資源簡介

國際關(guān)系的決定性因素：國家利益
天津一中 張琪
[教學(xué)內(nèi)容]
《政治生活》第四單元第八課第二框：國際關(guān)系的決定性因素：國家利益
[理論依據(jù)]
依據(jù)新課標(biāo)精神，貫徹“自主學(xué)習(xí)、合 ( http: / / www.21cnjy.com )作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”新理念，教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評價”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動—體驗—表現(xiàn)”的過程有機(jī)結(jié)合，通過典型事例系統(tǒng)地創(chuàng)造性地整合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生明確在國際交往過程中所表現(xiàn)的各種國際關(guān)系是由各國的國家利益所決定的，并受國家力量的影響；幫助學(xué)生樹立擁護(hù)我國為維國家利益所制定的一系列外交政策的情感態(tài)度價值觀，熱愛自己的祖國，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識目標(biāo)：
理解國際關(guān)系的決定性因素是國家利益，國家力量是國際關(guān)系的重要因素；
2、能力目標(biāo)；
（1）提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力。如國際關(guān)系的決定性因素等；
（2）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探索有關(guān)中國在國際社會中的活動等知識的能力；
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心祖國在國際社會的地位和命運，增強(qiáng)民族自信心；熱愛和平，樹立維護(hù)本國利益與維護(hù)各國人民共同利益相同意的理念，培養(yǎng)世界眼光。
[教學(xué)重點、難點]
國際關(guān)系的決定因素
[教學(xué)方法]
情景設(shè)置、探究活動、課件演示、討論法、講授法等
[教學(xué)手段]
多媒體課件
[課時安排]
一課時
[教學(xué)過程]
[導(dǎo)入新課]：我們知道國際關(guān)系風(fēng)云變幻、錯 ( http: / / www.21cnjy.com )綜復(fù)雜。丘吉爾曾對國際關(guān)系有一個精辟的論斷：“沒有永遠(yuǎn)的朋友，也沒有永遠(yuǎn)的敵人，只有永恒的利益”。為什么會做出這樣的論斷？因為國家利益是國際關(guān)系的決定性因素
二、國際關(guān)系的決定性因素：國家利益（板書）
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了國際社會的主要成員，主要成員有哪些？那什么是國際關(guān)系呢？
我們知道主權(quán)國家是國際關(guān)系的主要參加者，所 ( http: / / www.21cnjy.com )以，國際關(guān)系中最主要的關(guān)系是國家與國家之間的關(guān)系。下面我們從中日關(guān)系的視角來了解國際關(guān)系的一般內(nèi)容。
教師提問：提到日本，首先會想到什么？
學(xué)生回答：（略）
教師歸納：中日之間在政治、軍事領(lǐng)域處于一種什么樣的狀態(tài)？
學(xué)生回答：
教師引導(dǎo)：在其他領(lǐng)域中日之間除了緊張、沖突、，有沒有競爭、合作？
學(xué)生回答：（略）
教師歸納：通過大家的分析， ( http: / / www.21cnjy.com )我們知道中日關(guān)系錯綜復(fù)雜。這種錯綜復(fù)雜會從不同的領(lǐng)域以不同的形式表現(xiàn)出來。不同的領(lǐng)域，我們把它稱之為國際關(guān)系的內(nèi)容。有政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、文化關(guān)系、軍事關(guān)系等，其中，政治關(guān)系最活躍，經(jīng)濟(jì)關(guān)系最基本。就國家關(guān)系的形式來說具有多樣性。競爭、合作、沖突是基本形式。
以上我們了解了國際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式
