期，出現(xiàn)了“文景之治”。——這正是我們學習歷史的重要原因——“以史為鑒”。我們將在下節(jié)課學習西漢的歷史。
巧學妙記：“始皇二世施暴政；陳吳起義天下應；項羽劉邦終滅秦；首創(chuàng)精神勵后世。”
【課堂作業(yè)】
1.公元前209年，陳勝、吳廣發(fā)動了我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義，起義地點是（ ）
A.陳 B.大澤鄉(xiāng) C.巨鹿 D.滎陽
2.“伐無道，誅暴秦”說明秦末農(nóng)民起義的原因是（ ）
A.自然災難 B.統(tǒng)治者奪統(tǒng)治權 C.秦的暴政 D.外族入侵
3.楚霸王項羽——宿遷的驕傲，成語“破釜沉舟”表現(xiàn)他勇往直前，絕不后退的決心。該成語出自下列那次戰(zhàn)役（ ）
A.涿鹿之戰(zhàn) B.牧野之戰(zhàn) C.巨鹿之戰(zhàn) D.官渡之戰(zhàn)
4.“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。”詩中提到的兩個重大事件是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭和（ ）
A. 統(tǒng)一中國 B.焚書坑儒 C.楚漢之爭 D.修筑長城
5.有人說，陳勝、吳廣之所以起義，是因為在前往漁陽戍邊的途中遇雨誤期，按秦律當斬，才揭竿而起的。如果沒有遇到大雨，農(nóng)民戰(zhàn)爭就不會爆發(fā)了。你同意這個觀點嗎？為什么？
參考答案： 1.B 2.C 3.C 4.B 5. 不同意。答案略。

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