資源簡介

課題：第10課 バス停で　會話 課型：新授會話課
教學(xué)目標 1、能夠根據(jù)會話再現(xiàn)和模仿會話文當(dāng)中出現(xiàn)的場景，學(xué)會禮貌問路。 2、能夠?qū)捓锏膭釉~舉一反三，做帶路指引介紹。 3、學(xué)會使用本課出現(xiàn)的交際用語搭話：あのう、單詞和語法項目。
教學(xué)重點 能夠根據(jù)會話再現(xiàn)和模仿會話文當(dāng)中出現(xiàn)的場景，學(xué)會禮貌問路。
教學(xué)難點 能夠?qū)捓锏膭釉~舉一反三，做帶路指引介紹。
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 學(xué)生活動設(shè)計 預(yù)計時間
復(fù)習(xí)鞏固 發(fā)放默寫單，根據(jù)中文釋義寫出上次普遍沒有默寫好的單詞。翻譯句子和寒暄語。 口頭提問翻譯句子“A：すみません。薬屋はどこですか。 B：あそこです。花屋の隣です。 A:どうもありがとうございます。 いつ中國に來ましたか。～はどうですか。”，找2位學(xué)生口頭翻譯。 學(xué)生在默寫單上面默寫學(xué)過的單詞（學(xué)生根據(jù)中文意思寫出相應(yīng)假名和日文漢字），然后根據(jù)句子的中文釋義，翻譯句子。學(xué)生默寫完收上來批改。 7’
知識點講解 播放兩遍會話，帶讀一遍。 第一次：注意獲取在什么場面、在干什么等信息。 第二次：注意聽是否有自己不知道的單詞。 教師帶讀一遍，糾正發(fā)音。然后提問兩名同學(xué)。這段對話講了什么：王文在公交車站遇到來華的日本人，從而引出搭話、打聽、攀談和敘述過去所做事情的相關(guān)表達。 二、教師解釋重要的會話表達方式。 1. ．詢問搭話：あのう。 通過詢問獲取信息是交際中常用的方式。【あのう】通常用在向別人搭話或引起對方的注意的時候使用。而【あの】是【那個】的意思。 2．教師扮演A的角色，學(xué)生通過看B的公交車路線讀取信息，只要簡單回答“ええ，行きます”“いいえ，行きません”。 添加“運動場、明光醫(yī)院、明光公園、東図書館、東學(xué)校、明光デパート、108番、207番”這些詞語進行同桌間的會話練習(xí)。 回答的人看公交車路線站牌，告知正確的信息。 對于問話的學(xué)生要“詢問公交車去不去”“聽取信息”“表達感謝”。 對于回答問題的人要“聽取信息”“看公交車路線后讀取信息”“告知對方”。 敘述做（過）的事情。 三、教師領(lǐng)讀一遍，反復(fù)練習(xí)教科書的會話內(nèi)容。 然后讓學(xué)生演繹對話。可以替換會話里的單詞為“日本に行く”“月を見る” “英語の本を読む”“アニメを見る”“要求學(xué)生與同桌組成一組練習(xí)會話。 分組做角色扮演練習(xí)，上臺表演，結(jié)合動作語氣。注意“あのう”的情感體現(xiàn)。 四、點名單獨找三位同學(xué)做漢譯日練習(xí)，教師問：冬休みに旅行に行きましたか，達到整體復(fù)習(xí)的目的。 先播放兩遍會話音頻，學(xué)生總結(jié)信息。然后跟讀一遍，教師帶讀一遍。（8’） 結(jié)合PPT講解，需要做筆記的內(nèi)容由教師進行板書，學(xué)生抄寫在筆記本上。（8’） 分組扮演，自我練習(xí)。教師下臺巡查，糾正錯誤。５分鐘后，挑選三組同學(xué)上表演會話。（1０’） 教師單獨找三位同學(xué)做漢譯日練習(xí)，教師給出句型：“～をVしました”，回答錯誤的話由教師糾正。（6’） 30’
小組討論展示交流 あのう的使用。 あのう（感）：用于招呼人時或說話躊躇不能立即說出下文時。意為：喂，啊，嗯……。
あのう、わたしにはよくわかりません＝嗯，我不大清楚。
すみません（連語）：
1.（用于道歉時）對不起，抱歉。
ご迷惑をかけてすみません＝添麻煩了，對不起。
2.（用于寒暄，以すみませんが表示客氣）勞駕，對不起，謝謝……。
すみませんが、水を一杯ください＝謝謝你（勞駕），請給我一杯水。 老師提出問題，組織學(xué)生自由討論（1分鐘時間），1分鐘時間回答。 2
質(zhì)疑拓展 注意不要忘記助詞“を”。注意“を食べます”“に行きます”中助詞與動詞的搭配。 2分鐘時間，給學(xué)生補充 3
檢測反饋 注意用“はい”“いいえ”能夠回答和不能回答的問題（“何時に”“何を”“いつ”“どこに”)之間的區(qū)別 請一位學(xué)生來回答用“はい”“いいえ”能夠回答和不能回答的問題（2分鐘） 2
總結(jié) 請兩三位學(xué)生來總結(jié)本課所學(xué): 本課學(xué)習(xí)了問路和自己做過某事的表達。 表達回應(yīng)的會話表達方式。 3分鐘時間，請兩位學(xué)生來總結(jié)本節(jié)課課堂所學(xué)內(nèi)容。 3
作業(yè) 1.記憶背誦現(xiàn)在時的句型和對應(yīng)回答，下節(jié)課課上集體默寫； 2.完成本課同步練習(xí)。
教學(xué)思考（實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）
能較好掌握部分：
未能掌握部分：
改進措施：
針對本課內(nèi)容，后續(xù)需多加注意的學(xué)生：

展開更多......

收起↑