1、國際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式（板書）
教師：我們知道今年5月6日胡錦濤主席對 ( http: / / www.21cnjy.com )日本進(jìn)行了國事訪問, 這是10年來中國國家元首首次訪日，這次訪問被稱為“暖春之旅”,我們來看了解相關(guān)內(nèi)容。
從視頻中我們知道， 5月8日下午, ( http: / / www.21cnjy.com )胡錦濤來到具有126年歷史的早稻田大學(xué),同日本首相福田康夫一起，與兩國青年歡聚一堂,慶祝中日青少年友好交流年在日本開幕。并與中日兩國著名乒乓球運動員福原爰展開比賽。
可以說,乒乓球是打開中日、中美建交 ( http: / / www.21cnjy.com )大門的鑰匙。1972年中國運動員應(yīng)日本乒協(xié)邀請參加在名古屋舉行的第三十一屆世乒賽,寫下了國際關(guān)系史上“乒乓外交”的傳奇。第二年9月,日本首相田中角榮訪問中國,并與中國簽署《中日聯(lián)合聲明》,實現(xiàn)了兩國邦交正常化。難道不到三十年的時間，我國政府就忘記日本給中華民族造成的傷害了嗎？當(dāng)然不是，那是什么原因促使中日建交？
教師提問：我們結(jié)合地圖分析（同時在幻燈片上打出亞洲地圖—搜日本位置圖）以小組為單位討論：是什么原因促使中日建交？
學(xué)生討論：2分鐘
學(xué)生發(fā)言：（略）
教師引導(dǎo)啟發(fā)：美國與中國交好，是日本與中國建交的根本原因嗎？如果與中國建交，違背日本國家利益，會因為美國的原因，而這樣做嗎？
學(xué)生討論：2分鐘
學(xué)生發(fā)言：（略）
教師歸納：幻燈片：出示亞洲地圖，分析其地理位 ( http: / / www.21cnjy.com )置。日本，島國, 四面環(huán)海，東面是海洋，南面是海洋，北面大部分也是海洋，只有小部分與俄羅斯的領(lǐng)土臨近（沒接壤）（我們通常稱為遠(yuǎn)東地區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對落后，機(jī)會相對少）。四面環(huán)海，資源匱乏,經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁不足，而西面：中國有豐富的資源、巨大的市場和廉價勞動力，符合日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，符合日本的國家利益。所以日本也在謀求和中國關(guān)系正常化。同時72年尼克松訪華，日本生怕美國獨享在中國的利益。對日本來說，建交，符合日本的國家利益。
中國方面:從60年代開始中 ( http: / / www.21cnjy.com )蘇關(guān)系惡化。國內(nèi)的文化大革命、三年自然災(zāi)害和大躍進(jìn)等等因素導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的極度落后。在這種情況下,我們需要良好的國際環(huán)境、外國的先進(jìn)技術(shù)。我們要發(fā)展良好的對外關(guān)系。對中國來說，與日本建交，符合中國的國家利益。
教師歸納并強(qiáng)調(diào)：建交是兩國共同利益所在。
我們知道基于共同利益的需 ( http: / / www.21cnjy.com )要，70年代中日關(guān)系發(fā)展勢頭良好，那么，進(jìn)入新世紀(jì)，現(xiàn)在中日關(guān)系怎么樣呀？可以說是忽冷忽熱。更多的情況是政治冷，經(jīng)濟(jì)熱。在經(jīng)濟(jì)方面，中國已經(jīng)是日本最大的貿(mào)易伙伴,而日本則已成為中國實際上的最大外資來源國,這種經(jīng)貿(mào)往來肯定是互利互惠的。2007年中日貿(mào)易2360億美元，兩國共同的利益，成為合作的基礎(chǔ)。可是為什么在政治方面關(guān)系緊張。中日關(guān)系緊張的癥結(jié)主要哪些呢？對這個問題布置了課下探究，我先拋磚引玉。我們再來看一段視頻：中國海監(jiān)進(jìn)入釣魚島
教師：看完視頻之后，顯示釣魚島的位置，指出與美與太平洋的關(guān)系；
教師：簡要概述視頻內(nèi)容（據(jù)日本時事社報 ( http: / / www.21cnjy.com )道，正在北京的日本外務(wù)省亞大局局長齊木昭隆向中國外交部副部長武大偉提出抗議。日本首相麻生8日晚間接受記者采訪時表示：“這是明顯的領(lǐng)海侵犯，甚為遺憾。”）
