資源簡介

課題：第10課 バス停で 課型：新授單詞課
教學目標 學會使用本課出現的基礎單詞,學會向他人用動詞詞組搭話、打聽、攀談。 能夠正確地獨立用日語讀出單詞讀音。 掌握并且可以在日常生活應用本課出現的生詞。
教學重點 學會使用本課出現的基礎單詞,學會向他人用動詞詞組搭話、打聽、攀談。
教學難點 掌握并且可以在日常生活應用本課出現的單詞。
教學內容設計 學生活動設計 預計時間
復習鞏固 學生念出PPT上插圖想要表達的對話，來復習上節課的句型：朝ごはんはいつも何を食べますか?！玻悖┰顼堃话愠允裁矗俊?かゆB：お粥を食べます。Aさんは？〔（我）喝粥。你呢？〕 A：パンと牛乳です?！玻ㄎ页裕┟姘?，（喝）牛奶?！?（教師在PPT上展現出相關意思的畫面，然后找兩位學生口頭回答出日語的讀音） 3分鐘時間抽查兩位同學口頭回答。 3'
知識點講解 盡可能做到“聽到的再說，說的再讀，讀過的再寫”。先播放兩遍單詞音頻，學生跟讀，教師帶讀一遍。 生詞：バス停、あのう、～番、病院、行く、日本、方、漫畫、借りる、どう、おもしろい、でも、難しい、旅行、仕事、いつ、去年、～月、萬里の長城、撮る、明の十三陵 補充關于時間，星期的表達 おととし 前年 ことし 今年 らいねん 來年 さらいねん 后年 にちようび 星期日 げつようび 星期一 かようび 星期二 すいようび 星期三 もくようび 星期四 きんようび 星期五 注：不加に的場合： 不是具體時間，而是大體的一個時間段，沒有數字表示。 Eg：今日、昨日、明日、明後日、一昨日、今朝、今晩、今、毎朝、毎晩、毎日、先週、今週、來週、いつ、先月、今月、來月、今年、來年、去年。 以上表示時間的單詞后面不需要加に。 可加可不加的場合： 表示星期等時間名詞： ～曜日、朝、晝、晩、夜、午前中 日曜日（に）友達とテニスをします。 明日の午前中（に）買い物を行きます。 這種可加可不加的情況，并不影響字面意思 （3）詞語用法 借りる 他一 傘を借りる お金を借りる 雑誌を借りる 自転車を借りる おもしろい 形一 おもしろい人 この本はおもしろいです おもしろい授業 あの映畫はおもしろいです 難しい 形一 難しい宿題 英語は難しいです 難しい仕事 折り紙は難しいです 行く 卓球の練習に行く 友達のうちに行く 何時に行きますか。 どこに行きますか。 友達のうちに行く 何時に行きますか。 どこに行きますか。 先播放兩遍單詞音頻，學生跟讀，教師帶讀一遍。（5’） 結合PPT講解，需要做筆記的內容由教師進行板書，學生抄寫在筆記本上。（20’） 25’
小組討論展示交流 行くー行きます 借りるー借ります 撮るー撮ります 老師提出怎么給本課動詞變形為敬語體，組織學生自由討論（2分鐘時間），1分鐘時間回答。 3
質疑拓展 .借（か）りる：借，即借入。 例：私は銀行から金を借りました。 我從銀行借（入）了錢。 主語是我，動作是借入。 .貸（か）す：貸，也就是借出。 例：銀行は私に金を貸しました。 銀行把錢貸給我了/銀行把錢借（出）給我了。 主語是銀行，動作是貸，也就是借出。 三分鐘時間，給學生補充。 3’
檢測反饋 請兩位同學說出基本型與ます型的對應變形方法 板書：一類 う段→い段+ます 二類 去る加ます 三類する→します くる→來ます 請兩位學生來回答動詞的敬體變形方法（2分鐘） 2
總結 請兩三位學生來總結本課所學: １．本課學習了日語陳述動詞。 ２．學習了借りる與貸（か）す的區別。 3.學習并且補充了日本時間名詞。 3分鐘時間，請兩位學生來總結本節課課堂所學內容。 3
作業 1.記憶背誦本課單詞及補充筆記，單詞各抄寫五遍；中文一遍。下節課課上集體默寫； 2.預習本課語法：他動詞與自動詞的句型
教學思考（實際教學效果及改進設想）
能較好掌握部分：
未能掌握部分：
改進措施：
針對本課內容，后續需多加注意的學生：

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