資源簡介

小學“師生共讀一本書”讀書活動方案
一、指導思想
書是人類進步的階梯，讀一本好書就如同和高尚的人對話。為了進一步加強對學生自主閱讀能力的指導，培養學生的閱讀興趣，營造“人人愛讀書，人人讀好書”的書香校園，讓閱讀成為師生的一種生活方式，讓閱讀成為師生生活習慣，為此我校開展“師生同讀一本書”活動。師生同讀一本書，是為了讓師生共同體驗成長的快樂。教師通過各種方式，指導學生閱讀，和學生一同閱讀，幫學生打開一扇又一扇文學的窗口、文明的窗口、文化的窗口，不但會讓學生獲得豐富的語言材料，還會讓學生在閱讀過程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格塑造。
二、活動目的
1.通過活動，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣；　
2.通過活動，引導師生實現從“閱讀”到“讀”；
3.通過活動，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態；
三、活動主題
01教師層面
讀書涵養信念、涵養師德、涵養心態、涵養學識。
02學生層面
讀書點亮人生，學習改變命運。
五、班級具體執行工作
1保證學生有書讀
書源：（1）學校圖書角共閱；
（2）學校閱覽室借閱；
（3）學生之間相互借閱；
（4）各科老師推薦。
2保證學生有時間讀書
（1）可以和同學一起讀，也可以和家長一起讀。發動家長與孩子進行“親子閱讀”，營造家庭讀書氛圍，在親子交流中使孩子讀書熱情不斷高升。
（2）周一到周五建議學生放學回家保證20分鐘的閱讀時間。
（3）周末要求學生每天保證至少1小時的閱讀時間。
3保證學生會讀書
以各班主任和任課老師為主對學生的讀書活動進行針對性指導，保證學生讀好書。制定讀書活動計劃，讀書時段、內容安排、指導預設等，以便及時將班級讀書活動有效開展。
（1）讀物推薦
□結合課內教材，推薦讀物
□結合學生的閱讀興趣，推薦讀物
□結合學生的年齡特征, 推薦讀物
□結合本土的地方文化，推薦讀物
每班每學期初根據不同的推薦方式自選一本書進行師生共讀，并及時上報學校本班閱讀書目。
（2）方法指導
指導內容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內容精度，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
（3）閱讀展示
1、材料展示：讀書筆記、手抄報；
2、讀書角布置；
3、“師生同讀一本書”誦讀會；
4、師生共讀，閱讀后各自寫讀后感。
5、召開讀書會，共同分享讀書成果，進行思想交流和情感溝通。讓學生把自主閱讀中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片段、格言、講故事及表演等方式表達出來，使大家在進一步理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染。
學校每學期組織一次閱讀展示活動。
六、學校工作
1、積極為各班配置圖書架。
2、擴充圖書角藏書，健全師生共讀制度，使學校有限的圖書“活”起來。
3、建立讀書活動評價制度。
（1）通過抽查、問卷調查、讀書比賽等形式對各班讀書活動進行監督、促進。
（2）開展評比活動。
各班評選“書香少年”。
4、定期開展好閱讀展示，開展讀書活動經驗交流。
5、開展讀書競賽活動。
結合上級讀書活動的安排，根據年級特點組織學生競賽，如讀寫、演講、讀書記錄評比等。
6、開展教師讀書活動
7、發起“親子共讀”倡議，形成家校結合，促進學生閱讀。
七、家長工作
1.保證孩子的閱讀書源。
2.配合學校讀書活動的安排，監督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。
3.積極為學校開展讀書活動提供條件，出謀劃策。
4.積極參加“書香家庭”，做好孩子的榜樣。
讀書點亮人生，學習改變命運，讓孩子愛讀書是對學生的終身發展負責，是學校教育工作的重點任務。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好本校的師生共讀一本書活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養的提升。
師生共讀 分享快樂！

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