教師提問：從這段視頻中我們知道釣魚島自古就是中國的領(lǐng)土，那日本為什么要篡奪釣魚島的主權(quán)呢？為什么在釣魚島問題上中日關(guān)系緊張？
學(xué)生討論：以小組為單位，討論。
學(xué)生回答：
教師可補(bǔ)充：那里確實有豐富的資源，釣魚 ( http: / / www.21cnjy.com )島被認(rèn)為可能成為第二個中東，那里有黑色的金子──石油，石油是世界經(jīng)濟(jì)的血脈，是一個國家的經(jīng)濟(jì)命脈。石油對世界上任何一個國家的重要性，怎么描述也不過分。結(jié)合我們看的視頻，我們就能夠理解為什么日本不惜與中國鬧翻臉爭奪釣魚島，與韓國爭奪獨島了。因為那里有豐富的資源——石油。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)：還有什么原因呢？
學(xué)生回答：
教師歸納：這樣我們就不難理解因為日本對釣魚島的爭奪,對資源貧乏、身處島國的日本來說,具有非常重要的政治經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略意義。
教師結(jié)合學(xué)生所說，進(jìn)行認(rèn)知提升：可見，利益對立是中日關(guān)系沖突的決定性因素。
2、國家利益是國際關(guān)系的決定性因素（板書）
教師：幻燈片：什么是國家利益呢？通過大家前面的分析，我們能夠認(rèn)識到國家權(quán)益就是國家生存和發(fā)展的權(quán)益。
領(lǐng)域：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交 ( http: / / www.21cnjy.com )、安全、社會等；層次：主權(quán)利益，即涉及國家的獨立、生存和安全的利益；發(fā)展利益：謀求和維護(hù)本國的經(jīng)濟(jì)利益；參與的利益：即塑造本國在國際社會中的良好形象，增強(qiáng)本國在國際社會中的地位和作用，以便更好地參與國際事務(wù)。其中主權(quán)利益 是國家最基本的利益。
教師提問：既然國家利益是國際關(guān)系的決定性 ( http: / / www.21cnjy.com )因素，任何國家總是根據(jù)自己的利益而行動的，日本為了自己的國家利益爭奪釣魚島，是正義的嗎？如果日本不改邪歸正，后果會怎樣？從中得出哪些啟示？
學(xué)生回答：
教師引導(dǎo)得出：維護(hù)自己的國家利益，同時要尊重他國的合法利益，否則，最終會損害自己的國家利益。
教師提問：如果釣魚島不是中國的領(lǐng)土，而是美國的，會是這樣的結(jié)果嗎？
學(xué)生回答：提及國家力量強(qiáng)弱的變化導(dǎo)致的。什么是國家力量？
教師補(bǔ)充：可見國家力量也是影響國際關(guān) ( http: / / www.21cnjy.com )系的重要因素。國家力量的大小強(qiáng)弱，影響著中日之間是平等、互助、團(tuán)結(jié)、合作還是妥協(xié)、退讓、沖突、對抗的關(guān)系。
教師引導(dǎo)學(xué)生回答：國家力量與國家利益都是影響國際關(guān)系分離聚合的影響因素，那國家力量與國家利益是什么樣的關(guān)系？
學(xué)生回答：
教師：下面我們來看國家力量的科學(xué)定義：出示幻燈片上：
科學(xué)定義：國家力量也稱國家實力、綜合國 ( http: / / www.21cnjy.com )力，它是主權(quán)國家賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是捍衛(wèi)本國利益、實現(xiàn)國家目標(biāo)和影響別國的能力，是衡量一個國家在國際社會的地位、作用和影響力的重要尺度。
教師提問：國家力量是捍衛(wèi)本國國 ( http: / / www.21cnjy.com )家利益的基本依靠，是實現(xiàn)國家目標(biāo)的主要能力。一個國家力量強(qiáng)，那么他的生存力發(fā)展力，對別國的影響力就強(qiáng)，否則“落后就要挨打”。你同意弱國無外交嗎？舉例說明
學(xué)生討論：以小組為單位討論
教師歸納點撥：國家力量是捍衛(wèi)本國國家利益的基本依靠。你落后，外交必然軟弱無力。
所以中國必須增強(qiáng)綜合國力，才能更好地維 ( http: / / www.21cnjy.com )護(hù)國家利益，當(dāng)今世界國際競爭的實質(zhì)是競爭是以經(jīng)濟(jì)力和科技力為核心的綜合國力的較量。所以， 為有效維護(hù)我國的國家利益，我國正在聚精會神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展,通過壯大綜合國力、堅持社會主義方向、抵制外國干涉等努力,維護(hù)我國國家利益。
