資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
勞動項目三《制作扇子》 教學設(shè)計
課題 制作扇子 單元 二單元 學科 勞動 年級 五年級
學習目標 1.勞動觀念：通過制作扇子，體會在勞動中體會動手又動腦的樂趣。2.勞動能力：了解制作扇子的方法，掌握制作扇子的步驟，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的勞動能力。3.勞動習慣與品質(zhì)：能借助材料豐富作品，感受中國扇文化之美麗，在制作過程中養(yǎng)成認真細致、有始有終的勞動習慣和品質(zhì)。 4.勞動精神：通過實踐活動，養(yǎng)成大膽動手表現(xiàn)創(chuàng)造美的勞動精神。
重點 通過制作扇子，體會在勞動中體會動手又動腦的樂趣。
難點 了解制作扇子的方法，掌握制作扇子的步驟，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的勞動能力。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入新課 猜謎語：有風身不動，一動就生風，人間不用我，要等起秋風。 （打一常見物） 謎底：扇子。扇子是我們夏天解暑的一種工具,他能使我們涼快。扇子有很多形狀,用不同的材料可以制作羽毛扇,芭蕉扇,紙扇,香木扇,絲綢扇等,很多扇子上還有不同的圖案,可以掛在墻上裝飾房間,還可以用來跳舞。同學們，你能發(fā)揮想象力,設(shè)計一把既實用又美觀的扇子嗎？今天，就讓我們一起來學習《制作扇子》在制作的過程中體會勞動的樂趣吧！ 出示課題。 謎語引發(fā)思考，引入主題。 通過謎語，激發(fā)學生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、 我勞動 我快樂1.準備好了 彩紙 水彩筆 線、剪刀 膠水2.小貼士扇子具有多種功能，如招風驅(qū)蟲、表情達意、文化傳承等。3.安全提示動手操作時，一定要注意安全。了解扇主要由哪些部分組成的？ 主要由扇面、扇骨邊和扇骨（扇柄）組成。5.開始做扇子吧（1）制作扇子的過程：①取1張正方形橘色卡紙。分別裁剪寬度為0.5 cm 的白色卡紙條兩張和黃色卡紙條兩張。②先將黃色卡紙條粘貼在橘色卡紙的上下兩側(cè)，再將白色卡紙條沿著黃色卡紙條內(nèi)側(cè)粘貼。③用白色的筆在橘色卡紙中心畫圓形,再沿著圓形向外畫出8條線。④將畫好的卡紙沿著未粘貼彩色卡紙條的邊，一正一反折疊。用同樣的方法制作兩個扇面。⑤用膠水把兩個扇面粘在一起。⑥把做好的大扇面從中間折疊，用白色的線系在大扇面的折痕處。⑦先用膠水將入扇面一側(cè)的開口粘好，再毛液水將大扇面另外一側(cè)的開口分別與寬度適中的黃色卡紙條粘好。⑧一把漂亮的香橙扇子就做好了。說一說，你制作扇子的過程？ 視頻：制作扇子的過程。二、 勞動收獲1.展示一下你親手制作的扇子吧！看看我做的扇子。 我的自制西瓜扇出示照片。2.在制作扇子的過程中，你遇到了什么問題，你是怎樣解決的？學生1：在制作扇子時，扇柄找不到合適的東西，經(jīng)過小組討論，覺得最適合做扇柄的就是冰棍桿。學生2：在制作時，發(fā)現(xiàn)扇面的紙張軟，做出的扇子不堅挺，最后我們采用厚的彩紙來制作，效果很好。三、勞動評價 評價內(nèi)容自我評價同學互評教師/家長評價了解制作扇子的方法掌握制作扇子的步驟在勞動中體會動手又動腦的樂趣四、拓展天地1.扇子的寓意折扇，寓意做人要有風骨；團扇代表著團圓、友善、吉祥如意。2.說一說，扇子的起源？扇子史傳上最初稱為“五明扇”，據(jù)傳是虞舜所制。舜為廣開視聽求賢自輔，曾制作五明扇。從秦至漢都在沿用，張打此扇是在向外界表明吸納賢才的主張，但到了魏晉之時竟成為皇帝的專用。 殷周時期已出現(xiàn)了一種“翟扇”，那是用五光十色的野雞尾羽做成的，故有“羽扇”之說。早期的扇子并非用來納涼，而是用作統(tǒng)治者禮儀之具，所以又叫“儀仗扇”。中國秦漢以后，扇子的形制主要有方、圓、六角等形，扇子的面料采用絲織的絹素，由于宮中用得多，故又稱“宮扇”。 