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第一章 機械運動
長度和時間的測量
第1節
第1課時
觀察與思考
思考：下面的線條是直的嗎
課堂導入
思考：中間的圓一樣大嗎？兩條線段一樣長嗎？
課堂導入
一丈（丈夫）
古代的測量方法
一尺（布手知尺）
思考：你還知道我們的身體的哪些地方可以當做尺嗎？
課堂探究
一拳
一指
活動：用上面的尺去量一量身邊的物品，與同桌說說自己的測量結果。
一拃
一步
課堂探究
測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫做單位。長期以來，世界上不同地區（甚至同一地區的不同年代）選定的測量標準各不相同。同一個長度用不同的單位來表示，國際間交流不方便。
人們逐漸認識到，確定測量標準時，應當選取自然界中比較穩定、世界各國人民都能接受的事物為標準。鑒于這種認識，國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫國際單位制（簡稱SI）。我國法定單位用國際單位制。
國際單位制
課堂探究
一、長度的單位
思考：你學習過哪些長度的單位？
國際單位：米，符號m
常用單位：
千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
微米（μm） 納米（nm）
1 m
1 cm
1 dm
課堂探究
1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m
千米
米
分米
厘米
毫米
微米
納米
km
m
dm
cm
mm
nm
μm
103
103
103
103
10-3
10-3
10-3
10-3
10
10
10
課堂探究
先“換” 后“算”
物理量的原數字不變，原單位與換用單位之間進行等量代換
將各物理量單位前的數字進行化簡運算
760nm
= 760×10-9m
= 7.6×10-7m
例：760nm等于多少m
課堂探究
在計算時，單位換算非常重要。下列長度單位換算過程正確的是( )
A. 96 cm=96×10 mm=960 mm
B. 96 nm=96×=0.096 μm
C. 96 dm=96×10 cm=96 cm
D. 96 nm=96×m=9.6×10－7 m
A
例題
課堂探究
5dm= = cm
24nm= = mm
6.45km= = m
5×10cm
50
6．45×1000m
6450
24×10-6mm
2.4×10-5
12.56cm= = m
12.56×10-2m
0.1256
例題
課堂探究
二、長度的測量
思考：你在生活中見過哪些尺？
課堂探究
課堂探究
思考：觀察各種刻度尺你發現它們有相同或者不同的地方？
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
量程
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8
零刻度線
單位
分度值
思考：上面刻度尺的量程和分度值分別是多少？
課堂探究
練習使用刻度尺
演示實驗 ：
1.選：測量時應先根據實際情況選擇滿足測量要求的刻度尺。
課堂探究
2.放：刻度尺應放正，零刻度線對準被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體,且與被測物體保持平行，不能歪斜。
思考：零刻度線磨損的刻度尺還能用嗎？
課堂探究
×
√
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
3.讀：視線要正對刻度線；
要估讀出分度值的下一位數值。
4.記：記錄測量結果應包括數字和單位。
鉛筆長度為_________
5.74cm
課堂探究
進行實驗 ：
1.測量作業本和物理課本的長度和寬度，記錄測量結果。
2.測量你想測量的物體。
實驗記錄：
測量對象 長度 寬度
課本 作業本
課堂探究
例題
分度值 1mm ；
物體長度為 2.78cm 。
分度值 1cm ；
物體長度2.3cm。
寫出下面刻度尺的分度值并讀出物體的長度。
課堂探究
1×10-7m
7×10-5m
10-4m
1.435m
8848.86m
6.4×106m
7×108m
7.6×1020m
一些長度和距離
課堂探究
某人高 1.67（ ）
頭發絲直徑約 0.07（ ）
一層樓房高約 30（ ）
地球半徑約 6400（ ）
珠穆朗瑪峰高約 8844.43（ ）
鋼筆長約 0.15（ ）
km
m
dm
mm
m
m
例題
課堂探究
長度的特殊測量方法
思考：如何測量鐵絲的直徑，一張紙的厚度？
累積法
課堂探究
思考：如何測量硬幣的直徑？圓錐的高度
輔助工具法
課堂探究
思考：如何測量不規則的曲線長度？如何測量
化曲為直法
課堂探究
長度和時間的測量
長度的測量
國際單位：米（m）
測量工具：刻度尺
刻度尺的使用
長度的特殊測量方法
長度的單位
其他單位：km、dm、cm、mm、μm、nm
單位換算
課堂總結
1.一個正常發育的中學生的身高約為160______(填上適當的單位)；一個甲型H7N9流感病毒分子的直徑約為9×10-8m=______nm。
cm
90
課堂練習
2.如圖所示，用薄刻度尺測量某物體的長度，刻度尺的分度值是 ；所測物體的長度是 。
1mm
2.12cm
課堂練習
3.三個學生分別用三把刻度尺測量同一物體的長度，結果分別為23.2cm、2.322dm和 0.23m，且這些都是正確的數據。則三把尺子的分度值分別為（　　）
A．1cm、1dm、1m B．1cm、1mm、1dm
C．1dm、1 m、1m D．1dm、1mm、1dm
B
課堂練習
4. 現要測量某球體的直徑，如圖所示的幾種測量方法中正確的是(　　)。
C
課堂練習

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