教師：那我國的國家利益有那些呢？
國家具有階級性,在通常情況下,一個國家的國 ( http: / / www.21cnjy.com )家利益首先體現(xiàn)了占統(tǒng)治地位的階級的利益。為什么？因為國家具有鮮明的階級性。大家回憶我國的國家性質(zhì)是什么 (引導(dǎo)學(xué)生說出“人民民主專政的社會主義國家”)所以,我國的國家利益從根本上講是代表人民的利益!我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家,國家利益與人民的根本利益是一致的。那么,我們的國家利益有哪些呢？(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面中日關(guān)系的具體事例比如釣魚島之爭進(jìn)行分析歸類)
教師：釣魚島之爭不僅是對資源 ( http: / / www.21cnjy.com )的爭奪,而且涉及到國家主權(quán)問題,涉及到國家的戰(zhàn)略安全,而國家的統(tǒng)一、獨立、主權(quán)屬于安全利益;資源的開發(fā)利用屬于經(jīng)濟(jì)利益。除此之外,國家利益還包括維護(hù)我國社會主義制度等政治利益。
教師：知道了我國國家利益有哪些，那我們結(jié)合釣魚島談?wù)劊瑧?yīng)該如何維護(hù)我國的國家利益呢？
3.堅定地維護(hù)我國的國家利益。(板書)
教師：如何堅定地維護(hù)我國的國家利益呢 我們先來看一組幻燈片。
教師：踩日本國旗和踢日本車。這些行為是否合理,為什么
學(xué)生回答：
教師：一個國家的國旗是這個國家的象征, ( http: / / www.21cnjy.com )破壞別國國旗是違法的行為;踢日本車,首先是不理智的行為,其次損害的也是我們同胞的利益。那我們應(yīng)該怎樣維護(hù)我國的國家利益呢
學(xué)生討論：請同學(xué)們以小組為單位開展討論。
學(xué)生回答：
教師歸納提升：
國家做法：捍衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整；增強(qiáng)綜合國力；尊重他國的合法利益，反對霸權(quán)主義；要有民族自尊心,全國人民萬眾一心
公民做法：愛國，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心 ( http: / / www.21cnjy.com )、自信心；必須同一切損害國家利益的現(xiàn)象進(jìn)行斗爭；作為學(xué)生，努力學(xué)好文化知識，提高自身素質(zhì)——少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。
[教學(xué)反思]
新課改背景下的“預(yù)設(shè)”與“生成”應(yīng)該努力 ( http: / / www.21cnjy.com )達(dá)到辯證統(tǒng)一的完美狀態(tài)。在這一理念的指引下，在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生在教師的預(yù)設(shè)中參與、體悟進(jìn)而生成，比如，在觀看中國海監(jiān)進(jìn)入釣魚島視頻之后，設(shè)問：從這段視頻中我們知道釣魚島自古就是中國的領(lǐng)土，那日本為什么要篡奪釣魚島的主權(quán)呢？為什么在釣魚島問題上中日關(guān)系緊張？學(xué)生在生成的過程中相互質(zhì)疑、交流，不同層次的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，獲得不同的發(fā)展。教師在學(xué)生生成的過程中加以引導(dǎo)，借助學(xué)生在生成中矛盾碰撞產(chǎn)生的問題，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分析、點撥相關(guān)知識點。學(xué)生在教師預(yù)設(shè)中參與、體悟，在體悟中理解國際關(guān)系的決定性因素是國家利益，是本課的設(shè)計理念。
當(dāng)然，限于能力和水平，我本人認(rèn)為這堂課還有很多不足之處。比如，可以讓學(xué)生討論的時間相對充分些，這樣答疑解惑的效果會更好！

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