隋唐兩代，盛行于世的主要是紈扇和羽扇，以及少量的紙扇。宋以后，折扇漸漸流行。明清時期，浙江、蘇州、四川等地盛產(chǎn)折扇，題字作畫亦興于此。這一精湛的技藝從明代開始傳入歐洲，然后風行世界。3.扇子的種類？在中國，扇子的種類包括羽毛扇、蒲扇、雉扇、團扇、折扇、絹宮扇、泥金扇、黑紙扇、檀香扇等。有些已經(jīng)列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。4.我國的四大名扇江蘇檀香山、廣東畫扇、四川竹絲扇、浙江凌絹扇。5.不同的扇子在制作過程中可以融入不同的情感和價值觀。接下來,同學們可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作一把關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的扇子。 視頻：傳統(tǒng)的紙團扇的制作過程。 閱讀、了解制作扇子所需的物品。 學生根據(jù)操作步驟進行實踐。 視頻，制作扇子的過程。 實踐分享，說說自己勞動收獲。對制作扇子的勞動實踐過程給予正確的評價。
學習拓展延伸,了解扇子的起源、種類及四大名扇。 通過勞動準備，引導學生對制作扇子做好準備，為后面學習打好基礎(chǔ)。 引導學生了解扇子的組成，通過動手實踐學習制作扇子的正確方法，提高動手實踐能力。 通過視頻，讓學生更加熟練掌握制作的方法。 通過勞動成果分享，讓學生了解制作中得與失。通過自我評價、
同學互評和老師
家長評價,引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足
之處予以改進。 通過拓展延伸，引導學生對扇子了解和認知,拓寬學生知識面的同時，激發(fā)學生更加祖國的扇子文化！
課堂練習 制作一個創(chuàng)意扇子，送給自己最尊敬的人。 想一想，做一做 完成隨堂練習題
課堂小結(jié) 今天,我們學習了制作扇子的方法，感受到在制作中動手、動腦的樂趣，希望同學們，充分發(fā)揮自己的聰明才智，制作出更有創(chuàng)意的扇子來！ 對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)概括。
板書 制作扇子制作扇子的方法步驟勞動收獲勞動評價拓展天地
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第二章 生產(chǎn)勞動 我愛學
勞動項目三《制作扇子》
人教版 五年級上冊
了解目標
1.勞動觀念：
通過制作扇子，體會在勞動中體會動手又動腦的樂趣。
2.勞動能力：
了解制作扇子的方法，掌握制作扇子的步驟，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的勞動能力。
3.勞動習慣與品質(zhì)：
能借助材料豐富作品，感受中國扇文化之美麗，在制作過程中養(yǎng)成認真細致、有始有終的勞動習慣和品質(zhì)。
4.勞動精神：
通過實踐活動，養(yǎng)成大膽動手表現(xiàn)創(chuàng)造美的勞動精神。
核心素養(yǎng) 目標
新知導入
猜謎語：
有風身不動，
一動就生風，
人間不用我，
要等起秋風。
（打一常見物）
謎底：扇子
新知講解
準備好了
我
勞
動
我
快
樂
彩紙 水彩筆 線、剪刀 膠水
新知講解
扇子具有多種功能，如招風驅(qū)蟲、表情達意、文化傳承等。
小貼士
新知講解
安全提示
動手操作時，一定要注意安全。
新知講解
了解扇主要由哪些部分組成的？
扇面
扇骨邊
扇骨
扇面
扇骨邊
扇柄
新知講解
①取1張正方形橘色卡紙。分別裁剪寬度為0.5 cm 的白色卡紙條兩張和黃色卡紙條兩張。
②先將黃色卡紙條粘貼在橘色卡紙的上下兩側(cè)，再將白色卡紙條沿著黃色卡紙條內(nèi)側(cè)粘貼。
開
始
做
扇
子
吧
制作扇子的過程：
新知講解
③用白色的筆在橘色卡紙中心畫圓形,再沿著圓形向外畫出8條線。
④將畫好的卡紙沿著未粘貼彩色卡紙條的邊，一正一反折疊。用同樣的方法制作兩個扇面。
開
始
做
扇
子
吧
制作扇子的過程：
新知講解
⑤用膠水把兩個扇面粘在一起。
