資源簡介

(共19張PPT)
用真情的淚，澆灌感恩的花
——在母親節里挖呀挖呀挖
第一部分：學生情況分析
女孩：楊某某，
性格容易暴躁，缺乏安全感，外顯強勢，內心脆弱，
與其他學生發生爭執次數較多，
尤其反感熱鬧開心的場合，總是表現出不屑的樣子。
并且不信任他人
觀察分析：
問題學生的背后往往隱藏著深層次的問題，
通過變現來看，心里方面表現出的不同，體現出家庭問題，
很可能不是十分和睦或者生長環境對愛有所缺失。
走訪結果：
重組家庭，親生父親，繼母
不愿意回家，討厭現在的家庭、
懷念親生母親，認為繼母不關心她
第一部分：學生情況分析
男孩：郭某某，
干凈整潔，愛勞動
看不起所有男性，對女生偏愛有加
處對象，在對象中，表現為缺失母愛
觀察分析：
問題學生的背后往往隱藏著深層次的問題，
可能是家庭問題中，母親的情況有所影響
可能和父親關系不好
走訪結果：
單親家庭，母親病重逝世
家住孟莊，經濟條件一般
父親長期在京打工，回來次數較少
第二部分：教師采取措施與方法
困境：
解決過諸多學生之間的矛盾問題，但是僅限于解決問題，而不能減少事件的發生，治標不治本
而且性格和習慣逐漸形成，有愈演愈厲之勢
思考：
身為教育工作者，
身為班主任，
我該做些什么？
我該如何利用創新的教育措施解決此類問題？
我該如何解決所有這種普遍情況的問題，教育所有學生呢？
活動德育一體化
5月第二個周日
機會來了，，，，，，，，
我該如何籌劃，，，，，，
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
德育活動課——教育主陣地
主題：母親節留下感恩的淚
活動準備：
邀請函
歌曲：燭光里的媽媽
提前交代，孩子給媽媽的信+媽媽給孩子的信
鮮花：康乃馨
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兩位學生家長臨時在隔壁（其他）
活動過程
教室里回響著《燭光里的媽媽》
每張課桌上一朵美麗的康乃馨
媽媽們懷揣著寫給孩子的信，陸續步入教室
孩子們也把寫給家長的信稍稍的放在桌子里
準備著
環節一：
大屏幕播放親子照片視頻
媽媽與孩子互換信件
環節二：講故事
孩子講：關于媽媽給我留下最難忘的事
媽媽講：關于孩子給我留下最難忘的事
環節三：互動測試
媽媽的生日
媽媽最愛吃的一道菜
媽媽最近的煩心事
媽媽衣服的尺碼
孩子的生日
孩子最愛吃的一道菜
孩子最近的煩心事
孩子衣服的尺碼
環節四：班主任宣讀答案
在孩子的笑鬧中，
接著接著，就不說話了
接著接著，媽媽們哭了
接著接著，孩子們哭了
接著接著，我也哭了
關于媽媽的事，孩子們答的那么少，媽媽們都感動的哭了，關于孩子的事，媽媽答的那么多，孩子也感動哭了
環節五：媽媽，我想再抱你一次
孩子鉆到母親的懷里，或者衣服里
楊某某，
之前：
拿到了邀請函，但是卻沒有把邀請函教到母親手里，因為這位母親是繼母，她不愿意讓她的繼母在她的同學面前亮相，于是和我撒謊，她母親單位有很重要的事情，實在沒有辦法請假
提前，安排她的母親，在隔壁辦公室
情節突變：
在班會進行到一半時，楊某某被周圍的濃濃的親情深深的感染，她跑出教室，給她的媽媽打了一個電話，，，，，，，，，，，，，，
當他的媽媽飛一樣的速度趕到，班級門口的時候，教室里，響起了熱烈的掌聲，楊某某當著同學們和媽媽的面，雙手捧著邀請函，送到繼母面前，對著含淚的母親：大聲喊了一聲，媽，你就是我的親媽，一輩子的親媽！
讓她的媽媽坐好，給大家講解她的媽媽
小時候，，，，，，，
小時候，，，，，，，
小時候，，，，，，，，
小時候，，，，，，，，，
悔恨，愧疚，感恩，混合著淚水，媽媽，一遍一遍，的叫著，她的媽媽，每聽到一聲，都會答應一聲，聽不夠，還想聽，相擁而泣，僅僅相擁
郭某某，
之前，郭某只有父親，之前和郭某商量她的父親來到會場，孩子不同意，怕丟人，嫌棄自己的父親，沒能力，沒有給他想要的生活，沒照顧好媽媽，感覺沒有母愛。
提前，安排他的母親，在隔壁辦公室
情節突變：
在班會進行到一半時，郭某某被周圍的濃濃的親情深深的感染，坐在地上，痛苦流涕，喊著，我要爸爸，我要爸爸，我聽話，我再也不，，，，，我一定，，，，爸爸，你在哪，，，，，
爸爸聽到了孩子的哭聲，從門外飛奔如教室，抱著他兒子，是爸爸不好，是爸爸不好，周圍家長都送來了，康乃馨，孩子跪在父親面前，大聲的喊了一聲，媽媽，我有媽媽，我的媽媽就是我的爸爸，我的爸爸是我心里最偉大的人！
爺倆被扶起來，訴說著，宣告著，
爸爸：我的兒子，，，，，對不起，，，，，，，小時候，
兒子：我的爸爸，，，，，，對不起，，，，，小時候，，，，
，，，，面對病重的母親，，，，，，，壓力，，，，，，，，
父親表示哽咽的表示，一定和兒子并肩一起，
共度所有難關，最后兩個人僅僅抱在一起，
父親眼中是慈愛，兒子眼中是滿足和驕傲
第三部分：育人效果與心得
在場的人無不淚下，母親節的淚是感恩的淚，
是頓悟的淚
流過這樣的淚之后，孩子們的心會軟，
孩子們的骨頭會變得更硬
孩子們的脊梁會變的更直
我們會輕易忘掉：
那些和我們一起笑過的人和事！
但是，
我們很難忘記那些和我們一起哭過的人和事！
因為動了真心，
吐了真言，所以那一刻定格為永恒。
陶行知先生說：
教育是心心相印的活動，
心與心之間存在著溝通的捷徑，
那就是真情，
不要褻瀆那些無力感動的人和事，哪里為他們營造一個美好的情感場，
相信在這個場中萌生的定然是愛與美的心蕾發言。

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