資源簡(jiǎn)介 人美版五年級(jí)上冊(cè)《提線紙偶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:掌握制作提線紙偶的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力,感受提線紙偶的形式美感。過(guò)程與方法:通過(guò)策劃、合作、展示等活動(dòng),學(xué)習(xí)制作提線紙偶的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),鍛煉學(xué)生的合作能力和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生繼承并弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握提線紙偶的基本方法,感受提線紙偶的形式美感。難點(diǎn):形象的設(shè)計(jì)和提線紙偶的連接、調(diào)節(jié)方法。。教師:十字小棒、線、教具、彩紙學(xué)生:剪刀、雙面膠、彩筆、卡通圖片。教學(xué)過(guò)程第一板塊——情境導(dǎo)入今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常有趣的木偶演出視頻,同學(xué)們通過(guò)觀察后告訴老師視頻中的“演出者”是被用什么方法操作演出的?《孤獨(dú)的牧羊人》生:提線操作今天,老師就要帶大家用這種有趣的形式來(lái)制作提現(xiàn)紙偶。出示課題《提現(xiàn)紙偶》第二板塊——知識(shí)講解1、提線戲偶的歷史《傀儡嬰戲圖》畫(huà)面描繪的內(nèi)容是宋代懸絲傀儡的表演情境,畫(huà)面中一個(gè)童子正在提演鐘馗,“戲棚”前圍坐三童子正在觀看,或擊鼓、或持拍板,或正欲加入伴奏。這幅畫(huà)只是傳統(tǒng)偶戲形式中的一種,偶戲作為民間傳統(tǒng)藝術(shù),深受老百姓的喜愛(ài),我們也可以用偶戲的形式來(lái)表現(xiàn)一些故事題材。2、出示四幅經(jīng)典故事封面分析:故事里的主人公有什么造型特點(diǎn)?生:分析人物外形特征。師:相信在你們心中的故事里,也有很多有趣而深刻的人物形象,今天我們就用提線紙偶的形式來(lái)做自己喜歡的卡通形象。第三板塊——紙偶制作解析1、自制提現(xiàn)紙偶視頻《三個(gè)和尚》提線紙偶《三個(gè)和尚》楊?lèi)傊谱?br/>提線偶是最適合我們制作和表演的一種形式,所以老師今天給我們帶來(lái)了用提現(xiàn)紙偶形式制作的一個(gè)小動(dòng)畫(huà),材料就是我們最常用的卡紙,內(nèi)容制作了一個(gè)老師非常喜歡的小故事《三個(gè)和尚》。提問(wèn):通過(guò)視頻,我們有沒(méi)有觀察到提現(xiàn)紙偶有哪些組成部分?生回答。2、提現(xiàn)紙偶的組成部分同學(xué)們看看老師手里的這個(gè)紙偶,大家來(lái)找一找,有哪些必不可少的組成部分?a、提線架——起到固定線繩和提動(dòng)線繩的作用。b、線 繩——鏈接戲偶身體,帶動(dòng)身體運(yùn)動(dòng)。c、戲偶身體——戲偶習(xí)性特點(diǎn)的關(guān)鍵部分,四肢有彈力能夠運(yùn)動(dòng)。3、紙偶制作步驟(展示臺(tái)實(shí)物介紹)a、幾何體擺拼身體,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀察,選擇適合的幾何體擺拼身體和頭部。(引導(dǎo)學(xué)生回答什 么樣的圖形做什么部位合適,并舉例示范)b、根據(jù)不同的動(dòng)物或人物表現(xiàn)適合的四肢。(又長(zhǎng)又短)c、根據(jù)戲偶的特點(diǎn)添加裝飾道具,繪畫(huà)的方式表現(xiàn)五官和服裝圖案。(提前準(zhǔn)備好幾個(gè)成品示范講解)d、鏈接線繩,嘗試線繩拉動(dòng)身體產(chǎn)生動(dòng)作。第四板塊——合作創(chuàng)作兩人為小組合作制作一個(gè)完整的提現(xiàn)紙偶。兩個(gè)人商討后分工完成紙偶身體的不同部分,一人選擇一個(gè)人制作身體,一個(gè)人做四肢,粘貼好后可以商討著一人剪裝飾一人繪畫(huà)添加。最后讓同學(xué)們將自己做好的提現(xiàn)紙偶拿到我們的戲棚上來(lái)表演一下。看哪個(gè)小組做得又快又好。老師期待你們的演出!第五板塊——作業(yè)展示戲棚內(nèi)精彩瞬間展示,找找優(yōu)缺點(diǎn)。總結(jié):今天我們一起裝飾了我們的小紙偶,并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)