⑥把做好的大扇面從中間折疊，用白色的線系在大扇面的折痕處。
開
始
做
扇
子
吧
制作扇子的過程：
新知講解
⑦先用膠水將入扇面一側(cè)的開口粘好，再毛液水將大扇面另外一側(cè)的開口分別與寬度適中的黃色卡紙條粘好。
⑧一把漂亮的香橙扇子就做好了。
開
始
做
扇
子
吧
制作扇子的過程：
新知講解
說一說，你制作扇子的過程？
視頻：制作扇子的過程。
新知講解
展示一下你親手制作的扇子吧！
勞
動
收
獲
拓展延伸
在制作扇子時，扇柄找不到合適的東西，經(jīng)過小組討論，覺得最適合做扇柄的就是冰棍桿。
在制作時，發(fā)現(xiàn)扇面的紙張軟，做出的扇子不堅挺，最后我們采用厚的彩紙來制作，效果很好。
在制作扇子的過程中，你遇到了什么問題，你是怎樣解決的？
勞
動
收
獲
新知講解
評價內(nèi)容 自我評價 同學互評 教師/家長評價
了解制作扇子的方法
掌握制作扇子的步驟
在勞動中體會動手又動腦的樂趣
勞
動
評
價
新知講解
拓
展
天
地者
扇子的寓意
折扇，寓意做人要有風骨；團扇代表著團圓、友善、吉祥如意。
新知講解
說一說，扇子的起源？
拓
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天
地
扇子史傳上最初稱為“五明扇”，據(jù)傳是虞舜所制。舜為廣開視聽求賢自輔，曾制作五明扇。從秦至漢都在沿用，張打此扇是在向外界表明吸納賢才的主張，但到了魏晉之時竟成為皇帝的專用。
新知講解
說一說，扇子的起源？
拓
展
天
地
殷周時期已出現(xiàn)了一種“翟扇”，那是用五光十色的野雞尾羽做成的，故有“羽扇”之說。早期的扇子并非用來納涼，而是用作統(tǒng)治者禮儀之具，所以又叫“儀仗扇”。
新知講解
說一說，扇子的起源？
拓
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天
地
中國秦漢以后，扇子的形制主要有方、圓、六角等形，扇子的面料采用絲織的絹素，由于宮中用得多，故又稱“宮扇”。
新知講解
說一說，扇子的起源？
拓
展
天
地
隋唐兩代，盛行于世的主要是紈扇和羽扇，以及少量的紙扇。宋以后，折扇漸漸流行。
明清時期，浙江、蘇州、四川等地盛產(chǎn)折扇，題字作畫亦興于此。這一精湛的技藝從明代開始傳入歐洲，然后風行世界。
新知講解
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展
天
地者
扇子的種類？
種類包括羽毛扇、蒲扇、雉扇、團扇、折扇、絹宮扇、泥金扇、黑紙扇、檀香扇等。有些已經(jīng)列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
羽毛扇 蒲扇 雉扇
團扇 折扇 絹宮扇
泥金扇 黑紙扇 檀香扇
新知講解
拓
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地者
我國的四大名扇
江蘇檀香山 廣東畫扇 四川竹絲扇 浙江凌絹扇
新知講解
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地者
不同的扇子在制作過程中可以融入不同的情感和價值觀。接下來,同學們可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作一把關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的扇子。
視頻：傳統(tǒng)的紙團扇的制作過程。
課堂練習
制作一個創(chuàng)意扇子，送給自己最尊敬的人。
課堂總結(jié)
今天,我們學習了制作扇子的方法，感受到在制作中動手、動腦的樂趣，希望同學們，充分發(fā)揮自己的聰明才智，制作出更有創(chuàng)意的扇子來！
板書設(shè)計
制作扇子
制作扇子的方法步驟
勞動收獲
勞動評價
拓展天地
作業(yè)布置
回家后，給爸爸、媽媽做一把扇子， 分享制作的快樂 ！
謝謝
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